基于手机APP及微博平台的微视频制作与传播

冯建军

摘要：网络改变了人们的学习方式，微视频让学生可以利用碎片化的时间，可以随时随地的，按自己的步骤学习。中小学里微视频专业人员、设备有限，培训不足。作为一名普通教师，如何更方便快速的制作微视频？如何传播微视频？学生怎样能及时的利用微视频随时随地的学习呢？移动互联网的快速发展和手机APP的应用，让智能手机成为制作、浏览微视频的良好终端。我们有容易上手的摄录设备（智能手机或平板），容易传播的网络交互平台（微博），有无处不在的网络（因特网或手机移动互联网），学生拥有接收信息的终端（手机或平板或电脑），有安全可靠大容量的存储空间（云盘）。这些元素的结合，最大限度的整合了目前的人员、设备、网络资源，促进微视频教学的普及发展，让碎片化学习、翻转课堂更容易实现。

关键词：微视频；翻转课堂；智能手机；APP；微博；转码；云存储；拍客；上传；同步；移动互联网；4G微视频在教育教学中的应用越来越受到师生的关注，也有一些教师在微视频的制作和使用中，心存畏难和迷茫。一些教师把微视频与课件的用途混淆，把微视频当做另一种格式的课件。学校在给老师做培训的时候，也往往着重于电脑录屏软件的使用技術，缺少系统的理论知识培训，对微视频应用平台的建设不够重视。因此，我们先短暂回顾一下微视频的发端与背景。

1微视频的产生背景

随着因特网Web术的成熟以及知识分享理念的实践，使得通过互联网传递情境化知识的效率大大提高，而且也更容易被学习者所接受。而伴随着互联网时代同时而来的“时间碎片化”，应运产生了“微视频”。

比尔盖茨在一次演讲中提出，“让优秀教师的教学视频更广泛地传播。”“可以把优秀的课程的录像制成易于传播的格式。学生就可以在外出的时候看物理课录像来学习。如果有学生暂时落后了。你可以把录像资料给他们进行复习。”

在中小学生学习方面，“可汗学院”的互联网微视频讲解提供了非常精彩的案例，创造了“按自己的步骤学习”、“随时暂停”、“100分再前进”等优异的学习环境，并进而引发了“翻转课堂”理念的产生。

“翻转课堂”让教育者赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在教室外，让大家选择最适合自己的方式接受新知识；而把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流。“翻转课堂”要得以实现，必须要有一个有效的课外学习交流平台，要有课堂外有效化解学习重难点的教学手段。

2微视频的内容

微视频的时间一般在5分钟左右，不宜过长，要适合碎片时间的学习。微视频的内容主要有这几方面：以学科知识点及重点、难点讲授为主；针对典型习题的讲解分析与推理演算；针对教学实验进行设计、操作与演示。不同学科侧重方向不一，信息技术学科常用录屏软件录制操作过程。

3微视频的录制设备与方法

微视频主要使用数码摄像机、数码相机、手机、视频摄像头等摄录设备，对“白板、黑板、白纸、PPT、WORD、画图工具软件、手写板、电脑课件、课堂、游戏活动、表演”等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。

中小学校在缺乏专职摄像师和专业摄录器材的情况下，我们形影不离、人手必备的智能手机可以发挥大用场。

4用智能手机录制微视频

一位语文老师诉苦：用电脑制作一个微视频，用了两个小时还没做好。我告诉她一个简单的方法：准备几张白纸，几只彩笔，用你的手机摄录下你讲解的内容，就是一个有效的微视频。如果需要录制电脑播放的画面，手机同样可以摄录，目前主流的智能手机，清晰度相当高。当然，配备三脚架拍摄画面会更稳定。

一所学校，也许没有几位专职摄影师，没有几部好的数码摄像机，如果没有经过培训，甚至连熟练用camtasia studio、屏捕大师制作微视频的老师都寥寥无几。可是，每个老师自己的手机都玩得很熟练，每个老师都有满腹的教学经。借助各自的手机，大家可以自由轻松的录制教学微视频。用智能手机作为拍摄工具，让我们每一个人都可以成为熟练的微视频制作者，大大方便了微视频的制作，极大丰富了微视频教学资源，促进微视频教学的普及和发展。

智能手机是我们不可忽视的多媒体设备，江苏省每百人拥有130部手机。智能手机似乎已经成为一个万能的平台，只要技术允许，你所能想象到的任何事情都可以交给手机中的APP（第三方手机应用程序）来解决。借助于智能手机，拍摄视频的方式得到了简化，传播的方式变得多样化，同时门槛也降低了。例如新浪“拍客”，就是一款包含各种特效在内的增强版视频拍摄和上传工具。有些APP有拍摄的时间限制，如“秒拍”是10秒，“微拍”是3分钟。

如果你的智能手机下载相关的手机应用程序，我们的工作可以做得更简单高效。用手机拍摄制作微视频，我们可能用到多个手机应用软件，如“拍客”、“新浪微博”、“360云盘”等等。下载安装这些程序，我们的手机功能更强大，使用更方便，。

5微视频的传播平台——微博

微视频起着教育教学的作用，它与课件的不同，主要在于微视频需要及时的、广泛的、不定地域的传播。微博可以起到重要的传播作用。

为什么选微博作为微视频的传播平台呢？微博提供了这样一个平台，你既可以作为观众，在微博上浏览你感兴趣的信息；也可以作为发布者，在微博上发布内容供别人浏览。发布的内容一般较短，例如140字的限制，微博由此得名。当然也可以发布图片，分享视频等。微博最大的特点就是：发布信息快速，信息传播的速度快。例如你有200万听众（粉丝），你发布的信息会在瞬间传播给200万人。2013年上半年，新浪微博注册用户达到5.36亿，2012年第三季度腾讯微博注册用户达到5.07亿，微博成为中国网民上网的主要活动之一。微博是人际交流的平台，也是学习的平台。

智能手机拍摄的视频如何上传分享呢？这其实几乎不用拍摄者费神，手机拍摄应用软件可以选择绑定新浪、腾讯、人人网等微博账号，拍摄完自动上传到微博。新浪拍客在分享上有非常出色的表现，发布一条视频微博变得和发布图片微博一样简单。用户拍摄视频后，只需要写入微博正文，点击“发布”按钮，就能直接将视频连同微博一起发布出去。“随心拍视频，一键发微博”，“即拍即发”成为现实。

发布视频到微博，实际上让制作者也省却了视频格式与转码的问题。微视频与微博的结合，真可谓相得益彰，天衣无缝。另外，微视频上传到优酷、土豆、酷6等视频网站也是可以考虑的方案。无论如何，不应该让微视频仅仅局限在课堂上，局限在校园中，不要变成难以走出课堂的课件。

6微视频的网路传输

因特网网络传输环境中，人们通常用电脑处理上传微视频，用电脑观看。这使学习者必须寻找一个有宽带网又有电脑的环境。

3G、4G移动互联网的快速发展，为人们在电脑PC终端之外有更多的选择。人们可以用智能手机（或平板）处理上传微视频，用手机（或平板）浏览。这让学习者能更好的利用碎片化时间，无论身在何处，都可及时刷新微博进行学习、交流互动。

也许，4G网络下，人们不再担心上网速度太慢，而怕速度太快，担心手机流量够不够用了。的确，目前4G网络刚开始运营，流量资费还是比较贵的。“忘了关4G，一觉醒来你的房子就归移动了”，这样的吐槽道出了人们对高资费的担忧。但是我们可以充分利用wifi无线网省流量。在家里，一般都是固定包月宽带，一般也都有无线路由。在单位，大部分学校都有无线网，有的学校可能还没开，只要在能上网的台式机USB接口插上一个迷你无线路由，即可轻松建立wifi信号，让手机分享电脑网络。

7云盘的存储、备份、文件传送作用

视频是比较占存储空间的，手机里的微视频上传发布到微博后，已经完成使命。如果需要存储备份，可以通过数据线、读卡器、wifi、蓝牙等种种方式转存到电脑硬盘，也方便用电脑将来进一步编辑操作。

此外，把微视频上传到云存储服务产品，是很不错的主意。百度、新浪、腾讯、奇虎360等公司都提供了大容量的免费云盘（网盘）。新浪微盘PC客户端及手机客户端登陆注册后可得100G免费微盘，360双客户端登陆后更可达到36T超大容量免费云盘。只要在电脑或是手机上安装客户端，管理使用云盘就像使用自己的电脑硬盘一样方便，且能自动同步更新文件。云盘里的文件要发布分享也很简单，只要把分享生成的链接地址告诉对方或发布到微博就可以了。

云盘在解决了数据存储的问题、也摆脱文件传送的烦恼。手机APP真是太方便了。

8微视频的学习终端

学生群体可以通过电脑、手机、平板等多种终端浏览微博。无论是校内，还是校外，只要在因特网或手机移动互联网覆盖的地方，学生都能进行微视频学习。

9小结与展望

随着4G网络和手机产业的迅猛发展，智能手机的功能越来越强大。智能手机日益成为微视频制作、发布、浏览的重要设备，微视频在微博平台的传播将更为普遍。高速移动网络、智能手机及APP、微博、云盘等多种元素的结合，最大限度的整合了目前的人员、设备、网络资源，促进微视频教学的普及发展，让碎片化学习、翻转课堂更容易实现。学生可以在校、在家、在各种网络覆盖的地方，像点播电视节目一样根据自己的进度自主学习，随时随地的学习方式正在实现。

有丰富的微视频资源和畅通的网络平台，假设再遇上2013年的禽流感流行、雾霾污染严重导致学校停课这样的突发状况，也可应付自如了。

[参考文献]

[1]微博.百度知识.

[2]可汗学院.（KHAN ACADEMY）未来教育一瞥.Salman Khan.

[3]赵志猛.《移动互联网上的微视频处理与分发》.