巧妙设立考场作文中心句

孙明芳

内容摘要：学生们写考场作文，为了能在短时间内理清写作思路，可以采用设立中心句的写法。在作文中，为了更好地突出写作意图，我们可以从不同角度、不同侧面、不同层次来细化、阐释写作意图，这每个角度、每个侧面、每个层次就是一个中心句，本文介绍了如何设立中心句的几种方法。

关键词：考场作文 中心句 方法

如何写好考场作文的中心句呢？我认为设立中心句可采用以下几种方法：

一、方式切分法。这种方法就是在确定写作意图之后，探寻解决写作意图中提出的问题的具体措施和途径，标志词是“需要”。如：命题作文《战胜压力》 我们可以围绕“怎样战胜压力”提出解决问题的三种做法，这三种做法即为三个中心句：战胜压力，需要淡定从容的态度；战胜压力，需要执着顽强的精神；战胜压力，需要灵活机智的策略。

二、作用、意义切分法。这种方法就是以写作意图为前提，去推想在这个前提下会产生的结果、价值、作用、意义及影响，标志词是“能、使、让、才能”等。如：命题作文《正确认识自己》 我们可以围绕“正确认识自己”去探寻正确认识自己的结果。由此可得出以下中心句：正确认识自己，能让自己走出迷惘，驶向光明未来；正确认识自己，能挖掘自己的潜能，提升自己的价值；正确认识自己，能拒绝诱惑，留下千古美谈。

三、内容切分法。这种方法就是先将由话题或标题确定的写作意图用句子表述出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些方面，然后将这些方面补出来或具体列举出来，即为中心句，标志词是“是”。 如：命题作文《语文的魅力》此题的写作意图是赞美语文有着无穷的魅力，我们可探寻语文有着哪些魅力？于是可得出以下中心句：语文的魅力是精；语文的魅力是博；语文的魅力是思；语文的魅力是美。

四、地点切分法。这种方法就是在确定写作意图之后，探寻在不同的地点人们所采用的解决写作意图中提出的问题的不同的具体措施和途径。如：命题作文《古人的魅力》我们可以在确定写作意图后，探寻在不同的地点，不同的人有何不同的做法，以及有何不同的魅力，由此可以得出以下中心句。乌江畔——我看到了项羽的壮美，也看到了他的魅力；古案前——我看到了司马迁的执着，也看到了他的魅力；灯光中——我看到了介子推的忠孝，也看到了他的魅力。

五、引用诗词名句切分法。这种方法就是在设立中心句时巧妙的引用古诗词名句，来使语言富有意蕴的方法。如：命题作文《欣赏》 我们可先将“欣赏”扩充成一个句子“学会欣赏古人”，再探寻“古人”可涉及哪些人的哪些方面？通过引用古诗词可得出以下中心句：欣赏陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊；欣赏李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的旷达；欣赏文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞。

六、综合法。这种方法就是综合使用以上七种方法中的两种或三种设立中心句的方法。如：作文题《收获友谊》运用引用诗词名句切分法和作用、意义切分法可得出以下中心句：友谊能带给你“待到重阳日，还来就菊花”的不舍之约；友谊能带给你“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的慰藉；友谊能带给你“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福。作文题《垒高自己》运用引用诗词名句切分法和内容切分法可得出以下中心句：垒高自己，是“面朝大海，春暖花开”的幸福心态；垒高自己，是“走自己的路，让别人去说吧”的坚持精神；垒高自己，是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪情壮语。作文题《学习的境界》运用引用诗词名句切分法和方式切分法可得出以下中心句：“独上高楼，望断天涯路。”学习需要我们不断去观察，体验；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”学习需要我们不断去质疑，去实践；“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”学习需要我们不断去思考，去领悟。作文题《珍爱生命》运用方式切分法和作用、意义切分法可得出以下中心句：珍爱生命，需要学会接纳不完美的自己，才能试着完善自己，善待别人；珍爱生命，需要学会放大自己的优点，才能试着欣赏自己，感恩社会；珍爱生命，需要以乐观的心态应对不如意，才能试着搏风击浪，迎战挫折。作文题《欣赏》运用对象切分法和作用、意义切分法可得出以下中心句：我们应学会欣赏自己，欣赏自己，能使我们充满自信；我们应学会欣赏朋友，欣赏朋友，能使我们感受到生命因友谊而美好；我们应学会欣赏对手，欣赏对手，能使我们发现不足，不断超越。

作文的内容比形式重要，但适当运用技巧来理清作文思路，在考场上写出内容和形式兼美的好文章，一定会得到阅卷老师的青睐，获取卷面高分。

（作者单位：武汉市新洲区阳逻街第三初级中学endprint