体育游戏在大学篮球教学中的应用

唐定裕

摘要：体育游戏具有很强的目的性，较强的适应性，激烈的竞争性，能够培养学生对体育的兴趣、提高对机械训练积极性，有效发展学生身体素质，有效地消除疲劳，给人留下愉快的回忆。在大学篮球教学中应该增加体育游戏的内容。

关键词：体育游戏 篮球教学

篮球运动是一项深受人们喜爱的体育运动项目，已经被编进高校的教育课程之中，篮球教学不仅使学生身体得到很好的锻炼，也让学生在锻炼过程中找到调节自我情绪的方法、激励自己顽强不屈的精神。在进行篮球运动时，学生之间还可以培养团队合作精神，更重要的是，在比赛场上学生能练就临危不变的处事能力。现在提倡的是快乐教学，要使篮球教学做到快乐教学，在课堂上适当的做一些体育游戏是一种重要的手段。因为体育游戏不仅能促进学生体力、智力的发展，而且能够促进身心的健康成长。下面我根据体育游戏的特点、作用以及篮球教学中存在的问题，结合本人在篮球教学中积累的实践经验，探讨一下体育游戏在大学篮球教学中的应用问题。希望给篮球教学注入一些新的内容，使篮球运动更好的促进大学生的身心健康发展，更好的服务学校的整体教育。

一、体育游戏的特点

（一）体育游戏有很强的目的性。游戏一般会制定一些规则，以输赢为评判标准，体育游戏也是一样，它有但能提高学生的体育，增强学生的体育，而且能够促进身心健康发展，发展智力水平，达到体育运动和游戏娱乐的双重目的。

（二）体育游戏有较强的适应性。游戏的内容丰富，形式多样，更不受做人的年龄、性别、场地和器材的限制。可以根据不同的游戏人员，不同的时间和地点，采用灵活的方式开展游戏。

（三）优育游戏具有激烈的竞争性。竞争是体育运动最重要的方面，体育游戏也是如此，参与游戏的人可以在事先制定好的规则下，充分发挥自己的优势，在愉快的气氛下进行激烈的竞争。争取获得胜利。

二、大学篮球教学存在的问题分析

目前我们的体育课程基本上采用同一年级共同授课的教学模式。学生可以根据自己的兴趣、爱好进行选修学习。这种教学模式大体上比较好，因为学生有针对性的选择课程，一定会带着浓厚的學习兴趣，能够取得良好的教学效果。但是，在教学过程中也存在着一些问题，影响着教学目标的顺利实现。下面主要对大学篮球教学中存在的问题做一下简单分析。

（一）高校篮球教育重视程度不足

因为我国的教育还是以应试教育为主，高校也不例外，对文化课比较重视，而对体育课重视不够，篮球教学也是如此，教育部门不能对篮球这样的体育项目提供较多的支持，也就不能为学生提供较好的学习篮球的平台。在大学，每学年只有一次选修课程，而且学生多，教师少，其它配套资源不足，在客观上限制了篮球教学水平的提高。

（二）学生对于篮球运动了解有限，基础水平不均衡

篮球在高校的普及程度很高，也是一项很受学生欢迎和喜爱的运动项目，但是，学生对篮球的了解还是有限的，对篮球运动的技巧水平也不均匀。

首先，在高校里学生通常每学期只有一门体育课的选择限制，而且选课又有名额的限制，加之很多学校只在低年级设立体育课，很多大三大四的学生由于时间等关系就不再上体育课。所以这些原因就使得篮球技艺在高校的传授范围有限，学生对篮球运动不能很广很深地进行系统的学习。其次，学生存在较大的个体差异。有些学生选修过篮球课，对篮球运动的理论、技能等会比较了解，反之没有选修的同学会相对缺乏对篮球的了解。另外，喜爱篮球的同学，尤其是男生，会在兴趣的指引下热爱篮球，学习篮球，篮球水平相对较高，而另一些学生则可能由于兴趣缺乏、身体素质不好等因素的限制，篮球水平较低。总之，由于学生自身身体条件、兴趣爱好等因素的差异性，直接导致了大学生篮球技能的不均匀，给高校篮球教学带来一定的困难。

（三）高校篮球教学安排有不当的地方

目前我国高校选课程种类繁多，体育之类的选修课可是较少，通常每周只有两三个学时，而教学的内容和任务却是繁多的。要想在短时间的教学过程中很好的完成教学目标就显得有些困难。这样的课程安排会让教学相对紧凑，学生学习时间较少，学生能够学到的东西也相对较少，而且不够深入。

另外，篮球教学方式存在一定的不足，比如教学方法过于陈旧，片面的强调技术动作，缺乏实践等。这样的教学容易让学生的学习变得被动，篮球的技能也难以得到真正的锻炼和提高。还有，课后很多学生会忙于其他知识的学习和工作，教师也很难进行监督，因此导致学生课后的知识巩固和技能训练。这些都使得篮球教学工作不易进行。

（四）高校学生对篮球基础技术的学习欠缺

由于篮球在我国已是高度普及，特别是在高校中更是常见的运动项目，很多学生从小开始就接触篮球，但是这样的篮球参其实往往是娱乐性质的，很多人虽然接触篮球很多，但是缺乏系统的学习和训练，对篮球基础技术学习有所欠缺。很多学生自以为很熟悉篮球，在教师进行技术授课和讲解时会产生心浮气躁、没耐心等抵触的情绪，不利于学习的进行。此外，还有一部分学生对于篮球的兴趣偏重于比赛的部分，在思想上对篮球基础技术学习的重视度不够。

三、体育游戏在篮球教学中的实践

（一）实现体育游戏和篮球教学的适当结合

按时完成教学内容，达到教学目标是最基本的教学要求，但是，如果只是一味的进行单调的教学会让学生缺乏兴趣，教学效果不甚理想。我在编写教案时，就会考虑到这一点，于是适当地编入一定量的体育游戏，在课堂上使用，我的学生在练习技术动作时，充满了新鲜感。课堂气氛相当活跃，学生都非常喜欢篮球课。比如在进行中长跑教学时，我们做一些体育游戏，例如原地闭目跑、接力赛跑、音乐伴奏往返跑等等。长期积累的教学经验表明，我的学生非常喜欢篮球课，而且在游戏中乐此不疲，对篮球运动产生了强烈的兴趣。

（二）教师要注意在体育游戏中的角色定位

每一节课，教师除了应该充分做好充分的课前的准备，还要在游戏进行当中扮演重要的角色。如随时注意体育游戏的内容是否受学生喜欢，训练的强度是否适合学生体力，游戏的难度是否有助于提高篮球技术训练。游戏进行时是否忽略了教学的主要目的等等。并做到及时调整运动负荷、变换方法和手段等。

（三）教师要控制游戏局面，准确把握运动负荷

体育教学中融合进去的游戏主要通过其趣味性和竞技性引起学生的参与兴趣和热情。有时学生为在彼此间分个高低，一决高下，会容易失去对运动量的控制。在这种情况下，教师应该出面加以控制，提醒学生。让游戏和运动的量保持在一定的范围内，避免学生超负荷运动，进而对身体和健康造成危害。因此，教师在教学过程中要准备好教学内容计划，安排好游戏和运动的时间，让游戏和教学内容很好的融合在一起，使得教学效果事半功倍。

综合上述，学生普遍对体育游戏比较感兴趣，通过体育游戏可以激发学生的学习兴趣，提高教学中的注意力，并且积极主动地参与进教学和联系中来，对教学效果有很积极的影响效应。所以，在高校篮球教学过程中，适当结合一些体育游戏会促进教学效果的好转，有利于高校篮球教育事业的顺利进行和发展。

参考文献：

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[2]薛怡敏；；浅谈篮球课中的游戏教学[J]；辽宁高职学报；2006年06期

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