关于我校数字化校园建设的思考

吴银芳

摘要：数字化校园建设是当前校园建设的一项重要任务。以我校为例，分析了我校数字化校园建设的现状和不足，阐述了我校数字化校园的建设目标，提出了数字化校园构建的具体内容。

关键词：数字化校园；建设目标

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）27-6557-02

Abstract： Construction of digital campus is an important constructing task.Take my school as an example，it analyzed the current situation and insufficiency of digital campus construction，elaborated the digital campus construction goal，put forward the concrete contents of digital campus construction.

Key words： digital campus； construction goal

目前，全国的各行各业掀起“十二五”信息化建设的浪潮，这也是我校实现跨越式发展的关键时期。随着我校自身的不断发展，教学改革的深化，随着信息化技术应用规模的延伸，广大师生对信息资源快速获取需求的不断提升，各个职能部门对管理信息化需求的不断增强，对我校来说，管理手段的信息化建设对我校的整体发展具有极为重要的影响，从一定程度上讲，它直接会影响到我校的发展战略。

1 我校数字化校园建设的现状

我校已经建成了一些校园网基础设施，建设了部分应用系统，积累了一些信息化资源（公告、通知、视频、文件、课件等）以及应用服务，从一定程度上改善了学生、教职工的教学、财务、图书管理等方面的信息化环境。但是还存在一些不足之处：

第一，各类应用系统的信息存在孤岛现象，有用的信息不能及时共享等。

第二，广大师生使用应用系统时，需要在不同的应用系统中进行身份认证，同时，应用系统功能服务分散，缺少面向学生、教师的有针对性的集中的信息化服务。

第三，各职能部门的应用系统的功能基本以数据采集、查询统计为主，缺少业务流程协同，信息化的优势没有充分发挥。

2 我校数字化校园的建设目标

数字化校园是以校园网为基础，采用先进的信息化手段和工具为学校的教学、科研、管理和生活服务，将所有的信息资源进行全面的校园数字化并将这些信息资源进行整合和集成，实现信息资源的统一和共享，从而为我校广大师生、各级管理人员提供更全面、更便捷的信息发布与业务管理服务。

3 我校数字化校园建设的具体内容

数字化校园建设主要围绕我校数字校园基础架构平台、应用系统、系统集成进行建设，构建满足我校统一身份认证平台、学生综合管理平台、教学资源平台和校园网络互动平台等应用需求。

3.1 统一身份认证平台

数字化校园网络中各个应用系统完成的服务功能各不相同，有的应用系统具有较高的独立性，如财务系统，而有的需要协同合作完成某个特定任务，如学生工作系统、教学管理系统等。对于需要使用多个不同应用系统的用户来说，如果各系统各自存储管理一份不同的身份认证方式，如我校的人事信息管理平台、费用发放查询系统、教务管理系统，教师就需要记忆多个不同的密码和身份，并且用户在进入不同的应用系统时需要进行多次登录。这给用户和系统管理都带来了极大的不便。因此，我们必须要有一个统一的、高安全性和高可靠性的身份认证及权限管理系统。该系统可以完成对整个校园网用户的身份和权限管理，保证各应用系统基于统一的模式、集中的环境开发与升级，一方面降低了系统整体运行的维护成本，另一方面保证了整个校园系统能够随着平台的升级而同步升级，方便使用和管理，也保证了整个系统的先进性与安全性。

统一身份认证管理将分散的用户和权限资源进行有效的整合，统一身份管理的建设将帮助实现内网信息门户用户身份的统一认证和单点登录，改变原有各业务系统中的分散式身份认证及授权管理，实现对用户的集中认证和授权管理，简化用户访问内部各系统的过程，使得用户只需要通过一次身份认证过程就可以访问具有相应权限的所有资源，提高了工作效率，同时也减轻了账号和用户管理工作的压力。

3.2 学生综合管理平台

学生综合管理平台区别于学籍管理系统，不同的是学籍管理主要针对学生的基本情况，而本系统主要针对学生的情况进行智能跟踪分析。因此其主要包含以下功能：入学管理、宿舍管理、收学杂费、学生学籍、学生事务、助学管理、综合测评、辅导员考评、就业指导、离校管理及系统管理等方面，基于校园网/互联网/移动互联网为学生管理提供先进实用的信息化管理手段，为学生及辅导员提供简便快捷的网络化信息服务。

学生综合管理平台的管理控制与数据处理部分基于校园网为系统管理人员提供安全可靠的管理控制手段与智能批量的数据处理功能。

3.3 教学资源平台

教学资源平台以课程为中心、同教务网络管理系统完美结合，涉及到平台首页、教学组织、课堂教学、课外交流、课外作业、课外训练、在线考试、成绩管理、教学评价、试卷管理、教学资源与平台管理共十二个方面，能够基于校园网/互联网为公众、学生、教职工及管理人员提供高效便捷、先进实用的（教学资源）手段。该平台采用先进的J2EE技术架构、多层软件构架（即数据表现层、业务逻辑层与数据存储层）、统一的身份认证以及完善的安全保障体系。

3.4 校园网络互动平台

我校建立校园网络互动平台，满足了网络时代学生、教师、学校之间交流的需要，是培养当代学生的重要工具。该平台的建立有利于开展网络教学、弘扬校园文化精神、开展网络教学、学生思想政治教育、校方与学生的沟通、加强师生交流、引导大学生的心理健康[1]。例如，网络教学使学生除了学习课本教材外还可以接触教材以外的学习资源，它是一个自主学习的模式，通过师生合作和生生合作，可以最大限度地挖掘出每个学生的学习潜能。同时师生可以随时交流，帮助老师跟踪、管理、影响学生行为，提高课堂质量的管理系统，老师和学生可以通过该平台进行交流和评分，该平台可以通过投影仪显示在每个教室，学生可以通过该平台与教师交流，提出问题，还可以看到教师对他们的评分、评价以及对学生信息的及时反馈。

当然，数字化校园建设必须得到学校领导的重视和支持，充分保障建设过程中出现问题的及时解决，保证建设中必要的投资力度，为数字化校园建设提供必要的环境、政策和技术支持[2]。

参考文献：

[1] 罗南.试论高校建立校园网络互动平台的必要性[J].科教文汇，2009（32）.

[2] 代利文.关于我校数字化校园建设的思考[J].长江工程职业技术学院学报，2013（4）.