高校音乐教育对大学生人格塑养的影响作用初探

孙树敏

（集宁师范学院 内蒙古 乌兰察布 012000）

一、提升大学生爱国主义情感，改善人格塑造效益

高校教育的核心是素质教育，只有真正实现素质教育，高校教育质量才能得到本质上的提升，学生发展才能够得到本质上的保障。音乐教育作为素质教育的重要教育途径，可以通过其内容对大学生人格塑养进行潜移默化地影响，让学生在音乐环境中徜徉，提升学生爱国主义情感。周荫昌先生曾经指出音乐内容与中华民族特色具有非常密切的关系，与中国社会主义发展内容一致。音乐教育可以将爱国主义情感与教育紧密融合在一起，可以通过不同乐曲内容自觉培养学生爱国意识，是提升大学生爱国主义情感，改善人格塑造效益的关键。

因此，在音乐教学中高校要把握好对爱国主义歌曲的选取，要利用好《黄河大合唱》、《义勇军进行曲》、《我的祖国》等歌曲，让大学生在欣赏和学习上述歌曲的过程中感受音乐的魅力，被音乐中的爱国情感所感染，形成深切的爱国主义情感。高校要把握好音乐德育教育工作形式，要适当借助一些艺术形象对音乐表达内容进行深化，以真实形象进行感染。

二、提升大学生审美观念水平，改善人格塑造效益

音乐是艺术美的展现，可以陶冶大学生的情操，对大学生人格塑养具有非常好的促进作用。音乐教育可以将真、善、美充分展现在大学生面前，通过其音乐表达内容让大学生真切感受到音乐之魂，形成正确的审美视角，树立正确人生观、价值观。音乐所具有的美是特殊的且神奇的为音乐本身所特有的美，这种美可以净化大学生的心灵，感染大学生的情绪，让大学生真正了解美的内涵。

在对大学生进行音乐教育的过程中高校要把握好审美要求，要依照审美原则适当对音乐歌曲进行选取，确保学生形成正确的审美观念。

三、提升大学生团结协作意识，改善人格塑造效益

音乐是在磨合过程中产生的，这个过程需要人与人之间的团结协作。音乐可以让大学生深入感知团结协作的重要性，可以让大学生深入了解集体对自身发展的作用，可以让大学生真正参与到团结合作过程中，改善其人格塑造效益。在音乐教育中大学生一般需要团结合作才能够完成教学任务，需要团结协作才能够达到教学目的，这对学生团结协作意识的提升具有至关重要的意义，尤其是在合唱表演过程中。传统教育中许多学生都只顾埋头苦学，不与其他人进行交流，这在很大程度上影响了其今后的工作效益。音乐教育可以让学生自觉、主动参与到合作过程中，让学生享受合作的乐趣，可以形成良性教学循环。

在对大学生进行音乐教育的过程中高校要适当设置集体活动，要多鼓励学生进行团结协作，让学生充分参与到团体中，享受团体音乐的乐趣。高校要鼓励学生参与到音乐竞赛中，让学生在比赛中学会竞争、学会合作，形成积极向上的心态，这对提升学生人格塑养方面具有毋庸置疑的作用。

四、提升大学生开拓创造能力，改善人格塑造效益

音乐可以感染大学生情绪，让大学生的心理状态发生本质上的转变。积极的音乐可以让大学生充满斗志，让大学生开拓进取，这对大学生创造能力的提升具有非常积极的作用。音乐学习的过程中会遇到许多困难，大学生在上述困难中可以练就一颗强大的心，可以形成油然而生一种自信，敢于拼搏、创造、进取，可以从本质上提升大学生人格塑养效益。大学生可以充分感知音乐的独特魅力，可以充分认识到音乐的千变万化，在这种艺术形式中大学生会自然而然地进行创造，树立开拓创造意识。

音乐发展的本质在于创新。高校在进行音乐教育的过程中要把握好音乐发展的本质，要通过该本质内容让学生认识到开拓创造的重要性，让学生在其他专业学习中也形成开拓创新习惯。笔者在教学中就鼓励学生参与到毕业季歌曲征集中，鼓励学生创作属于自己的毕业季歌曲。在这个过程中学生的创造能力、编曲能力等得到了非常好的锻炼，人格塑造效益得到本质上的提升。

五、总结

作为一种德育教育形式，音乐教育可以通过声乐净化心灵，陶冶情操，可以通过曲调开拓思维，开阔视野，可以从根本上提升人格魅力，对人格的培养具有至关重要的作用。我国大学生素质水平参差不齐，学生人格塑养培养效益较差，这在很大程度上制约了大学生生活和工作发展。加大音乐教育运用效益，提升音乐教育运用质量已经成为高校教育中不可或缺的关键部分，值得在今后发展中进行深入分析和研究。

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