自由就是跋涉“必然”之巅

任何事情都有内在的规律。穿越沙漠，对我来说，是一个未知的领域，但一定也有规律可找，因而也有一定可取得穿越的自由。我们读了十二年的中小学，今天坐在高考的考场上，不管怎么说，也终于穿越过来了。

学习上的规律，按我的正反两方面的经验教训来说，就是预习——上课——复习——练习这四个阶段的循环往复，螺旋上升的过程。在这个过程中，起初几年是极不自由的，一般人经不起考验，放任自流了，就一直没有掌握规律，也就没有取得自由；另一部分人挺住了，跋涉过来了，便适应规律的约束了，按照“必然”办事了，因而取得了自由。由此及彼，学习与穿越沙漠的可以类比的。

先说预习。预习就是努力发现新情况，新知识，努力发现新的不懂，努力去搞懂，但是不知道到底搞懂了没有，留下来等待上课。我认为，这种实验在穿越沙漠之前也是十分需要的。这种强烈的求知欲无异于运动员的热身训练，以便更专心地接受教练员的指导。

再说上课。经过预习了的上课，是一种能动的上课。老师的讲解，一方面证明自己在预习中的正确理解，另一方面纠正自己在预习中的错误理解并弥补自己在预习正的疏忽。更重要的是，这时，只有这时，才能具体而深切地体会到老师读课文的高度和讲解课文的深入浅出，学到老师的思维逻辑，指导自己今后的实践。显然，一个进入到沙漠的先行者对我们后行者的表率作用也是极其重要的。

接着说复习和练习。复习之所以必要，是为了巩固老师指导下的正确理解；练习之所以必要，是为了使正确理解经受实践的考验，即使发现新情况，也能提供理解的新思路或者弥补理解上的局限性，以更好的姿态投入下一轮的循环。

我相信，经过十二年的中小学上述四个阶段的循环往复，一定能螺旋上升到中小学学习生活的“必然”之巅，取得认识规律的自由。相反，要离开规律的约束，就想要取消篮球场上的四条边线那样，好像很自由，其实却取消了比赛，取消了穿越。

名师点评

这位考生把十二年生活当作穿越学习来写，而且马上缩小到四个步骤的循环往复，螺旋上升的过程，同时，一步一步地同穿越沙漠来对照，说明越来越接近必然之巅的时候，便是越来越习惯于规律的约束，因而越来越获得自由的日子，很深入浅出。

（张大文）