湖南城市学院校园第二期工程三大学院组团规划及建筑单体设计

田珂

摘要：本文结合工程实例，针对湖南城市学院校园第二期工程三大学院组团规划及建筑单体设计要点进行了分析与研究，主要从各个教学楼在总平面布局、交通流线、造型与空间、景观设计等方面进行了论述，旨在为供大家参考借鉴。

关键词：教学楼建筑；生态优先；高效经济；交流空间

1 项目背景

湖南城市学院位于湘中古城益阳，距长沙55公里。校园旧址在益阳大道西与富康北路交界处，与大多高校相似，老校区已经不能满足年年扩招的学生学习与生活的需求，随着新校区的建成，学生将陆续搬离老校区，而位于市中心的老校区也将转让，新区校园建设周期因此而较短。新校园地处益阳市东南部，东临银城大道，南临迎宾东路，一期工程已经完成，校园建筑风格与色彩，道路及绿化景观规模均已经初步形成，待建二期工程的建筑风格和色彩要与一期统一在设计初期已有了明确的要求。

2工程概况及基地现状

本次设计属于二期工程的一部分，包括三大学院：土木工程学院、城市管理学院与市政测绘学院的教学楼。土木工程大楼及结构实验室、城市管理大楼和市政测绘大楼，其建筑面积分别约为3.5万平方米，1.2万平方米和1.0万平方米。

新校区以春城大道为中轴线，结合景观山体与水体把校区分为东西两部分，西部主要为学生宿舍生活区，东部主要为教学行政区。本设计基地即位于校区东南角，东临银城大道，南临良好的绿地景观及迎宾大道，西临规划设计中的城市规划学院，北临已建成化学与环境工程学院。其中西部道路及中部道路为现状路，中部道路以南有一个山体，其余均为平整场地。基地内有一条东西走向的6米宽建成道路，道路的南侧有残留原始生态绿化的山丘，北侧地势有2米高差的台地。

3规划设计

本基地区位并不在校园的核心位置，只有东面临城市道路银城大道。基地区域范围内的地势现状，则成为在规划布局设计中体现生态优先原则的重要设计条件，如何充分利用现有地形原始山体和园林绿化，合理布局三大学院大楼，同时创造良好生态景观，营造优雅的校园环境成为规划设计的重点。

3.1总体布局

本方案以最大限度利用原有地形及保留大部分山体和道路绿化为原则，摒弃刻板僵化的常规教学建筑模式，进行围合式布局，通过引入庭院、中庭、视线通廊的建筑空间，采用对景、借景等建筑语言，构筑出了充满交流气氛的活跃空间。建筑主体采用高效集约的内廊式，充分利用南北良好朝向布置教室、实验室、办公室等，西向则面对良好的环境景观布置共享交流、休息、交通空间，同时也围合出了良好的内庭空间。三个学院功能分区明确，即相互独立，各自有完整的教学空间，同时又通过贯通的视线通廊有所联系。

下图1布局演变分析图：

（1）布局较为呆板，无庭院交流空间；

（2）城市管理学院大楼与土木工程学院大楼引入庭院空间，但由于场地有限，庭院较为狭小；

（3）土木工程学院大楼采用高效集约的内廊式布局，在两栋主楼之间形成集中的交流庭院，同时扩大了城市管理学院大楼内部庭院。

结合场地现状道路及保留景观山体，最终规划布局如下图1.

3.2竖向设计

本基地地形从西南向东北逐渐降低，各学院入口标高设置均以充分利用现有地形，减少土方量为原则。土木大楼的建筑层数为8层，建筑高度为31.9米，其中验厂房建筑层数为1层，建筑高度为16米。城管大楼的建筑层数为6层，建筑高度为23.4米，市测大楼建筑层数为5层，建筑高度为21.3米。

3.2景观环境

建筑群体的景观环境（图1）分为外部景观环境与内部中庭景观环境。外部景观环境包括远处中轴线山體和水体以及基地中心山体景观绿化，内部景观环境通过景观视线通廊，与外部景观环境相互渗透，相互联系，营造出生态、活跃的教学空间。

3.3交通组织

鉴于学生宿舍区位于校园的西北部，本方案把教学楼西部主要作为学生入口，迎合了大量西北部的学生人流。同时在东西向道路上，即每个学院的次入口，均考虑教师及贵宾人流，而停车场分布在教师次入口附近，采用室外路边停车，很好地避免了人行与车流的交叉。

4建筑单体设计

4.1平面布局

方案注重设计的经济性、使用的高效性，讲求空间的多层次性和连续性。（图2）

（1）功能布局及交通流线较为明晰：各学院大楼既有较为公共开放的学生出入口，又各自有较为独立的教师及贵宾出入口，且门厅均有电梯到达办公区，此梯兼做货梯。土木楼由于楼层较高也在学生入口门厅布置了两部学生用电梯。

（2）模数化设计：平面采用7200x8400的柱网模数布置，这样就可以满足房间大小为30、60、90或120㎡的功能用房的摆放，并且可以随以后功能用房的改变而灵活分隔，满足建筑功能的长期发展。

（3）内廊式布局：教学实验用房采用内廊来连通，加上分布均匀的交通核心筒，使建筑使用较为集约高效。

（4）引入景观视线开放空间：在内廊局部引入开放空间，避免了过长的内廊带来的疲劳单调感，同时增加了建筑的采光，创造出视线通廊，丰富了建筑的趣味性。

（5）合理布置各功能用房：教学实验用房分布在南北较好的朝向，而交流空间与辅助服务空间分布在西侧，有效解决西晒问题的同时进行了较好的功能分区。

（6）提供较好的交流场所：每一组团西侧的中心开敞架空廊道及室内交流玻璃盒，为师生交流提供良好的场所。

4.2建筑造型

本设计建筑造型上（图3），采用与一期工程相协调，富有文化气质的建筑风格和色彩。建筑主体以重复的长方格窗形成韵律感，再配以力度感强烈的门式大框架，赋予了建筑特有的灵动个性，现代而又不失稳重的观感。

土木工程大楼位于基地南侧。西侧学生人流入口采用虚实对比的造型手法，左右两侧实验教学办公用房为实体，中间室外通廊为虚体，其中穿插一些活泼的玻璃盒元素，作为交流空间的室内部分，增加师生相互之间交流，并形成美观大气，多层次的大楼入口空间，为形成良好的教学氛围提供了场所及可能性。南北向立面上采用1200x2300长窗单元，内凹的窗格既增强了建筑厚重感，又很好地遮挡强烈直射光进入教学办公空间，给教室办公带来了所需的柔和的漫射光。同时遮挡了外挂的空调机，使整个立面较为干净统一。其上增加了一些玻璃盒子或突出或凹陷，活跃了整个建筑立面。南向立面通过打开一些视线及景观通廊，一方面给内廊带来了自然采光，另一方面打破了这一较长立面带来的沉闷感。

城市管理大楼与市政测绘大楼作为一个围合庭院的组团，位于基地北侧，与已建成化工学院相邻。建筑造型上与土木学院采用“和而不同”的建筑手法，在整体基调一致的前提下，通过不同的建筑造型元素，突出每个学院造型的不同。整体造型布局根据两学院的层数及其功能要求，在市测五层屋顶放置室外风雨测量实习场，从而实现对两栋学院大楼进行整体化设计，与土木大楼相匹配。

从迎宾大道看建筑群体夜景，建筑群体临迎宾大道为土木楼南立面，在灯光的映衬下，建筑简洁大气的体块感尤为突出，立面上灯光斑驳的长窗以及或突出、或凹陷、灯光晶莹的玻璃体，给城市带来了良好的沿街建筑景观体验。

从银城大道看建筑群体夜景，建筑群体采用了虚实对比及明暗对比等手法。四栋建筑主体用内部中间廊道把每一栋侧立面分隔成虚实两片，借助其中一侧晶莹透光的楼梯玻璃盒，强调出整个建筑群体的序列感及空间感。用竖向线条处理厂房立面，竖向玻璃体光条，消弱了其巨大的体量感，使其很好的融入到整个群体中。

5结语

教学楼建筑不同于图书馆或活动中心等较有特色与活跃，往往被归类于新校园中较为普通的“基本建筑”，建筑使用率等指标类的限制较大。在设计中，如何能在完成指标任务的同时，突破惯有做法，增加建筑自身的活跃空间，要多做分析与思考。