观点

个人和家庭因素影响学生数学成绩

教育工作者日益意识到数学成绩的重要性，目前大部分研究集中在教学变量对数学成绩的影响，本研究的目的是探讨家庭和学生因素对数学成绩的影响上。参与者为747名来自俄亥俄州的K-8等级的家庭贫困的小学生。预测对数学成绩产生影响的变量包括：（a）孩子和家庭环境，以及（b）阅读成绩。研究结果表明，在这些预测变量中，阅读成绩对数学成绩有显著的影响，但是，家长的消极情绪、儿童的认知能力，也扮演着十分重要的角色，这是在过去一直被忽视的。

（Understanding mathematics achievement： an analysis of the effects of student and family factors.Educational Studies， Volume 40， Issue 2， March 2014）

动物辅助活动帮助问题学生学习社会行为

普遍认为，动物-人类的相互作用对孩子有积极的影响。研究证明，在课堂环境中，动物辅助活动对学生的社会和行为问题都有积极的好处。本文提供的关于动物辅助活动的一般信息，能帮助教师找出有效利用这些活动的关键步骤，以帮助那些有学习障碍、情绪和行为障碍、自闭症的孩子学习社会行为。作者解释，动物在课堂上作用的有效性，依赖于强有力的行政支持、家长合议后的支持、清晰可量化的教学目标、适当的动物选择、发达的健康和安全程序，以及监测学生成绩的系统性计划。

（Animal-assisted activities for students with disabilities， obtaining stakeholders' approval and planning strategies for teachers， Childhood Education， Volume 90， Issue4， 2014）