把思想道德教育落实到语文教学中

李福海

摘 要：教师应注重发挥语文教学中思想道德教育的功能，应注意挖掘教育方式，塑造学生良好的思想品德，从而在语文教学中有效地落实思想道德教育。

关键词：思想道德教育；落实；语文教学

语文学科的教学功能是多重性的，它既有培养听、说、讀、写能力的工具性，又有陶冶情操的思想性。把思想道德教育落实到语文教学中，应注意以下几点：

一、重视挖掘课本中的教育因素

学习一篇文章，不能片面地就字论字，就句论句，不能脱离思想因素而讲究篇章知识结构，而要深入挖掘蓄含其中的思想性，树立学生格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的崇高理想。例如，著名诗人陆游年老卧病忧思为国戍边，学习“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，使这个“自古男儿——放翁”深深地感染学生的心灵，诱发爱国情感，达到思想教育的目的。

二、注意将教材内容和学生的思想实际联系起来

学生思想单纯、感情真挚、易受感动，一切美好的东西都会影响他们的感知、记忆和思维，语文教学中明确了课文中心思想后，还要实事求是，恰如其分地去触及学生的真实感想，使他们在潜移默化中验证自己，从而使他们正心、正德、正见、正行，例如，《草原》展示的是祖国的壮丽山河，书写的是蒙汗情怀，激发学生的自豪感和爱国情怀。

三、让学生做到言行一致

语文教学中的思想不是简单地借题发挥、夸大其词，而应是行之有效的手段、立竿见影的效果。学生领略了语言文字中的思想内容，就要使其渗透到行动中，时时约束自己的行为，事事成为别人的模范，使充满鲜花和阳光的语文教学，成为他们获取知识的源泉、茁壮成长的甘露。

四、思想道德教育必须依赖语言文字去实现

语文教学和思想道德教育是辩证统一的。读一篇文章，语言文字的形成和它所表达的内容是作为一个整体呈现出来的，写一篇文章所要表达的思想内容和采取的语言文字的形式也是作为一个整体表现出来的。因此语文课的思想道德教育必须在语言文字的训练中进行。例如，教学《最后一课》要体会到爱国主义思想就必须着眼于自然的语言、动人的情节和主人公的感受。只有将课文的知识性和思想性有机地结合在一起，才能在不断提高学生语言文字水平的同时，使他们深刻领会到课文的思想内涵，促进二者同时提高。

总之，传道、授业、解惑是教师的天职，具体到语文教学的实践中去，就是文道合一、教书育人，只要沿着传授知识、培植道德的思路走，我们才无愧于人类灵魂的工程师。