大学生活动管理问题研究

巨维博JU Wei-bo；吴楠WU Nan

（西北工业大学力学与土木建筑学院，西安 710129）

（School of Mechanics，Civil Engineering and Architecture，Northeastern Polytechnical University，Xi'an 710129，China）

0 引言

随着高校教育的改革以及高校管理制度的改革，目前的高校大学生活动无论是活动的形式还是活动的范围都较以前具有较大的改变，使得高效的大学生活动发展迅速，但是与此同时高校的大学生管理活动却跟不上活动的发展，管理的组织规模以及管理的效率都跟不上社团规模的壮大速度，需要相关人士对其存在的问题进行研究与探讨。

1 管理观念陈旧，强调社会本位以及管理的统一性

虽然从性质上看，高校是偏重于科研性质的机构，但是在实际的管理过程中，高校却是偏重于对于命令的执行与贯彻的机关，其管理的标准主要依据于命令执行的力度，缺少明确的评价标准以及数字化的衡量指标，体现出一种很明显的本位管理的特点。尤其是对于大学生活动的管理，沿袭着传统的大学生活动管理思想，当前的大学生活动管理仍然被当做是财务以及资产类的对象进行管理，采用的是普遍的思想政治教育模式，其统一管理的模式忽视了学生的个性以及兴趣的发展，使得大学生的管理工作过分地注重思想以及认识的统一，对于学生活动的形式——规模的约束性过强，遭到了学生的反感。此外，便是管理组织对于大学生活动的态度不正确，对于大学生活动的功能认识也不够正确，只是简单地认定其不利于学生学习，浪费了学生的学习时间，进行校园活动不利于学生学业的完成，忽视了其对于教育事业的辅助作用。

2 管理体制落后，过分强调党政共管，存在着多重领导的困局

如前文所述，高校偏重于对学生的活动进行政治教育般的管理与约束，所以在实际管理的过程中，为了加强对于大学生活动的管理力度以及监管效果，高校多采用的是党政共管的方式进行监管，使得学生社团在双重领导下开展活动。共管的制度存在的弊端便是管理的层次过多，分工细节性问题不明确，这使办事的环节复杂化，大学生活动的展开需要经过多重的审批以及多个部门的审核，复杂的程序耗费了时间，致使大学生开展活动的兴趣以及意愿逐渐淡化，最后抑制了大学生活动的展开。

个别的高校也采用了社团联合会自管的形式，这种新型的管理模式主要是通过社团联合会对于社团的管理来对大学生的活动进行指导与扶持，并且定期地进行评估，这种自管形式的优点便是由于社团自管，社团联合会同时也要接受各个社团的监督以及意见的反馈，提高其工作效率以及管理水平。

3 保障机制不够完善，使得管理资源存在着严重的浪费与不协调

高校的大学生活动是高校教育工作的重要组成，在实际的管理过程中由于管理方式的不科学以及对于活动态度的不端正，使得高校的大学生活动管理存在着管理资源短缺以及管理资源分配不均的问题，难以提高管理水平的同时，也限制了大学生的发展与进步。

3.1 首先在政策支持以及制度评价的方面便没有将大学生活动摆到正确的位置。表现为在大学生的评价体系以及衡量标准体系中并没有相关的大学生活动的内容，整个体系仍然注重对于大学生思想政治的教育与评价，关注的仍然是大学生思想政治学习的结果，即便个别院校将社会实践以及大学生活动纳入到了评价体系中来，但是其所占的比重以及在评价体系中的作用难以体现出院校对于大学生活动的重视。

3.2 其次便是经费投入不足，缺乏相应的管理运作资本。对于大学生活动进行管理的专项资金投入渠道简单，在教育资源日趋紧张的条件下，便更难以保证充足的数量了，很难在本已有限的资源中得到充足的运转资金，致使活动管理的人员数量以及设备质量都达不到要求标准。目前的经费来源主要包括社团会员的会费、院校的经费划拨支持以及社团活动赞助商的支持与帮助，无论是哪一种方式不能够保证大学生活动管理经费的持久性以及充足性，限制了大学生活动管理的长久性。

一方面是经费的短缺，一方面是对于经费的不合理使用，致使大学生活动的管理工作难有实效。由于管理部门数量众多造成了管理结构的混乱，所以在实际经费的管理中便存在着对于经费支出数量以及办法等规定的不一致性，使得原本数量有限的资金难以实现最大的经济的价值，发挥更大的作用，进一步限制了管理活动的有效性。

3.3 最后便是人员的配备不充足，在实际管理活动进行的过程中存在着管理力量不足的现象与弊端。通过对于高校的问卷调查进行总结，我们可以发现在实际的大学生活动过程中很少有教师的参与与管理，社团协会的活动都是大学生自发组织与进行的，缺少教师对于活动的指导以及建议，这不利于大学生活动的健康成长。导师的建议与指导能够为大学生的活动提供方向与方法，教师的经验以及学识能够为大学生的活动提供借鉴，并对大学生活动的组织形式以及主题确定起到思路上的启发作用，避免学生的活动始终停留在低水平的重复阶段，不仅能够提高学生的组织活动能力，激发其创新思维以及创新意识，更能够实现师生间的互动，通过有效的沟通促进大学生活动管理工作的发展。之所以存在着管理人员数量不足，管理队伍建设落后的现象，一方面是因为院校对于大学生活动的轻视，一方面是因为导师忙于自己的科研工作，分不出时间以及精力对大学生的活动进行指导，加上管理经费的紧张，很多导师更是不愿意对大学生的活动进行义务指导与建议支持了，致使大学生活动很少有教师的参与与支持。

4 管理方式不科学，缺少相应的鼓励以及激励

由于缺少相应的指导与意见支持，大学生活动基本停留在活动方式简单、活动内容单一重复以及活动的主体不明、方向不清等问题，致使大学生对活动的参与兴致不高，没有自己的品牌与理念，而造成这种现象的原因主要包括了学校管理层面系统性的缺乏以及导师管理过程中激励机制的不完善。学校层面不仅缺乏相应的重视以及一定的资金支持，更缺少对于大学生活动按照类别与年纪的差异进行分类管理与档案建设，致使大学生活动在缺少导师指导的同时也缺少可以参考借鉴的前人经验，致使活动停留在低水平的重复阶段，难于提升与发展。

教师层面的问题不仅表现为指导与建议的不足，更表现为在活动的过程中对于学生的激励以及鼓励制度不完善，致使学生难以实现成绩的提高。导师评价以及激励制度的不完善致使大学生在活动中的表现不能够为学期的评价与总结中反映出来，使得大学生失去了参与活动以及为活动贡献的积极性，科学评估体制的不完善以及评价标准的缺失，使得大学生失去了对于活动的重视以及兴趣，不利于大学生继续开展活动。

5 结语

大学生活动作为对于大学生进行全面教育的重要补充，有利于提高大学生的交际能力，提高其立足社会的本领水平，但是由于大学生经验以及学识的限制，大学生活动仍需要导师的指导与建议，需要相关组织以及部门的帮扶，为此，不仅需要院校端正对于大学生活动的态度，更需要导师完善对大学生活动的评价机制，才能够真正地提高对于大学生活动的管理水平。

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