高职数学改革浅谈

周锐

摘要：高职学校是学生们的另一种选择，也是社会培养人才的另一种途径。的确，高职学校并没有普通高中学校的普遍，也没有引起人们足够的关注。高职学校为学生们提供了更多的选择，其中分类有许多的专业学习。在众多专业中，高职数学就显得比较突出。如果选择了数学专业，高职数学就是必修课程。由此可见，高职数学是重要的课程之一。就目前的教学形势分析，高职数学的教学需要改革。

关键词：高职数学；教学；改革

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-026-01

数学是伴随学生们读书生涯的学科，对于高职学校的学生们来说，学生们的数学基础大致分为两种阶段。部分学生是初中数学水平，部分学生是高中数学水平，当然还有介于两者之间的。这对于教师来说，教学上就增添了挑战。面对挑战，教师们需要在教学上做些调整。下面我将就个人经验谈谈高职数学教学改革模块。

一、态度

态度是决定一切行动的开始，这句话道出了真理。只有端正了态度，才能认真地、负责地去做一件事，这就决定了一件事的成功率。在高职数学的教学过程中，态度就是最为本质的一个问题。就目前的高职数学教学，无论是学生，还是教师，他们在对待高职数学的教学上都出现了问题。这也是高职数学改革中需要微调的模块。

1、学生们的态度

学生是学习的主体，学习高职数学也是为他们所用。学生们对高职数学的态度不端正，原因大致有两方面。一方面是学生们对高职学校的认识问题。就现在这个社会，高职学校的地位并没有得到大部分人的认可。学生们的思想还不够成熟，对于高职学校的认识大部分来源于外界的分析和说法。正是由于种种不利的影响，造成学生们对高职学校的不屑，从而导致他们进入学校后的无所适从和无所事事。另一个方面是学生们专业选择问题。对于进入高职学校的学生们来说，这可能并不是他们自己的选择，更多的是来源于家长的选择。当学生们不再适合普通高中制教学时，家长们会为学生们选择高职学校，习得一门专业或者手艺，是为了将来学生们的发展。可是，站在学生们自己的角度，他们或许并不愿意接受这样的安排。对于专业的不喜欢，对于家长逼迫的逆反心理，这些都会影响学生们学习高职数学的态度。

2、教师们的态度

教师是学习的引导者。在高职学校学习的学生，他们的年龄、思想、价值观等等，都存在着一定的差异。学生们的参差不齐使得教学工作增添了难度，这可能会给教师们带去稍微的畏难情绪。最大程度上影响教师教学态度的是学生们的态度和社会的态度。因此，我们也可以认为其实这就是一个循环链。学生们对学习的不重视、不热情，也会影响教师们的教学激情和情绪。社会对高职数学的不重视，会影响学习和教学群体的信心和坚持。对于教师来说，学生们成才是最大的安慰，只有当学生对知识充满渴望，教师们才会看到教学的希望。

二、专业

至于高职数学教学专业上的改革，主要在于教学方式和教学内容上的改革。家长们支持学生们选择高职学校是认为这是学习本领的另一种途径。高职数学的学习能为学生们提供更多的可能性，将来可以成为教师、会计，也便于学习理财。因此，高职数学的教学可以说身兼重任。教师们在教学上应当作出适当的调整，让学习更为实际所用。

1、教学方式

教学方式的改革是十分重要的。教学方式能改变学生们对高职数学的态度，能激发他们对学习数学的兴趣。因此，教师们的教学方式应该适合学生们的口味。当然，由于学生们的差异，教师们的教学方式不可能全面顾及。对于初中毕业就读高职数学的学生来说，他们需要稍微活泼的、幽默的、轻松的教学方式；对于高中毕业就读的学生来说，他们需要理性的、逻辑的、有章可循的教学方式。为了尽量满足学生们对教学的要求，首先在分专业班级的时候这个问题就该引起重视。把处于同层次的、共通点多的学生分在一个班级，这样就方便教师们选择适当的教学方式。并且，对于特点明显的学生群体，教师们更容易把握学生们的特点和缺点，这样才能更有利于教学工作的开展与进行。

2、教学内容

的确，对于高职学校的数学教学内容，需要教师们做出细微的调整。当然，调整的首要根据是学生们的接受能力和原有的知识水平。最初的合理分专业班与教学内容调整上也是一致的。教学内容符合学生们的水平，才不会造成揠苗助长的现象。在学生们汲取数学知识时就会更加全面和牢固。高职数学的教育与普通高中数学不同，我们要顾及学生们的学习能力和知识水平，选择合适的教材，讲解合适的教学内容。基础的、扎实的数学知识和学习能力是教师们教学的最大目的。当然，教学内容上另一个方面的调整需要教师们花更多的时间和心血。另一个方面是要根据学生们的就业方向进行调整。比如选择将来成为数学教师的学生，需要在熟练掌握数学理论知识的基础上，学习教学技巧、表达技巧、和学生的相处方式等等。这些技能是作为数学教师的我们能够慢慢传授的。因此，教学内容上的调整不仅仅是专业知识上的调整，还应该包括一些跟社会实际接轨的调整。

随着社会的发展，人们开始逐渐地对高职学校有些许认可。但是这仅仅是小部分的人群，并且是小部分接受高职学校教育的人群。在大多数社会人士的概念中，他们还不能很好地理解高职学校的概念，更不会理解高职学校的教育。作为高职学校的教师，我希望通过高职数学教学的改革能让更多的人关注高职学校的教育和努力。同时，我们也会加倍付出，让学生成才，让学校成就！

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