一起审审题

【作文题】

渔夫从海里捞到一颗大珍珠，他欣喜若狂。可拿回家里一看，发现珍珠上有一个小黑点。渔夫觉得很不舒服，他想，如果能将小黑点去掉，珍珠将完美无缺，成为无价之宝。渔夫便开始去黑点，可剥掉一层，黑点仍在，再剥掉一层，黑点还在，剥到最后，黑点没了，珍珠也不复存在了。

读了上述材料，你有什么想法呢？写一篇不少于800字的文章。

注意：①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

【同学的立意】

周梦圆： 渔夫的行为有点怪异，他为什么要坚持剥珍珠？为了改变那一点小毛病，失去理性，不惜代价将洁白的宝贝亲手毁了。这说明人不能过度追求完美，否则不但什么都得不到，还会丧失自我。但从另一个角度讲，渔夫追求完美的精神是值得肯定的，人永远不可能完美，但还是要努力改正缺点，接近完美。

●点 评： 这位同学看到了渔夫因为过于追求完美而失去理性，从这个角度立意写作有一定的深度。但肯定渔夫追求完美的精神与材料的意图不符，如果写作时把这部分内容也写进去，会分散文章的主题，并且会有偏题之嫌。

应 钻： 珍珠好比一个人，每个人都有发光闪耀的时候，但没有一个人是完美无瑕、十全十美的，当一个人硬要改变那一小点瑕疵时，光芒也会不复存在。我认为可以把渔夫比作父母，珍珠则是孩子。为了让孩子成为完美的明珠，父母往往强迫孩子改掉爱玩的天性，限制其行动，这样非但没有让孩子成为明珠，反而扼杀了孩子的本性，剥夺了孩子的创造力。

●点 评： 这位同学立足于渔夫的角度，由渔夫和珍珠联想到生活中家长和孩子的关系，渔夫一层一层剥黑点隐含着家长一点一点扼杀孩子天性的比喻义，两者的相似点找得比较到位。但从这个角度出发进行写作，立意比较狭窄，往往会就事论事，无法拓展。

【老师来审题】

阅读材料，很容易看出珍珠比喻美好的东西，小黑点比喻生活中的失败、挫折、缺憾。除了理解珍珠和小黑点的比喻义，还要看清材料隐含不赞同渔夫做法的态度，如果看不到这一点，就会偏离题意。

在对待珍珠的问题上，渔夫犯了两个错误：（1）否认客观事物的存在。黑点与珍珠与生俱来，珍珠的存在就是黑点的存在。可见任何事物都是优劣两方面共存的，人也不例外，有些缺点和不足会伴随着生命的始终。（2）思想认识片面。渔夫只看到小小的黑点，却忽略了主体——珍珠，以偏概全。

从这两个角度出发立意，写“任何事物都有优劣两面，要宽容不足”“要全面客观地看待事物”都是符合题意的，写“要从缺憾中发现美”“没有人可以做到尽善尽美”也可以。但如果写“人要不断追求，才能实现完美”“要学会知足，懂得舍弃”，就有些偏离题意了。

【作文题】

一位著名的风琴演奏家开音乐会，在众多听众面前用一台巨大的古风琴演奏。风琴的风箱是由一位坐在幕后的小男孩手工鼓动的，宽敞的音乐厅里谁也看不到他。演出的第一部分进展很顺利，结束时听众全都热情鼓掌。幕间休息时，演奏家坐在舞台一侧的过道上，小男孩走到他身边。“我们演奏得很好，是吗，先生？”小男孩问。傲慢的演奏家盯着他：“你是什么意思，我们？”幕间休息结束后，演奏家回到他的座位上，开始演奏下一首乐曲。但是，当他的手指按下琴键时，没有任何声音发出来。风箱没有送风过来，声音也就出不来。这时，演奏家听到了幕后传来的耳语：“嘿，先生，现在你知道‘我们是什么意思了吗？”

读了上述材料，你有什么想法呢？写一篇不少于800字的文章。

注意：①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

【同学的立意】

张 思： 一台精彩的演出需要演奏家的演奏，也需要小男孩的合作。如果没有小男孩的合作，演出就无法进行。材料中先交代有小男孩合作的结果，再写小男孩不合作的结果，前后一对比，合作与不合作的效果截然不同。所以我准备重点分析合作的重要性。

●点 评： 这位同学从材料中运用的对比手法，推导出人与人之间互相合作的重要性，合情合理。这个角度是大部分同学都能想到的，但要写出彩，还要深入挖掘演奏家与小男孩身份的不同，写出差异巨大的两个人合作呈现美妙演奏这一层关系，主旨将更深刻。

高帅军： 材料中的演奏家以自我为中心，自高自大，忽视小男孩的作用，他的致命缺点是不尊重人，不尊重小男孩作为一个生命个体的独特价值。基于这样的理解，我确定的立意是：放弃傲慢，尊重个体。

●点 评： 这位同学从材料中发现了“傲慢”一词，由此提炼出“人与人之间应相互尊重”，但他没有提及演奏家和小男孩之间的合作关系。写作时，要体现“尊重你的合作伙伴，即便他很不起眼”，方才贴合题意。

郑智昊： 材料中的小男孩是一个值得敬佩的人，面对演奏家，他不卑不亢，对其傲慢的态度予以狠狠的回击，这是他对自我价值的肯定。我从他的身上发现了自己缺少的东西，那就是面对强者，发现并肯定自己，只有这样，才能不断地超越自我、成就自我。

●点 评： 这位同学从小男孩的角度出发解读材料，提出了人需要自我发现和自我肯定的观点。但是抛弃演奏家这一重要元素，只从小男孩出发谈个体的价值，显然偏离了材料的主旨。

【老师来审题】

要演奏出美妙的音乐，需要演奏家在台前演奏，也需要小男孩在幕后为风琴鼓风。写作时，大部分同学能由小男孩所说的“我们”想到“合作”这个角度，也有同学仔细挖掘，由演奏家对小男孩的傲慢态度想到“尊重”这个角度。这两个角度都不错，但要将演奏家和小男孩之间的关系深入挖掘，才能更准确更有深度地立意。

演奏家和小男孩，他俩一个在台前，一个在幕后；一个是显露的，一个是隐藏的。他们之间的差距是巨大的，在舞台上却缺一不可。所以，写合作，不要空谈成功需要合作，要写出台前与幕后的精妙配合，写出台前的风光离不开幕后的默默付出；写尊重，不要泛泛而谈尊重他人，要写出台前风光之人对幕后无名之卒的尊重，写出成功者对所有帮扶自己的人的尊重。

如果只从演奏家或者小男孩的单一角度出发，写“放下傲慢”“每个生命都是独一无二的”，虽然也是由材料引申而来，但并非材料的主要指向，可以说是偏题的。如果写“要勇敢地反抗强者”，则是彻底离题了。