浅谈增强高职院校思想政治教育人文关怀的有效性

雷凤城

摘 要：高职院校强化思想政治教育工作，注重人文关怀，导入与时俱进、以人为本理念，已成为促进和谐校园建设的关键任务。基于此，高职院校在加强思想政治教育工作的同时，必须要坚持学生主体性原则、沟通原则、个性化原则、启发式原则，积极建立一支专业技能强、思想觉悟高的政治教育队伍，转变传统课堂教学方式，重视人性化管理，加强心理健康教育，确保其德、智、体、美、劳全面发展。

关键词：高职院校；思想政治教育；人文关怀；有效性

人文关怀作为马克思哲学态度之一，主要是指关怀人的生存情况、肯定人的尊严与生活条件，本质上追求人类解放、自由，重视人的生存、发展。从根本上来讲，人文关怀的核心体现在三个方面：一是关心人，二是爱护人，三是尊重人。一般来讲，人文关怀作为社会进步的根本标志，充分反映了人类自觉意识处于不断提高态势。在现阶段，针对高职院校思想政治工作而言，其主旨是育人与育德，属于一项综合、系统的教育活动。立足于人文关怀角度，必须要尊重人、引导人、教育人、鞭策人、关心人，从而实现其全面发展。在思想政治工作中，以人为本的价值取向主要体现在人文关怀上，是提升思想政治工作实效性的关键途径。

一、高职院校学生思想政治教育人文关怀概述

（1）人文关怀内容概述。在高职院校思想政治工作中，针对人文关怀内容而言，主要体现在三个方面：①引导学生树立正确的世界观、人生观及价值观。在思想政治教育课程管理与设计中，要积极发挥价值观、世界观、人生观对学生发展的指导与引领作用。教师要注意身体力行，强化与学生的沟通与交流，与学生间培养深厚的感情。再者，针对思想政治教育课程而言，要重视考察，促使其与学生全面发展相联系。另外，要强化道德实践,积极开展思想政治教育主题活动；②重视学生个体需要与个性发展。学生存在个性化差异，在进行思想政治教育工作时，要尊重其个体需求，基于个性发展的前提下激发其积极性与自觉性，坚持求同存异，培养其独立思考思维；③关注学生学习与生活。从本质上来讲，思想政治教育人文关怀主要以贴近学生学习、生活实际为出发点，基于了解与掌握其学习与生活需要的基础上，坚持因势利导原则，从而指导学生发展。

（2）人文关怀原则概述。在高职院校学生思想政治教育中，针对其人文关怀而言，其本质主要是让学生积极发现、重视、塑造自我，以学生为中心，而教师围绕这个中心开展服务，有助于实现学生全面发展。从高职院校思想政治教育人文关怀原则而言，主要表现在四个方面：①主体性原则。在思想政治教育过程中，尊重学生学习主体地位,积极发挥学生的主观能动性，激发其参与积极性与主动性，提高课堂教学有效性；②启发式原则。在教学过程中，经由各种方法调动学生积极性与自觉性,促使其主动学习，提高知识认知水平；③个性化原则。尊重学生个体心理，承认其思想上的差异，坚持因材施教,为其提供一个自主发展空间；④心灵沟通原则。重视教师与学生的沟通，于沟通中关心学生生活状况。

二、增强高职院校思想政治教育人文关怀有效性的策略

（1）构建一支高素质的思想政治教育教师队伍。要想提高高职院校思想政治教育人文关怀有效性，必须要构建一支高素质思想政治教育教师队伍。具体而言，需要注意三点：①强化教师群体培训,帮助教师树立人文关怀意识。教师作为学生的榜样，具有一定模范作用，其素质高低对学生的发展起着直接影响作用。基于此，学校必须要强化教师群体培训，加强思想教育,促使其树立人文关怀意识，尊重、关心、爱护学生,关注其生存与发展，予以学生人文关怀，树立仁者爱人形象；②强化教师群体管理,树立良好教师形象。在思想政治教育中，教师要接受学生们的检阅。教师要严于律己，重视自身的修养，在学生面前树立良好的形象；③积极开展师生交流活动，实施人文关怀。要强化师生间的沟通，开展师生交流活动，促使学生与教师沟通感情，相互了解，经由教师言传身教，促使教师与学生思维间发生碰撞，从而帮助学生培养良好的思想道德、情操及行为习惯。

（2）转变思想政治教育课堂教学模式。在高职院校思想政治教育工作中，要想提高人文关怀的有效性，必须要充分发挥学生的主体作用，激发起主观能动性与创造性。但基于传统灌输式教学模式束缚下，导致课堂教学人文关怀缺失。因此，在高职院校思想政治教育中，必须要摆脱灌输式教学的束缚，积极应用启发式教学模式。在这个过程中，必须要注意三个方面的内容：①坚持言传身教，强化励志教育。积极转变教学内容，促使学生逆向思考，启发思维，提高其参与程度，激发其创造潜能。另外，基于条件具备基础上重视操作课，积极培养其实际操作能力；②转变思维方式。摆脱传统权威式教育的束缚，坚持教育者与受教育者之间进行平等对话，强化自由交流，教育者要认真倾听学生意见，于平等交流中充实信息；③提高理论课趣味性，重视人文关怀教育体验。在理论课教学中，要结合学生生活实际，贴近其学习与生活,导入社会焦点问题,提高课堂趣味性与时事性，丰富并充实课堂教学内容。

（3）强化高职院校人性化管理。在思想政治教育中，要想确保人文关怀的实效性，必须要重视校园人性化管理。具体而言，主要体现在三个方面：①坚持以人为本，积极发挥学生主体作用。以学生为思想政治教育落脚点，从学生利益出发，倾听其心声，完善各种设施建设，提高学生认识能力。同时，鼓励学生积极参与学校各项管理工作，强化自我教育，促使其认识、管理自我；②完善学生权利保障体系，提高学校管理部门服务意识。构建校园听证机制，维护学生自身合法权益；③建立和谐校园，营造良好道德培养氛围。在进行校园设施建设时，要坚持人性化原则，促使学生接受美的环境的熏陶，以便学生学习与生活，进而养成良好的行为习惯。此外，强化校园文化建设，构建校园学生社团，培养其高尚人格，强化学生间的交流与沟通,促使其实现自我价值。

（4）强化学生心理健康教育。在现阶段，针对高职院校思想政治教育工作而言，必须要关注学生的心理发展，积极分析其心理波动状况，从心理感受与需求角度出发，强化健康教育，应用心理学知识与方法予以针对性心理疏导。首先，要积极普及心理知识，予以学生自我调适指导。具体而言，可借助广播、报纸等形式开展学生心理知识宣传活动,促使其学会自我心理调适,及时解决心理问题，培养良好的个性倾向与健康的人格。其次，开展心理辅导课。以学生常见的心理问题为导向，开展心理辅课，促使其养成自尊、自信、自强的生活态度，正确对待挫折，不断完善自己。最后，结合网络媒体等手段，开设心理学常识、卫生保健常识等综合课程或讲座,确保心理平衡，提高选择能力，塑造健全人格。

综上所述，在高职院校思想政治教育人文关怀之实施过程中，要关爱学生，与学生进行平等对话，以学生个体差异为导向，树立具体问题具体分析的哲学理念，倾听其想法，鼓励发掘自身潜能，为其学习、生活提供及时帮助。同时，要构建一支高素质的思想政治教育教师队伍，转变思想政治教育课堂教学模式，强化高职院校人性化管理，强化学生心理健康教育充分展示人文关怀魅力，提高学生综合素质，保证其全面发展。

参考文献：

[1]周立华，周 敏.增强高职院校思想政治教育人文关怀有效性探讨[J].中南林业科技大学学报(社会科学版)，2011（1）：133—136.

[2]罗东权.对师范生思想政治教育人文关怀有效性的探索[J].中国职工教育，2012（10）：51—52.