应用型本科院校网络工程专业人才培养模式研究与实践

钱军　郭松

摘要：国内大部分应用型本科院校网络工程专业在进行人才培养模式改革的时候，过度的借鉴传统本科院校网络工程专业人才培养模式。这就使得网络工程专业人才培养模式在人才培养目标、人才培养规格、课程体系设计等方面大致相同。因此我校要做到真正的人才培养模式改革，建设符合自己办学特色的人才培养模式，培养“厚基础、宽领域、高能力”的网络工程专业人才，并成功应用于南昌工学院网络工程专业。

关键词： 应用型本科；网络工程专业； 人才培养目标； 人才培养规格； 课程体系

中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）27-6429-02

Abstract： Most of the domestic network engineering specialty in application oriented institutes in carrying out the reform on personnel training mode， excessive reference network engineering professionals training mode of traditional undergraduate colleges. This makes the network engineering professionals training mode in the training objectives， training specifications， curriculum system design of roughly the same. Therefore， our school to do the training mode reform of real talent， training mode construction in line with their own school running characteristics of talent cultivation， "professional thick foundation， wide field， high capacity" network engineering， and successfully applied in Nanchang Institute of network engineering.

Key words： application type undergraduate course； network engineering； personnel training objectives； personnel training； curriculum system

国内很多本科院校都开设了网络工程专业，为了构建符合我校特色的网络工程专业人才培养模式，学校以《以增强就业能力为导向的少数民族本专科应用型人才培养综合改革总体方案》为指导，立足江西省及西部少数民族地区经济建设和社会发展需要，围绕学校改革发展目标，结合西部民族地区的产业结构与规划，坚持以增强就业能力为导向，深入开展校企合作，构建以培养学生工程实践技能为核心的人才培养体系，按照课堂教学形象化、技能训练等级化的要求，以培养技术技能为目标，按照职业成长规律和技术技能要求的不同，分为几个逐步提升的等级目标，强调“会什么、懂什么、能做什么”取得什么职业资格证书，重点突出几项技能、几手绝活。逐步形成结构合理、特色鲜明的学科建设体系，培养符合社会发展需要的高素质技术技能型人才。

1 人才培养模式研究内容

针对应用型本科院校的特点，为了成功地实现网络工程专业人才培养模式的改革，需要围绕技术技能构建专业课程群，完善专业标准，定制课程标准，开发技术应用型综合课程，自主编写适用配套的教材或讲义，并改革教学和考核方法，建设一支数量和结构合理的稳定的教师队伍，通过校企合作，建设一个包括课程实验室、校内实训中心和校外实习基地的技能训练平台等方面进行系统的探索和改革。目前，我院主要拟从以下几方面着手：

1.1 加强应用型本科院校网络工程人才的需求与培养的调研。

通过这方面的工作，准确掌握相关的人才需求状况及其变化趋势，同时要分析研究相应的人才培养模式中存在的问题，并认真研究和探索这类人才培养模式的规律，为应用型网络工程人才培养模式的改革提供理论和实践方面的基础和指导。

1.2 研究修订网络工程类各专业的培养方案，完善相关专业的课程体系。

要按照网络工程人才培养的规律和既定的培养目标，紧密结合当前企业对应用型网络工程人才的需求，并吸收有经验的一线网络工程人员参与，按照“实践-理论-实践”的模式，将理论与实践紧密结合的教学落实和体现到各专业的培养方案之中，为有效地推进新培养模式提供依据和奠定制度基础。

1.3 统筹整合校内外资源，完善校内实验、实训设施和实习基地。

校内实验、实训设施建设，重点是跨专业的综合实验和实训教学基地建设，校外实习基地，主要是通过校企合作、联合培养关系来实现，与合作企业建立长期、合作培养关系，为网络工程人才培养提供稳定的实践实训基地，同时将合作关系逐步深化，向共同拟订培养方案、参与对学生的理论与实践教学，以及指导学生毕业设计等各环节的全面合作培养关系发展，力争在应用型网络工程人才培养方面实现与企业的无缝对接。

1.4 推进毕业考核环节创新

以网络工程设计取代传统的毕业论文写作。逐步推行毕业考核环节创新试点，主要是设想以跨专业的学生团队的组织形式，在相关专业组成的教师团队的指导下，完成网络工程的规划、组建应用等毕业设计，以这种毕业设计的考核方式取代传统的毕业论文写作，对学生进行综合性的实战训练，强化全局意识和综合实务能力的培养。争取能在我院网络工程专业试行，取得经验后再全面推广。

2 人才培养模式改革对教学工作，提高教学质量的作用和意义

在从社会对网络工程人才的需求特性出发，对网络工程应用型人才培养的专业实践模式进行系统设计和实践，提供一套完整的网络工程专业实践教学模式的设计理念、程序和方法，为教学改革的实施提供理论依据和支撑。其实践意义主要在于通过专业实践，培养学生将所学知识应用到实际工程项目中的能力，培养学生的职业能力和工作水平，将现代实验教学设施、实习基地建设与创业教学有效结合，使高等教育融知识创造、加工、传播和应用于一体。

3 人才培养模式拟解决的关键问题

1） 准确分析社会需求发展与变化，对传统的专业课程进行创新与改革，从而符合社会需求，如：将传统的教学中的组网技术仅停留在数据网的组网，拓展为：数据系统、语音系统、有线电视系统、视频监控系统、背景音乐系统及楼宇自控与物联系统的组网技术 。这方面主要还要靠我们全系教师继续共同努力。

2） 在教学内容和方式方面实现理论教学与实践、实战教学的紧密结合。解决这方面的问题，涉及培养方案修订、教材建设、教学内容和方法的创新，尤其是突破传统专业界限的跨专业网络工程实战教学。这方面目前只是初见成效，也还要靠我们全系教师继续共同努力。

3） 探索基于工作过程导向、实施项目教学法的理实一体化教学模式，实现以“能力培养”和“学会工作”为核心的课程学习目标，需要通过校内建设和校企联合培养关系的建立加以解决。这方面还存在较大差距，校内基本的一些实训实验设施建设还远没有到位，校外实习和实训基地也只是在网络工程专业方面有初步进展，还远不能满足实训和实践教学的需要，需要学院继续给予大力支持和系上进一步努力。

4） 围绕应用型网络工程人才培养目标，开发学生智慧、调动学生学习的积极性、主动性和创造性。教学是师生双边的活动，教学模式的改革更离不开学生的积极参与。根据目前学生的实际状况，要推进人才培养模式的创新改革，需要解决学生思想品德、素质教育和专业知识学习相互结合问题，围绕确定的人才培养目标和培养进程，分阶段组织学生开展丰富多彩的课外活动，开发学生智慧、调动学生学习的积极性、主动性。这方面的工作，需要教学和学生工作系统共同努力。

4 结论

坚持“以学生为本”的人才培养模式改革，坚持理论与实践相结合的人才培养模式，培养大批适应经济发展需要的“有创意、善创新、能创业”的应用型网络工程人才是需要我们共同努力的。

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