我为班主任工作做准备

李堂俊

我，一名普通的大三在读师范生，上大学后，一直在为未来的班主任工作做准备。我知道：班主任比其他科任老师多一间教室，不想做班主任的教师是不成功的教师。接下来我谈谈自己三年来为班主任工作所做的一些准备。

一、读书——用理论武装大脑

宋真宗赵恒在他的《励学篇》中说道：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”为班主任工作做准备，读书是我的必修课。

苏霍姆林斯基著有《给教师的建议》一书，读后受益匪浅。书中有一条建议是：怎样对待有问题的儿童。其中说道：“我们当教师的人应当记住：对于每一个学习困难的学生，不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。”是的，十个指头是不可能一样齐的，每个学生因为遗传、环境、教育、主观能动性的不同，学习上肯定是有差异的。那么，作为班主任，究竟应该怎样对待这些学困生呢？我的准备是：多给学困生心灵上的安慰！学困生也是班集体的一员，他们并不特殊，他们的内心也许还会受到更大的冲击。所以班主任要做的是：第一，利用课余时间给他们谈心。结合具体的案例谈谈认真学习、提高成绩的重要性，多用鼓励的话语激励他们，让他们找到学习的动力。第二，建立班级帮扶小组。在班上组建一些学习小组，让成绩好的学生帮助学困生，同时体会到班级的温暖。第三，多與家长交流，在家长面前多表扬学生，让学生回家后在家长口中得到老师赞扬的信息，家校共育，携手一起促进学困生成长。

二、家教——用实践触摸工作

“哥哥，你谈恋爱没有？”

“没有。”

“out man（奥特曼），我们班上那么多谈恋爱的，你大学生了还不谈恋爱。”

这是一个高二的孩子和我的对话。说实话，这件事对我的冲击挺大的，查阅了相关资料得知：目前53%的男生从15～17岁开始有亲密的异性朋友，68%的女生从15～17岁开始有亲密的异性朋友。我该怎样对待未来我班上学生的早恋问题呢？我的准备是：第一，认识到这是正常现象。当代高中生自小生活条件优越，普遍早熟，萌生恋爱的情愫是其生理、心理正常发育的结果。所有班主任一定要打破保守观念，不要认为这是什么见不得人的事，在行动和思想上承认它的正常性和客观性。第二，科学引导，合理劝勉。教育离不开考试手段，考试具有选拔和评价功能，素质教育的结果同样需要考试进行衡量，高素质的人才也需要通过考试来选拔。高中生还必须面临高考这一人生大事，所以班主任要引导学生认识到高考对他们的重要性，劝勉他们放下“爱情”，为自己的未来添砖加瓦。第三，收集典型案例。“早恋”这是一个敏感而又正常的话题，所以我一直比较有意识收集这方面的案例。我将用这些案例教育我的孩子们。如，我高中同学，两个同班同学高考前不是很熟，结果两人均考到南京后，开始恋爱，现在双双考上研究生。

三、初探——用班主任思维做学生工作

为锻炼自己的综合能力，为未来班主任工作做好准备。大学我当过班长、团支书，在学生会做过纪检部部长。我认为这些工作经历可以称得上是我未来班主任工作的初探，也将成为我未来班主任工作中的宝贵财富。我的准备是：第一，把干事当学生，锻炼说话能力。部长下有6个干事，每次开例会我都会从学习、生活、工作等方面全面地给我的干事讲一些注意事项，我也由一个不会说话的学生变得说话滔滔不绝了。第二，把干事当朋友，建立和谐关系。我想学生和我现在带的干事也一样，只有与他们建立起纯真的朋友关系，他们才能欣然听你的安排。第三，泾渭分明，奖惩并用。学生是班主任亲爱的敌人！干事做错事该检讨就检讨，做事认真，该评优就评优。我想学生是一样的，不管成绩、品行的优劣，只要违反班规校纪，该惩罚就得惩罚，不管成绩好与不好，良好的学习习惯，完美的为人处世该奖励就要奖励。

雨果言：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。是的，我也愿意做叶的事业，班主任工作，频繁而谦逊，我时刻准备着！

参考文献：

王明青.高中生“早恋”问题浅析[J].考试周刊，2012（38）.