聚合思维在钢琴教学中诠释作品的应用

魏敏

摘要：随着人们对钢琴教育的要求的不断提高，关于钢琴教学方面的创新也逐渐引起了人们的关注。诠释作品的内容和情感意义是钢琴教学中至关重要的一个环节，而聚合思维则是一种诠释钢琴作品的有效手段。为了更好地发展钢琴教学，实现钢琴教学的创新，聚合思维在钢琴教学中得到了广泛的应用。聚合思维是创造性思维的一种，它对于培养学生的创新意识和创造力有很重要的意义。本文就将从聚合思维在钢琴教学中诠释钢琴作品的方面来阐述钢琴教学的创新。

关键词：聚合思维 钢琴教学 诠释作品 创新

一、聚合思维的定义与其在钢琴教学中的应用

随着社会的不断进步，人们对钢琴教育的要求也越来越高，为了更好地发展钢琴教育，钢琴教学方面的创新也正在高速的进行着。其中，聚合思维的引入就是现代钢琴教学创新的一种。

聚合思维是创新思维的一种，是指学生应用逻辑思维从已经知道的信息内容中寻找答案的一种思维方式。聚合思维可以把来自不同方面、不同材料和不同层面的信息聚合到一起，然后应用逻辑思维将信息进行整合，吸取有利信息，最后获得正确答案。

聚合思维对钢琴作品的诠释有很重要的意义，因此，在现代钢琴教学中，聚合思维也得到了很广泛的应用。在传统的钢琴教学中，只强调根据音符找到相对应的音调和琴键，然后再进行弹奏和寻找下一个琴键。这种传统的钢琴教学方法只是强调学生关注弹奏的音，而忽略了了弹奏中的情感和效果，使得学生的钢琴弹奏缺少内在的感情。这种教学方式对学生创新能力的发展也是十分不利的。

而在现代钢琴教学中创新教育是其不可缺少的，我们强调感情和技巧的共同发展。为了实现这一教学目标，在进行作品诠释时，聚合应用的使用是必不可少的。在学习钢琴时，我们应该先联系钢琴作品的风格、内在感情以及钢琴理论知识等，然后有目标的选取作品中的有用信息，并对此进行分析和积累，最后形成自己对钢琴作品的理解。以便于学生形成自己的演奏风格。

二、应用聚合思维诠释钢琴作品对钢琴教学创新的作用

聚合思维对钢琴创新教育的发展有着重要的意义。聚合教育强调聚集整合所学的知识，然后根据所学的知识，有条理、有逻辑的进行思考学习，创造属于自己的钢琴作品。聚合思维促进了钢琴教学的创新，它也是钢琴教学创新的一个具体的表现。应用聚合思维诠释钢琴作品带来的钢琴教学创新主要表现在以下几个方面：

（一）应用聚合思维诠释钢琴作品促进了学生创造力的发展

聚合思维诠释钢琴作品，不仅仅是对曲调、音符的诠释，还是对钢琴作品的背景、情感、内涵等内在因素的诠释。为了更好的诠释钢琴作品，学生应该查阅多方面的资料，并选取其中的有利因素进行聚集整合，最后获取学生自己对钢琴作品的独特认识。由于每一个人的思维方式都不一样，因此，每一个人的看法也就不同。在获取这种看法的过程中，也是对学生创造力的一种训练，因此，使用聚合思维进行钢琴作品诠释有助于个人创造力的发展。

（二）应用聚合思维诠释钢琴作品避免了学生过度重视技能，轻视情感的现象

传统模式的钢琴教育强调的是弹奏的技巧，它常常都过度的重视技巧上的卖弄，而忽视了演奏者感情上的流露。而应用聚合思维诠释钢琴作品，则强调情感和技能的双向发展。在进行演奏之前，我们要先将作品的内在情感和技能相结合，然后通过自己的逻辑思维思考选择属于自己的演奏方式，最后才能进行演奏。聚合思维强调情感与技能的结合，它能帮助学生声情并茂的演奏钢琴作品。因此，使用聚合思维诠释钢琴作品也使得钢琴教学的方式和理念上得到了创新。

（三）应用聚合思维诠释钢琴作品支持创新学习，摒弃了模仿学习

传统的钢琴教学知识简单的进行模仿学习，也就是将他人的表演，再重新复制一遍。这种行为对学生的创造力和表现力是十分不利的。而采用聚合思维进行学习，则是通过分析原作中的内容、作者的表演情况等多个方面，然后获得自己对作品的认识，最后在作品中加入自己的理解和情感进行表演。聚合思维是聚集整合与作品相关的若干个因素，最后仅仅只保留学生自己认为有用的部分。聚合思维诠释钢琴作品的应用完全反对额模仿学习，而促进了创新学习的发展。现代钢琴教学的创新很大一个方面就是培养学生的创新性，因此，应用聚合思维诠释钢琴作品和大程度的表现了钢琴教育的创新。

三、结语

当今社会是一个注重内在精神世界的新时代，相比应试教育，我们更提倡进行素质教育与创新教育，这一点在钢琴教学上也得到了体现。现在的钢琴教育不仅重视弹琴的方法技巧，还强调弹的情感表现以及钢琴教学中的创新。因此，再进行钢琴作品的诠释时，教师要联系多各方面，不仅要教会学生弹奏，还要强调钢琴作品内在含义和精神表现，最后使学生在钢琴教学中学会创新，形成属于自己的钢琴作品。因此，聚合思维的应用在钢琴教学中是至关重要的。为了更好的完成钢琴教学的创新，我们必须正确地应用聚合思维，做好对钢琴作品的诠释。

参考文献：

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