润物无声传爨韵

李青霖

多年以来，我在珠江源头、爨乡福地——曲靖市第二小学这块沃土上耕耘着、探索着。二小的历史变迁、风雨岁月，我与老师们亲身经历，感同身受。如今，二小已成长为一所云南省有口皆碑、颇具特色的爨文化小学。所谓爨文化，是指分布在曲靖陆良，自东晋经南北朝至唐天宝七年，爨氏统治南中地区长达400余年间所造就的历史文明。多年来，曲靖二小以传承爨文化为使命，形成了“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、书香文化营造高雅美、人际和谐营造文明美”的学校文化建设的主体思路和“让每面墙壁会说话，让每块绿地充满生机，让每个空间充满书香，让每个学生快乐成长”的学校文化建设的理想境界。

在学校的管理工作中，我校主要从以下几方面入手。

一、建设科学精细的管理文化

管理文化是环境、学生、教师文化建设的基础。保障学校教育的有章、有序、有效、高效运行的基础，是先用制度来强化，而后用文化来内化，做到人文关怀与制度管理刚柔并济，相辅相成，这是学校风清气正之根源所在。

朝绳子末端推绳子，是没有办法让其顺利前行的，要让绳子朝预定的方向前行，最好的办法就是在前面拉，绳子才能如愿前行。“己所不欲，勿施于人。”学校班子成员处处以身作则，充分发挥教代会的监督作用。

学校管理工作中，情感管理不容忽视。学校管理者关心教师的生存状态，维护教师的尊严，始终遵循“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的原则管理学校，努力把教师的心聚起来，让每位老师都对工作保持感恩的心、热爱的心，持有积极乐观的工作态度。教师生病时，校领导要上门慰问；教师过生日时，要送上美好的祝福。

二、打造优雅精致的环境文化

漫步曲靖市二小的校园，芳香四溢的桂花，高大挺拔的雪松，婆娑的鸡冠刺桐，红如火，白如雪，黄似金，粉似霞，勾画出一幅美丽的画卷。学校以“崇文尚德”为校训，即“崇尚文明、敬重道德”。《论语·学而》曰：“礼之用，和为贵。”有“和”、有“礼”，是为德。“崇文”与“尚德”，构成学校文化的核心价值内涵。

依据学校的形象识别系统，教室、办公室等内外的标示牌、校徽、校旗、信笺、纸杯、课件等都统一规格，以翰墨灰、春芽绿、阳光橙为主色调，所有这一切，均默默传递着浓郁的爨文化气息。同时通过设置墙壁文化、学科文化等，打造优雅精致的环境艺术。

1.知行道

走进二小，最先跃入眼帘的是知行道，道上石刻的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》，使师生很自然地接受中国传统文化的熏陶。知行道两边的石刻就是一部鲜活的书法教材：有甲骨文、金文、小篆；有“二爨”书法（爨宝子碑、爨龙颜碑）；有楷书中的极品“欧、颜、柳、赵”。“一笔一画写好字，一生一世做好人，一字一句读好书”是二小人不懈的追求。

2.墙壁文化区

学校操场文化墙：有孔子浮雕、爨娃浮雕，有60名优秀少先队员的先进事迹。有礼仪、剪纸、刺绣、茶道、中医、发明等国学知识。

涂鸦墙：在教学楼连廊上，同学们用画笔在墙上任意驰骋，形成美妙绝伦的画面。

笑脸墙：崇文楼一楼大厅展示教师的笑脸，力求让每位教师做到“用爱拥抱每一天，用心感动每个人”。

美术文化艺术区：崇文楼2楼的“美术长廊”介绍了中西方美术发展历史、画的分类及爨乡美术名家的作品。

音乐文化艺术区：介绍各类器乐知识、古今音乐家、爨乡音乐人、学校的文艺活动剪影。

英语文化艺术区：展示了英文童话故事、东西方文化特色、对外交流活动等。

生命教育文化区：展示了“珍爱生命、智慧生存、幸福生活”的主题内容。二小是“全国不让毒品进校园”试点项目学校，因校园文化建设效果好，禁毒教育成效显著，2013年6月中央电视台第十三套新闻频道播出了学校的系列活动。

明理楼1至4楼以“童眼看世界”为主题，向大家介绍了60个国家的国旗、国徽、首都、面积、人口、货币和语言，还有计算机的发展历程、世界科技发展知识及国内外著名科学家简介，世界著名运动员的感人事迹及爨文化知识和少数民族的人文风情。

3.开放式图书角

3幢教学楼的几十个开放式图书角，也就是几十个小型阅览室，交由学生自主管理，展现学生主体意识。开放式图书角收藏的不仅仅是图书，还蕴涵着学校的管理文化。

4.教学楼楼梯

学校弘扬中国传统文化，打造爨文化小学，以书法为载体，让学生学习爨书。3幢教学楼楼梯上均展示了励志名言警句，由学生自己书写，教育学生学会诚实、守信、惜时、勤奋。

5.温馨提示文化区

通过全校性的提示语征集大赛，精选部分提示语，做成温馨提示牌分布在各个绿化带。校园内主要的35种植物的名称、特性逐一制作了提示牌。

6.教室文化区

学校有56个教学班，班级管理特色鲜明，教室布置异彩纷呈。经过几年的创造性工作，学校形成了“常规管理出特色，书香校园厚人生”的特色班级管理思路。

三、培育健康快乐的学生文化

1.习惯养成一日评

注重规范学生的行为习惯，树立良好的学生形象。进行全校学生行为习惯养成教育“一日评”活动，即“仪表着装我整洁、言语交际我文明、课堂常规我坚守、作业规范我保持、阳光体育我积极、集队集会我有序、上下楼梯我遵守、环境卫生我维护、人身安全我注意、行为举止我得体”。

2.多元评价促发展

新的“爨娃星评价体系”取代了原有的“三好学生”评价体系，坚持“人人成功，人人成星”的基本理念，让评价奖励融入学生的日常生活。

3.开展活动促实效

开展了形式多样的活动，提升学生的综合素养。主要有风筝比赛、机器人制作、“亲近自然放飞梦想”春游活动、小解说员论坛、科技活动、安全知识教育、校园韵律操表演、安全疏散演练等。

师生每天进步一小步，学校就会前进一大步。我们努力营造和谐的校园环境，努力做到让学生走起路来有朝气、做起事来有底气、坐下来有书卷气、站立起来有松柏之气；教师做人有正气、做事有底气、科研有锐气、在社会上有人气。

四、营造务实进取的教师文化

1.培养教师专业精神，让教师的心“聚”起来

只有教师对工作保持感恩的心、热爱的心，教师才能勇于为自己的工作承担责任，才会保持一种积极向上的工作态度。比师德高尚，比基本功扎实，比勤奋学习，比出成效、出成果，成为教师们努力工作的不懈动力。在各级课赛中，在各种同课异构活动中，在对外展示活动中，在送教下乡活动中，一个个新秀脱颖而出。

2.探寻新颖的研修方式，让教师的情“动”起来

教师不仅要教授知识，更要育人。丰富的人文课程可以大大提升教师的育人水平。例如，开展“与名家对话”活动。在与名家对话的过程中，教师的文本解读能力得到了提高、想象力得到了拓展，对人生、教育的思考也更深入和大胆。再如，开展国学课、书法课、经典诵读等，进行传统文化及人文知识方面的普及，陶冶情操，积淀文化底蕴。又如，开展教师的幸福课、情商课、礼仪课、心理健康课等，让教师发挥特长，展示自我，找到心灵的栖息地。这一系列措施，不仅提高了教师的综合素质，也提升了教师的生命活力。

3.定期开展多种形式的活动，让教师的智“活”起来

第一，以阅读为基本形式的活动。通过营造良好的读书氛围，开展形式多样的读书活动，提升教师专业素养，进一步促进教师自我完善和文化积淀。第二，以课堂诊断为基本形式的活动。课堂教学体现教师的教学水平，既可以展现教师别具一格的教学风格，也可以暴露出教师在教学中存在的问题和缺陷。第三，以名师引领为基本形式的活动。学校先后邀请了全国著名特级教师孙建锋、魏星、华应龙等到学校上公开课并作专题讲座，使教师能与专家零距离对话，接受最前沿的教育教学理念的熏陶。系列活动引来的“源头活水”使教师的职业生命焕发出活力，提升了教师的职业幸福感、成就感。

4.帮助教师搞好科研，使教师的名“扬”起来

柯林斯说：“因为优秀，所以难以卓越。”教师“优后”专业再发展是十分必要的。学校目前有特级教师、各级骨干教师、学术技术带头人、有突出贡献的优秀专业技术人才40余人。基于此，学校通过“内激外引”，即通过激发优秀教师自主发展动力，外部力量引领等路径，求得教师“优后”的再发展，让名师走得更远。

学校画册、形象片《起跑的方向》、纪录片《润物无声传爨韵》、MV《生命之花》、《珍爱生命 拥抱善良》、校报《曲靖少儿素质教育》等，记录了全体师生的点点滴滴，凸显了学校的爨文化特色。

真正让二小与众不同的，不仅是学校独具特色的爨文化建设，还有将这所学校全体教师凝聚在一起的一条纽带，那就是一种亮剑精神，即一支团结的教师队伍，面对困难时永不言败的信心，锲而不舍的执着，融洽友好的氛围和难舍难分的亲情。