临床实习生信息反馈平台的探索

赵伟 杨燕

摘要：临床实习是医学生理论学习后的临床应用与认识深化，为解决由传统模式给临床实习管理工作带来的不便，需要搭建一个便捷实习阶段沟通交流的平台。平台为基于web模式的临床实习反馈系统，能够充分利用互联网络和无线网络的便捷性和广泛性，实现了临床实习阶段的信息的及时反馈及处理，解决了实习过程中的各种问题，动态的了解学生的现状，对临床实习考核提供了数据支撑，同时能够促进和提高学生学习积极性，改进教学工作，提高教学质量。

关键词：临床实习;信息反馈;系统1引言

临床实习是医学院校教学活动中的重要组成部分，是医学生理论学习后的临床应用与认识深化，也是全面检验和进一步提高教育质量，培养合格医务人员的必要措施。通过对临床实习过程加强管理与监控，及时传递相关信息，能够保证临床实习的管理效率与质量。搭建一个管理人员、带队教师、实习生的沟通交流的平台，对临床实习工作进行网络化管理，能够解决由传统模式给临床实习管理工作带来的不便[1]。

基于web模式的临床实习反馈系统，是一套适应临床实习管理工作需要平台，其中充分利用现代计算机技术、网络技术及数据库技术，根据具体的临床反馈信息，方便老师的指导管理及师生间的交流，为提高实习效果和质量提供保障，同时对对理论教学提供调节功能。

2系统设计

管理系统基于B/S模式搭建，以网站形式运行，采用asp及.net技术，使用ADO技术对后台数据库进行访问，借助其平台互用性和可伸缩的数据访问，合理调用DataReader、DataSet对象，以提高数据存储、访问效率。

2.1 系统开发目标

系统是一个基于B/S模式的实习反馈信息管理系统。管理员主要是实现系统的维护及管理，教师、学生信息的管理、教师权限的分配、反馈信息的处理[2]。教师主要操作是学生的基本信息管理，学生反馈信息的浏览及处理。学生只能通过用户名、密码角色进入到自己信息的页面并进行提交、修改及查看。

2.2 系统功能

临床实习生信息反馈系统用户主要分为三种角色：实习学生、教师、系统管理员。

⑴学生需求学生登陆系统主要的操作：提交自己的实习小结或咨询、查看自己的信息、修改自己的信息。

⑵教师需求教师登陆系统主要的操作：查看、修改自己班级学生的信息；修改自己的登录密码；查看及处理反馈信息、反馈信息统计及导出。

⑶管理员系统管理员登陆系统后主要的操作：教师和学生信息的管理、教师权限分配、反馈信息数据分析与汇总、系统数据管理。

2.3 部分功能实现代码

⑴登陆验证：用户登录验证通过后，通过设置session进行安全控制。系统包括学生、教师、管理员三种角色，利用三种session进行控制，分别为session（“xzw_xsid”）、session（“xzw_teaid”）session（“glyid”）。利用session机制避免了越权操作，当用户打开对应的操作网页时，系统进行验证，验证通过显示对应的操作界面，否则提示错误并返回系统的登陆界面。部分代码如下

⑵反饋信息处理及答复：反馈信息可由教师进行处理，教师登陆系统后将默认显示所有未处理的反馈信息列表，可通过回复操作进入对应的信息处理窗口，将处理结果填写完毕后，进行提交并写入数据库。部分代码如下：

教师将反馈信息的处理结果写入数据库，并使学生在客户端能够查看。部分代码如下：

⑶反馈信息汇总：为方便教师或管理员方便对学生提交的反馈信息进行分类查看，系统提供分类查看及导出功能。其中分类查看代码如下：

⑷系统特色

1）系统将繁琐的信息反馈利用网络、计算机变繁为简，保证了信息的及时反馈。随着网络的普及，实习生在实习点均可随时登陆管理系统，提交反馈信息或查看处理结果。

2）系统安全性较高，采用多角色权限管理，防止系统的恶意破坏，同时符合临床实习中的实习主题的现状及需求。

3）反馈系统数据将为医学院校对实习单位的评估、管理，院校理论教学的课程设计提供参考数据，有利于提高教学效果及实习效果[3]。

3结语

临床实习信息反馈系统，利用互联网络和无线网络的便捷性和广泛性，实现了临床实习阶段的信息的及时反馈及处理，解决了实习过程中的各种问题，动态的了解学生的现状，对临床实习考核提供了有利的数据支撑，同时能够促进和提高学生学习积极性, 改进教学工作, 提高教学质量。使得实习反馈信息满足了民主性、公正性、及时性原则、保密性、恰当评价原则。

[参考文献]

[1]周恕义.基于新一代网络教学平台的信息反馈系统的设计与实现[J].中国现代教育装备，2008，12：55- 57.

[2]韩继铖,赵鹏飞.基于ASP的研究生教育管理系统的开发[J].计算机与现代化,2007, 23(2):54- 56.

[3]胡付领,刘元义.基于B/S结构的本科教学评估信息管理系统的分析与总体设计[J].山东理工大学学报(自然科学版),2007,23(1):92-94.