微观试水，宏观试错

2014年中国的看点很多，多年之后，相信人们一定还会记得这是中国高考改革的启动之年。

古语云：国之大者，唯祀与戎。对当下中国的普通百姓来说，最大不过两件事：医疗与教育。

而教育又有特殊性：开弓没有回头箭，人无法两次踏进同一条河流。不像“久病成良医”，如果你只有一个孩子，那是没有熟能生巧的机会的。

无论改还是不改，甚至无论怎样改，中国的高考都会收获同样多的吐槽。但我们不需要动辄从孔夫子和柏拉图说起的高头讲章，也不需要大量流于情绪化和本位主义的口水。至少为了孩子，也应该尽快冷静下来，琢磨一下应对方略。

现在关心高考改革的，多是初中以上孩子的家长，这是可以理解的。不过其中有个认识误区：这些已经长大的孩子，其实未必能享受多少改革红利了。“高考指挥棒”之所以令人生畏，是因为它的影响力无远弗届，不但笼罩幼升小、小升初，甚至延及早教和所谓的胎教。因此，真正受到高考改革最大影响的，不是新高一，而是那些正在成长中的娃娃。早关心，早受益，家长们的试水其实事不宜迟。

此外，牵扯利益多元，涉及环节复杂，高考改革也必须在宏观层面上有一个试错过程。目前种种新政，制定者无疑殚精竭虑，效果如何还需要实践检验，也需要不同方案之间的比选。最终，人们也不应该期待“最好的”方案，理性的做法是期待一个“最不坏的”方案——能够求出此时此地的“最大公约数”，可谓功莫大焉。正因为如此，对于刚刚出台的试点措施，既不必马上指摘挞伐，也不宜一个劲地点赞。endprint