班主任工作之我见

闫文华

摘 要：班主任是教师中的特殊群体，是一个班集体的教育者、组织者和领导者。班主任对学生的健康成长和素质发展负全面的责任。要想把班主任工作做好，在教育管理工作中必须遵照以下三个育人原则开展工作，即：以“德”育人，以“情”待人，以“细”管人。

关键词：班主任 工作 育人原则

邓小平曾经说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体、美、劳全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”班主任是教师中的特殊群体，是一个班集体的教育者、组织者和领导者，对学生的健康成长和素质发展负全面的责任。

一个班级的面貌很大程度上取决于班主任的工作态度、教育艺术、教育方法、组织管理能力。班主任应该以爱去开启学生的心灵，用真诚去感召学生的灵魂，用情感催化、感染、调节、激励学生。在担任班主任工作中，要想把班主任工作做好，在教育管理工作中必须遵照以下三个原则开展工作，即：以“德”育人，以“情”待人，以“细”管人。

一、以“德”育人

习近平主席从以德治国到以德兴国，将道德建设贯穿社会发展各领域。他指出：“国无德不兴，人无德不立。必须加强全社会的思想道德建设，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。”

在我国教育的基本目标“德、智、体、美、劳全面发展”中，“德”育居首位。“德”在现实生活与工作当中起着非常重要的作用。因此，班主任工作首先应该注重以“德”育为本，从“德”抓起，德育工作要讲实效并注意工作的层次化、方法的科学化、手段的多样化。

中国是礼仪之邦，有着五千多年的灿烂文化，因此，重视学生的思想道德教育有着举足轻重的作用。从新生进校开始就应该从国情教育出发，结合青少年对人生观、价值观的不同看法，让每个高职学生进入职校后能够重新认识自我，进一步加强民族自尊心、自信心和自强精神，使他们树立正确的理想信念，提高分清良莠、明辨是非、识别美丑的能力，还要教育学生敢于面对现实。

职校生这一群体的中考成绩不理想，面对老师、家长，心理压力、自卑感都搅在一起，充满了各种焦虑与不安，对前途、理想难免失去信心。针对上述种种情况，班主任要采用不同形式、不同时间，与学生家长沟通，以“德”“情”“爱”来打动学生的心，从而实现德育教育的目的。

俗话说百闻不如一见，笔者以身边的人或发生的事来启发和教育学生，如学院自1984年以来，先后有部分学生考入天津职业师范学院和山东职业技术学院，进一步深造后，重返母校走向了教师岗位。有的学生毕业后在企业发挥着自己的才干和技术专长，成为工厂、车间的领导或技术骨干。

再如给他们任课的柴老师和翟老师，都曾和他们一样是我们学院的学生，因成绩优秀，而且两人均在省市技能大赛中取得第一名，学院将他们破格留校任教。还有2010级数控班的牛欣同学因参加全国大赛数控车屡获大奖被中科院四川材料与工艺研究所录用，试用期年底薪8万元，转正后不少于20万元。为此，学院师生亲切地称呼他为“牛薪”，意为“挣得最牛薪金”。通过讲解这些活生生的实例，取得了非常好的效果。很多学生从悲观失落中解脱出来，端正了思想，找到自身的位置，焕发出了朝气，重新扬起了理想的风帆，对未来充满了信心和希望。

二、以“情”待人

我国教育家夏丏尊说：“教育之没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不称其为池塘，没有爱，就没有教育。”俗话说得好，在家靠父母，在外靠组织领导，那么学生在校靠谁？就应该靠老师，特别是班主任。老师既传授知识，又是学生的知己，对待学生要像对待自己的子女一样。

每个学生都是一枝花，我们应为他们提供一个充满阳光、空气、水分和空间，让他们迎风招展，争奇斗艳。我们每个班一般有40名学生，可是，一个家庭就只有一个孩子，我们可以与家长换位思考一下，体会一下当家长的心情。所以，班主任就应具备一颗慈母心，从学生进校后开始对学生的衣、食、住、行样样都要管，精心呵护，耐心教导，百问不烦。为什么要这样呢？因为有很多学生是第一次离开家，离开父母，尚且年龄都是十五六岁，来到一个新的环境，自理能力较差。学生的思想差异较大，考虑问题单纯、简单。他们正处于成长发育阶段，充满了各种幻想，容易冲动犯错。正因为存在许多的问题，就更需要班主任以老师与家长的双重身份来关心、教育和管理学生，从学生中来，到学生中去，全心全意为学生服务。

班主任不但从政治上关心学生，学习上帮助学生，还应从经济上资助学生，特别是在学生生病等特殊情况下，更是要伸出援助之手，同时还应充分发挥班委、团支部和全体同学的力量，共同战胜各种困难，使学生感到在校如在家一样，让班级中逐步形成一种互相关心、互相帮助、团结友善的氛围。通过以上的工作，学生与学生之间、学生与老师之间的感情得到进一步沟通，心与心贴得更近了。

以“情”待人，增进了友情，更增强了班级的凝聚力。现代社会，人与人之间仿佛有些冷漠，然而笔者却相信如果我们每个人都能坦诚相待，尽可能顾及别人，如果每个人都怀有一份爱心，这冷漠终会消失。感人心者，莫先乎“情”。

三、以“细”管人

一代伟人毛泽东曾经说过：“世界上怕就怕‘认真二字，共产党就最讲‘认真。”在学生管理中，认真细心是做好班主任工作的前提。班主任对每个学生的总体情况应该做到胸中有数，对个别学生的情况要详细地深入了解和掌握。班内工作从一点一滴做起，以班委团支部为中心，充分发挥班团干部的带头作用。

要做到分工细致，人人职责明确，班内的大事、小事都应安排到位，落实到人，按照谁承包谁负责的原则，各项工作做到有布置、有检查。学生公寓卫生管理是一大难题（尤其是男生公寓），笔者便制定了一个检查规定：一定、二不、三抽查。“定”是周二定为宿舍大扫除日，按照公寓管理要求，检查个人、集体的卫生是否达到要求。“二不”是不定时、不定人，班主任、班委、支部均参加检查。“三抽查”是对某宿舍、某同学进行抽查，将每次的检查结果在班会上通报，并与当月奖学金挂钩。通过细致的系列管理措施，宿舍的卫生大有改观。

勤于思考，善于观察，将各种不良现象消除在萌芽状态是一个班主任应具备的起码素质。有一次兄弟班级有同学在课前操时找到笔者班同学说要有事谈谈。当时笔者从学生的面部表情发现可能有问题，就耐心地询问学生。刚开始学生怕惹麻烦不敢说，但笔者从课间操开始一直在细心地观察，终于发现在下午放学时那名同学捎来口信“放学后校门口见”。笔者先安排好本班的学生，然后立即报告学管办的有关领导。学校迅速找到该生，通过严厉的批评教育使该生认识到错误的严重性，从而避免了可能出现的不良后果。

从事班主任工作以来，笔者遵照以“德”育人，以“情”待人，以“细”管人的育人宗旨，确实收到了良好的效果。相信在班主任老师的精心呵护下，职业院校生定会健康茁壮地成长。

（作者单位：淄博市技师学院）endprint