某所2008—2012年继续医学教育数据分析

马晓红

(首都儿科研究所教育处，北京 100020)

某所2008—2012年继续医学教育数据分析

马晓红

(首都儿科研究所教育处，北京 100020)

目的发现继续医学教育工作中存在的问题，提出对策，以利于继续医学教育工作的提高。方法对首都儿科研究所继续医学教育管理系统(ICME)提供的2008—2012年度卫生技术人员参加继续医学教育学习与完成情况进行回顾性分析。结果在2008—2012年度中仅2008年参加率和达标率低于95%，其余4年参加率和达标率均超过95%；参加Ⅱ类学分学习的人次远远高于参加Ⅰ类学分的人次，所级继续医学教育学习为主要学习形式；本单位对继续医学教育的需求逐渐增加；继续医学教育项目中临床内容占69.9%，医患关系、法律法规、健康教育等项目仅占11.9%。结论以需求为导向，不断丰富内容、开展多种形式灵活的继续医学教育。

继续医学教育；卫生技术人员；继续医学教育管理系统

Hosp Admin J Chin PLA，2014，21(2)：149-150,160.

医学是一门综合性很强的学科，随着现代医学的微观深入和宏观拓展，医学知识量急剧增加，知识更新周期不断缩短，医学教育和医学人才的培养显得尤为重要和迫切。阶段性分专业的终身教育观念已被国际医学教育界所广泛接受，统称为医学教育连续统一体。医学教育连续统一体指一个医师的整个职业生涯都是一个不断接受教育的过程，由三个性质、目的、内容和方式各不相同而又相互衔接的教育阶段所组成[1]，即医学院校基本教育、毕业后医学教育和继续医学教育三个教育阶段。其中继续医学教育则是在完成毕业后医学教育之后，在本专业领域内以继续不断地学习和掌握新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容的一种终身医学教育制度[2]。 为进一步提高首都儿科研究所及其附属儿童医院卫生技术人员的专业工作能力和业务水平，跟上医学科学的发展，本文通过对该所、院2008—2012年继续医学教育管理数据进行回顾性分析，在完成资料总结的同时发现问题，提出对策，以利于继续医学教育工作的提高。

1 材料和方法

1.1资料来源查寻继续医学教育管理系统(ICME)，收集2008—2012年度首都儿科研究所及其附属儿童医院除护理以外的中级职称以上卫生技术人员的继续医学教育情况。

1.2统计方法及评价指标根据北京市继续医学教育学分审验管理办法的规定，卫生技术人员每年参加继续医学教育活动获得至少25学分为审核达标，其中国家级、市级等学分(Ⅰ类学分)不低于10学分，区级、所级等学分(Ⅱ类学分)不低于15学分，Ⅰ、Ⅱ类学分间不可互相替换。对继续医学教育管理系统ICME 3.0中首都儿科研究所及其附属儿童医院卫生技术人员继续医学教育完成情况进行查询和分类整理；通过查询ICME 3.0系统后台数据库、分类整理获得其他主要继续医学教育形式学习情况，主要包括进修、学历教育、科研项目、发表论文和综述、远程教育等形式。

2 结 果

2.1继续医学教育培训总体完成情况2008—2012年度首都儿科研究所及其附属儿童医院医疗、医技、科研纳入继续医学教育培训的中级职称以上卫生技术人员总计1 449人次，实际参加的为1 432人次(98.83%，1 432/1 449)，其中有1 417人次达标(97.79%，1 417/1 449)。5年中仅2008年参加率和达标率低于95%，分别为93.54%和93.16%，其余4年中参加率和达标率均超过95%，其中，2009年最高，达到100%(表1)。

表1 2008—2012年卫生技术人员继续医学教育完成总体情况

2.2不同级别继续医学教育学习完成情况2008—2012年度卫生技术人员参加Ⅰ类学分学习共3 989人次，区级、所级Ⅱ类学分学习共22 586人次，合计26 575人次。其中所级参加人次数倍于其他形式(表2)。

表2 2008—2012不同级别继续医学教育学习完成情况

2.3医疗医技科研人员完成继续医学教育培训情况2008—2012年度中级和高级职称卫生技术人员的数量均逐年增长，增长人数最多的是科研人员，其次是医技、医疗系列人员。参与继续医学教育培训的人员中，医疗、医技、科研三类人员分别占54.93%、28.02%、17.05%。除2008年以外，2009—2012年各年度三类卫生技术人员的达标率均超过95%(表3)。高级职称人员达标率5年均超过95%，中级职称达标率除2008年外，其他年度达标率也均超过95%(表4)。

2.4继续医学教育项目举办情况2008—2012年度共举办继续医学教育项目176项。国家级、市级项目逐年增加。2011年后允许申报区级目，举办区级项目数量增加，所级项目数量减少(表5)。

2.5继续医学教育项目所属学科情况主要以临床内容为主，科研、医学教育(包括医患关系、法律法规、健康教育等)内容所占比例较少(表6)。

2.6其他主要继续医学教育形式学习情况主要包括进修、学历教育、科研项目、发表论文和综述、远程教育等形式。发表论文和综述的学习形式以科研人员为主。参加远程教育学习的人员逐年增多。2009年本所为卫生技术人员发放了北京大学医学网络教育学院传染病防治学习卡，学习人次数有较大增加(表7)。

表3 2008—2012年医疗医技科研人员完成继续医学教育培训情况

表4 2008—2012年高中级职称卫生技术人员继续医学教育达标情况

表5 2008—2012年继续医学教育项目举办情况

表6 2008—2012年继续医学教育项目所属学科情况

表7 2008—2012其他主要继续医学教育形式学习情况

3 讨 论

首都儿科研究所及其附属儿童医院的继续医学教育已开展多年，并逐步形成一整套管理体系，随着继续医学教育工作的不断深入，积累了一些经验，也暴露出一些问题。

2008—2012年度中仅2008年参加率和达标率低于95%，提示2008年以来继续医学教育体系逐渐完善；参加Ⅱ类学分继续医学教育学习的人次远远高于参加Ⅰ类学分的人次，其中所级参加人次数倍于其他形式，这表明所级继续医学教育学习是卫生技术人员参加继续医学教育的主要方式，分析可能的原因是医疗卫生技术人员日常工作繁重，很少有大块的时间集中参加学习，而所级项目利用的是休息时间。另外，由于时间、经费不足等问题，近五年来本单位参加国内外进修及学历教育人数偏低。由此可见，应尽量为卫生技术人员提供形式多样、便捷有效的学习条件。尤其是远程教育，可以满足学习时间、学习内容的不同需求，为没有足够时间参加脱产学习的卫生技术人员提供了充实专业知识和提高专业技能的开放式网络教育[3]。

本单位高级和中级职称卫生技术人员的数量均逐年增长，反映出本单位对继续医学教育的需求也逐渐增加。为了适应这一需求，本单位举办的国家级继续医学教育项目逐年增多，涵盖的领域也更加广泛。但目前的继续医学教育项目中临床内容占多数，而医患关系、法律法规、健康教育等项目则较少。今后应开展医德医风、职业道德、医学伦理、人际沟通、团队合作等职业素质教育，卫生法律法规、从业行为规范等政策法规教育。教学内容针对性不强、不够丰富，未能调动大家的学习兴趣，也间接影响卫生技术人员学习的积极性和主动性[4]。

虽然本所卫生技术人员继续教育学习的参加率、达标率均较高，但部分卫生技术人员对继续医学教育认识不足，重视不够，未能充分认识到继续医学教育对于个人职业生涯的重要作用。为完成聘任、晋升职称、年度考核的学分指标要求而被动学习的情况仍然存在[5]。

[1] 孟 群.新中国继续医学教育发展历程[M].北京:人民卫生出版社,2010:31.

[2] 崔 晟,董 迎,陈 浮.做好继续医学教育的建议[J].医院管理论坛,2010,27(5):58-59.

[3] 王建芳.医院继续医学教育现状分析与探讨[J].医学信息,2011,24(9):350.

[4] 林槙槙.我院继续医学教育管理的现状分析与对策[J].福建医科大学学报(社会科学版)，2011,12(4):48-51.

[5] 徐清刚,王海军,王 壮,等.继续医学教育与医院可持续发展的探索与实践[J].中国科教创新导刊，2011(2):38-40.

(2013-09-24收稿 2014-02-20修回)

(本文编辑 戴志鑫)

AretrospectivestudyofContinuousMedicalEducationinaInstituteduring2008-2012

MA Xiao-hong

(Department of Education, Capital Institute of Pediatrics, Beijing 100020)

ObjectiveTo find the problems in continuous medical education work.MethodsA retrospective study was developed based on the data of the Internet Continuous Medical Education (ICME) system during 2008-2012.ResultsThe attendance rate and rate of reaching the standard per year have been over 95 percent except in 2008. The main study level were level Ⅱ, which was carried out in the institute level. The contents included clinic education(69.9%), relation between doctors and patients, laws and regulations, health education(11.9%).ConclusionThe education should be carried out based on the requirement.

continuous medical education；health technical personnel; management system of continuous medical education

马晓红，女，副主任技师；电话：010-85623097

R 197.32

A

1008-9985(2014)02-0149-03