网站建设与网页制作课程实践教学研究

张倩

【摘 要】本文以网站建设与网页制作课为例研究了计算机类课程的实践课教学的意义、内容安排、教学模式以及教学方法，结合自身教学经验提出了一些具体的实施方案和建议。

【关键词】网站建设与网页制作；课程实践；教学

1 网站建设与网页制作课程性质与特点

随着互联网逐渐渗透成为人们生活中不可或缺的一部分，網站成了传播信息和贸易来往最有效的平台，成为单位或企业形象的重要标志。网站建设和维护不仅是实现现代化管理和参与市场竞争的重要手段，也成为所有计算机类相关专业在校学生所要学习的一项必备技能。

网站建设与网页制作便是为实现此目的开设的课程，已成为计算机应用技术、计算机网络技术、计算机信息管理、计算机多媒体技术、电子商务等专业学生的必修课，也是其它专业如国际贸易、文化艺术等开设的职业能力支撑课程或选修课程。网站建设与网页制作是一门理论实践一体化的课程，强调操作性和实践性，通过该课程的学习，让学生借助相关网页制作软件的使用，掌握网站建设的全过程，并能熟练地制作出有专业水准的网站作品。

2 课程实践的意义

网站建设与网页制作课程对学生的实际动手能力和操作能力具有较高的要求，该课程教学必须注重以能力为本位，以就业为导向的指导思想，适应各专业人才培养目标，以职业技术能力为主线，构建课程的知识、能力、素质培养，重点突出实践。

课程的实践课阶段正是对课程所学知识的验证和巩固，并且是将所学应用于今后工作的实验性阶段，是教学中最为关键的一个必经环节，它决定了学生的学习能力和最终的学习效果，以及学生今后发展的可持续性。因此实践课的教学便成为该课程教学的重中之重，如何更加高效的进行实践课教学也成为课程改革和研究的热点。

3 课程实践的分类

在具体的教学实施过程中，根据课程实践实施的时间和方式的不同，将其分为以下三类：

3.1 常规教学实践

教学中以教学大纲为基础，对课程内容进行适当的调整和充实，分成若干个知识模块，要求每个模块都必须明确本模块应掌握的知识要求和应达到的实践应用能力标准，即应知应会目标。常规教学实践是教师在每个单元模块的授课后，针对该模块知识点应用给出实训内容和实训要求，由学生单独实施。

3.2 课程综合实践

课程综合实践是整个课程系统化授课完毕之后的综合实践，安排在学生系统进行完该门课程的学习之后，即学期末组织学生实施。采取项目化教学模式，学生分组实施，合理分工，共同完成该网站项目的实施，培养了学生的技术应用能力和团队分工协作能力。

3.3 毕业综合实践

毕业综合实践安排在完成该专业所有课程之后，毕业前实施。结合该课程的前期课程及后续课程，如FLASH程序应用、图像处理技术、数据库技术、Web项目开发等课程综合开发网站作品。此时学生可以站在更高的层次和基准上，更好的进行综合性实践项目的开发，作为实习和工作的预演，既得到了宝贵的经验，又得到了锻炼的机会和展示的空间。

4 课程实践的内容选择

课程实践的内容选择要根据本课程在各专业人才培养目标中的地位与作用，坚持以学生为主体、教师为主导，突出课程的针对性、实用性、实践性和先进性，构建具有特色、适应社会需要、理论联系实际的课程教学内容。在进行课程实践教学内容的选择时，要遵循以下原则：

（1）根据行业发展需要和完成岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素养要求选择；

（2）强化在实践应用中常用的知识和技能，反复加强练习，熟练掌握知识各项点和技能；

（3）在兼顾艺术美感和设计性的同时，突出功能的实用性和完善性；

（4）要预留一定的空间，不限制学生的创新性和创造性。

教师在安排实践课内容时，要在遵循以上原则的基础上，从学生的实际能力出发，选用界面美观大方、设计性强、功能实用的网站作为项目内容，由易到难的进行网站建立和制作，让学生通过反复操作和实践，在循序渐进地掌握网站开发的技术要领的同时，兼顾到网站的艺术美感和设计风格，能够设计开发出具有自己独到见解和创意的网站。

5 课程实践的教学方法的改进

5.1 项目化教学模式

该课程的实践教学统一采用项目化教学模式，从针对每个模块的知识点的项目，到针对整门课程的系统化项目，甚至对整个行业体系和相关衔接课程的综合性项目，均设置实践项目体系。

5.2 加强校企合作

突出工学结合，强化校企合作，结合企业高仿真实训项目的实战演练，并且在课程综合实践和毕业综合实践项目中加入企业教师的指导，真正做到所学归所用，让学生独立地按照实际项目开发需求，进行分析和制作。

5.3 开展优秀作品赏析

经常收集一些具有实用功能性和同时具备美感和设计性的优秀的网站作品，开展作品欣赏，让学生从优秀的作品中吸收精华，得到启示

5.4 建立教学资源库

1）建立教学项目资源库

2）建立图片、动画、视频和网页素材库

3）建立优秀作品赏析库

5.5 细化项目考核和评价体系

对项目的考核和评价体系进行详细设定，针对每项技术要求或者功能要求给出具体详细的评价标准以供教师具体评价时参考。

【参考文献】

[1]李娟，马飞.计算机网络课程实践教学的研究与改革[J].计算机教育，2011（23）.

[2]张琰.网站设计与网页制作课程的教学改革与研究实践[J].中国现代教育装备，2012（141）.

[3]贾珺.网页设计与制作课程体系建设与教学实践改革[J].现代计算机，2010（6）.

[4]李淑飞，胡选子，叶广仔.高职院校计算机类实践课教学改革与探讨[J].中国成人教育，2010（15）.

[责任编辑：薛俊歌]