财务管理专业人才培养定位

左海彤

培养财务管理专业人才的目的就是使其可以在未来的工作中有良好的职业素质。在专业能力方面财务管理的要求要高于会计学，正是因为如此才导致财务管理专业的收益低于会计学。该文主要对财务管理专业人才培养定位进行了分析，对提高财务管理专业人才素质进行了深刻探讨，并且从专业建设方面提出了一些建议。

教育只有与社会发展相结合，才会发展的更好。财务管理是市场经济发展到一定时期的必然产物，财务管理的发展不仅为经济服务，在一定程度上也会受到政治文化的影响。目前在我国经济市场的影响下，财务管理不应再以自身的存在为发展核心，应该是为了社会发展而存在的，存在的一切意义都是为了满足经济发展的需求[1]。随着经济全球化的到来，财务管理人才培养不应该只局限于目前的服务模式，只有对目前的人才培养模式进行改革，创建新的培养模式，才能将财务管理更好的发展下去。

一、财务管理专业人才的定位

按照我国对于财务管理专业人才的定位，来制定财务管理专业人才培养的计划，财务管理的专业人才要具有管理、金融、理财等多方面的专业知识，具备一定的管理能力，在事业单位或是政府部门从事财务管理工作。财务管理专业的学生主要学习的就是财务、金融方面的知识，具备单独分析问题、解决问题的能力。学习财务管理专业的学生，其工作范围都在财务、证劵投资、财产管理方面。

长久以来从财务管理的发展中可以看出，财务管理专业的定位来自于其外部环境。所以在对其财务管理专业人才进行定位时，首先确定其发展环境状况。从发展的宏观环境上来看，经济全球化的发展是势不可挡的，知识经济是未来的发展趋势，电子信息技术的发展也会愈加的蓬勃。从发展的微观环境上来看，企业内部的发展体制需要重新整合[2]。不论是微观上的还是宏观上的变化，都会给财务管理的工作带来新的挑战。

21世纪随着经济全球化的到来，其经济也出现了新的特征：互联网技术将带动整个服务市场的经济，在价格上形成统一的国家金融交易网，随着交易方式的增加，交易量也会有所增加。随着国家政策对国家跨国公司的约束放宽了力度，全球购将涉及到更多的领域，跨国公司的规模也将不断地被扩大，导致其生产、销售也会具有全球性。在经济全球化的浪潮中，对财务管理工作是具有一定影响的，可以使企业获得更多的投资机会，但是也具有一定的风险。所以对企业的财务管理人才进行正确的定位，是当今财务管理工作中首要面对的问题。

二、财务管理专业人才培养的现状

培养模式陈旧。从目前财务管理的培养模式上看，大部分学校都将培养重点放在了专业知识上，对学生的能力培养不够重视，而且也没有相应的培养模式。各高校在进行培养重点的衡量后，大部分都选择了对高级专门人才进行培养，这样做的目的就是可以使其快速适应企业的发展。财务管理专业人才培养的传统培养模式，很大程度上忽略了人才培养的质量以及课程的特色。财务管理人才培养的目的在于可以让学生学习更多的知识，适应时代的发展，为我国的经济发展贡献一份自己的力量，而不是一味的提高自己的专业知识，忽视自己的责任感，提升自己应对复杂环境的能力，为自己创造更大的效益[3]。

专业定位不清晰。根据调差数据显示，我国大部分高校对于财务管理人才的培养，在多数的课程设置上都是相似的，或是大同小异的。例如经管类的财务管理、会计学、金融学，这三个专业当中共有15门必修课，其中有6门都是一样的，如果在加上共同的公共基础课，那么雷同程度会更高。这足以说明高校的课程设置基本上都是大同小异，也正是这样对课程设置的不重视，才导致了财务管理专业的定位不清晰，财务管理人才培养的目标太过系统化。

三、优化专业人才培养模式

（一）明确发展优势

在未来的发展中，财务管理在企业中的分工会越来越明确，财务管理工作对于企业的重要性也会越来越大。在此情况下，高校应该借鉴好的财务管理课程来进行改革，确定专业的发展模式。只有具有长远的发展眼光，才能保证与时俱进，人才培养所具有的稳定优势才会充分发挥出来。

（二）校企合作

学校与企业之间的合作包括人才的培养、培养方案的制定以及教育内容的制定等，还应该设置模拟操作等环节，与社会发展接轨。通过学校与企业之间的合作可以促进双方的信息交流，财务管理人才的培养质量可以得到显著的提高。

建立特色化发展原则。财务管理专业的应用是十分广泛的，对于学生而言其培养定位不应该是对于整个行业的，应该具有针对性进行选择。形成具有自身特色的财务管理专业，培养具有时代特征的财务管理人才，在各行各业被認同的同时，获得良好的声誉[4]。

树立以人为本。高校在对学生进行专业化教育时，不能过度社会化，更加不能市场化，要秉着对学生未来负责的原则对学生进行教育，不能够完全按照当前市场的需求来对学生进行专业培养，忽略了学生的精神需求以及对其的人格教育。高校还应该对教师进行教育，使教师在心中更加坚定自身的使命，对学生负责。以人为本就是在对学生进行专业教育的同时也要进行人格教育，将学生塑造成具备使命感的专业人才，传承中华民族的优良文化。

四、对财务管理专业人才的要求

财务管理专业人才的培养目标是具有良好的思想道德观念，它对人才的培养质量有着重要作用，与此同时建立全新的培养模式也应该根据培养目标而确定。

人才等级进行定位。目前高校的教育正在从“精英教育”向“大众教育”转变，大学教育是高中教育的延续，高中教育是大学教育的基础。大学教育主要培养学生的基础理论知识，并且培养学生具有创新意识。与此相对应的是财务管理的专业人才等级应进行准确的定位，而不是传统的财务管理高级人才。

对岗位进行定位。目前我国大部分高校对财务管理专业人才进行的定位是能够在事业单位或是教育机构进行工作的人才。这种岗位定位是比较广泛的，而且自从经济全球化以后，对其专业人才的素质能力要求越来越高。因为大学时期学生学习的专业知识是有限的，基本上都是理论性知识，实际操作比较少，相对经验更是匮乏，很难满足社会上对于人才的要求[5]。所以在大学阶段对财务管理专业人才的培养，首先要使学生从事较为复杂的工作，培养学生的能力，而不是直接就让学生从事高级的研究工作。这种对岗位的定位，可以避免不同层次之间的人进行竞争，还在一定程度上避免了人力资源的浪费。

财务管理专业要想在发展中取得良好的成绩，必须培养优秀人才，在未来的岗位发展方向上给予准确的定位，明确财务管理人员的工作核心，设计有效的培养方案。对于深化教学改革，首先要在学生心中树立科学的财务管理目标，然后再完善其培养结构，最后再对财务专业人才进行准确的定位。

（作者单位：中国石油大学（华东））