高职院校辅导员对后进生教育的策略分析

毛俊杰

摘 要：高职院校后进生的教育工作是一项长期而复杂艰巨的教育系统工程，本文结合实例，分析了高职后进生的特点，并从五个方面对加强后进生的教育进行了分析。提出了相关的措施，旨在使学生的政治思想、心理素质、专业技术知识能够健康而顺利地发展。

关键词：高职院校 辅导员 后进生 教育 管理

中图分类号：G312 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）07（c）-0156-01

1 高职院校后进生的特点

后进生是高职院校学生中需要关注的一个特殊群体，对他们的教育转化工作在高职思想政治工作中占有突出的重要地位。随着高等学校的扩招，高职在校学生数量逐年递增，学生层次良莠不齐，学生管理工作面临严峻的形势。而每个高职院校都存在一定比例的后进生，与正常学生相比，后进生在心理、行为、思想等方面都存在一定的偏差，他们的负面很大，是学校教育和管理的重点，也是学生管理工作的重点。我们应该仔细分析和研究后进生的基本类型，针对不同类型的后进生制定行之有效的教育方式，使后进生成为学习优良、心理健康、思想积极的大学生。本文从王某、李某两个学生的案例入手，主张对后进生的教育转化有一定的指导意义。

王某，我院铁工系大二学生，因为该生自感对专业没有兴趣，对未来也比较迷茫。学习无动力，经常旷课，目前为止已经三门功课不及格。因此也愈发觉得顺利毕业无望，将来无法找到好工作，于是常与宿舍同学说起想要退学。而宿舍的另三位同学学习成绩都在班里的中上等，因没有较多共同语言而较少交流。王某也就一个人沉迷于网络之中，且作息时间黑白颠倒，学习成绩更是一落千丈。

李某，我系大二学生，家境优越。其家长认为学习无用，只是让孩子来学校混个文凭。李某在大一第一学期由于结交品行不好的朋友，更是变得对学习毫不用心，品行也变得非常的恶劣，经常出现逃课等违反校规校纪的事情。

2 高职后进生教育的策略

基于案例学生的情况，结合自己的工作经验，现从以下几个方面进行教育转化。

2.1 以情带生，加大对后进生的关注。

作为辅导员，要尊重学生的人格和自尊，对其平等，不要使其丧失学习和生活的信心。针对案例中的学生，笔者利用班级集体活动的机会安排班委同他们交流，了解他们的心理状况和各方需求。我定期找他们谈话，刚开始，他们总是很畏惧，保持沉默，当我用朋友的身份诚恳的跟他们交流时，他们逐渐能够信任我，在沟通的过程中开始放松，做到了有问必答，诚实守信。更重要的，他们能够主动来找我谈心，告诉我他们的真实想法和感受，多了一些自信和豁达。这在整个转化过程中起到了至关重要的作用，也为后期努力达到最佳效果奠定了良好的基础。

针对案例中的学生，我做到了多观察、多了解，即使是一个小小的进步都及时进行鼓励和表扬，增强他们的自信心。比如：他在体育、文艺方面有一定的特长，及时鼓励多参加系部、学院的各项活动等。

2.2 严格的管理监督。

针对后进生的约束力差等问题，加大对后进生的制度约束和管理监督，针对本文案例中的学生，要求其写保证书，保证不旷课，不夜不归宿等，同时要求每天课间到我办公室签到，写清上课时间、地点、所学内容等，通过这种方式，一方面让他们进行自我监督；另一方面让他们逐步养成按时上课的习惯。

2.3 发挥传帮带效应。

针对后进生的厌学、懒散，根据任课老师和学期考试成绩的情况，有计划地采用学习“一帮一”，平时安排一部分学习成绩较好的学生在晚自习时间辅导，帮助他们理解学习内容，按时完成老师布置的各科作业。在考试前开展重点辅导，帮助后进生明确复习重点，指导帮助后进生认真备考。本文案例中的学生在开学初补考课程4门，通过自己的努力和同学们的帮助，现在该学生全部通过了考试，并逐步适应了新的课程学习。

2.4 注重发挥班团干部的带动作用

一个优秀的班集体必然会有一支优秀的班团干部队伍，他们不仅是同学中的品学兼优者，更是班主任老师的得力助手，是班集體管理工作中的执行人。他们在同学之中威信高，自觉性和纪律性强。充分利用他们去帮助、引导、监督后进生，也是做好后进生转化工作的有效方法之一。针对案例中的学生，我充分发挥了班团干部的带动性和引导性，在进行宿舍分配时将她们分配到了班长所在宿舍，提高了管理监督的有效性以及参与班级事务管理的可能性，充分利用这一条件，使后进生逐步进步。

3 提升思考

在笔者的学生管理工作中，要让每一个学生轻松愉悦的学习，要让每个学生感受到老师的关爱和关心。正是这个信念，在管理和教育中我没有放松对任何一个后进生的帮助，我在整个管理过程中尤其注意对他们说话的方法和态度。

另外，在对后进生的教育中，我们要努力做到动之以情，消除戒备心理。长期的实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

作为辅导员一定要有满腔热情，需要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复耐心的教育，更需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育体系，才能获得良好的教育效果。

参考文献

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