农村学生的音乐学习兴趣培养

邢丹瑜

摘要：流行音乐在商业化、市场化的推广下，对于小学高段学生存在着十分大的吸引力，导致对书本中的歌曲缺乏兴趣，出现了上课气氛调动困难，学生学习效率不高，教学计划难以完成的情况。我们通过课题研究从培养学生对教本歌曲的兴趣入手，提出了切实可行的教育对策，从而使学生受到音乐的感染，从中得到教育，引起心灵的共鸣。让教师在不断实践中，增加了教学经验，提升了教师的课堂教学水平，培养了教师反思的习惯。

关键词：农村；音乐；兴趣

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-051-01

教材是农村小学音乐教师的主要教学资源，音乐课不但成为向学生全面实施美育的主要手段，而且为挖掘学生的潜能提供了重要渠道。但是由于种种原因的影响，音乐课虽然较其他知识性学科趣味性强些，但是出现了“许多学生喜欢音乐，但不喜欢教本歌曲”的教学现状！农村小学学生乐理知识又比较缺乏，认识曲谱的人少之又少，所以对理解教本歌曲的内容有一定的困难，导致教本歌曲离学生越来越远。《音乐课程标准》提出了音乐教学应“以兴趣爱好为动力”的理念，指出：“音乐课应该充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”如果没有了“兴趣”这个动力，音乐课就无法实现其培养创造性思维和音乐审美能力的教育目标。兴趣是最好的老师，每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意，积极地探索，并表现出心驰神往。而随着教育部新课程改革的实施，展现在教师面前的是全新的教材，全新的课标，全新的理念，音乐课堂也不再是教师说教的讲坛，而是以学生为主，教师为辅，师生互动的乐园。教师应该激发学生的兴趣，让学生重新回到我们的教本歌曲中来。让学生能听懂我们的教本歌曲，喜爱我们教本歌曲。

一、课内兴趣培养方法

1、创设情境，改变教学模式

情景创设的根本目的，最重要的就是要激发学生的学习兴趣，真正唤起学生音乐参与，最终实现学生个性发展。

（一）创设生活情境

学生不仅对新鲜的事物感兴趣，而且还对自己熟悉的、亲身经历的事物感兴趣。音乐来源于生活，又回归于生活。教师要努力将音乐与生活实际相联系，创设生活情景，激发学生的学习兴趣。利用学生生活中的素材或他们熟悉的事物设计情境，会挑起他们极大的热情。如在教授《清晨》一课时，让同学联想自己一天的生活，说说自己的清晨是怎么过的，同学们发言十分踊跃，你一句我一言，都争先恐后的说着自己的清晨。有些同学还很有创造性，把书中的歌词放进了学校的校园，讲述着自己那么美好的一个清晨。同学们的表现都非常好，他们把现实生活和歌词紧密的联系在一起，把自己当做是歌曲中的主人翁，自己演绎自己的故事。这样的教学设计让他们都兴奋不已。极大地激发了他们学习歌曲的兴趣。

（二）创设趣味情境

柏拉图说“好奇者，知识之门。”好奇是学生学习知识的一个重要途径。 要使学生对你的教学产生兴趣，保持较长时间的注意，必须注意教法的新颖性、多样性、在音乐课中以表演展现趣味情境，诱发学生的学习兴趣和学习主动性。

（三）创设游戏情境

皮亚杰认为：“游戏是学习新的复杂个体和事物的方法，是巩固和扩大概念和技能的方法，是使思维和行动相结合的方法。”游戏符合小学生生理、心理发展水平，能满足其需要。他们的游戏是实现其积极性的一种形式，是生命活动的一种形式。当我们把音乐融入到游戏中，发展适宜的、富有创造性的音乐游戏，把音乐和游戏整合，表达他们的内心情感。当学生进入游戏，进入游戏中的情节时，他们也就进入了音乐之中。我们可以根据教材设置不同的情景，让学生在我们营造的氛围中感受、体验音乐。在教学中，通过进行对音乐情景的模拟，引导学生在设置的情绪及情景背景下，做相应的音乐游戏，让学生学会在音乐伴奏的形式下做游戏来表达自己的情感和体验。

2、利用资源，激发学生学习兴趣

在课堂教学中，运用和课文内容有着内在联系的直观教学，即形象直观，能给学生留下清晰的表象，既为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习教本歌曲的浓厚兴趣，如用很多生动、形象、直观的教具来吸引学生。有时教具虽小，但作用可能却会很大。

3、授人以鱼不如授之以渔

有句古话叫授人以鱼不如授之以渔，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。 教学的任务不仅是教，更是为了学。“授人以鱼不如授之以渔”应以学生掌握学习的方法，自己去开启知识宝库的大门。如果没有音乐知识与技能，音乐就失去了作为一门学科的基本支撑点。节奏是音乐的基本要素之一，是音乐生命力的源泉，节奏感是音乐能力的重要组成部分，一切音乐活动都离不开节奏感，唱歌、跳舞、乐器都离不开节奏感，所以进行音乐节奏感的训练是十分必要的。

二、课外兴趣培养方法

1、开展学习教本歌曲系列比赛

为了更好的激发学生学习教本歌曲的兴趣，我和各班班主任联合利用班队课和课余时间，开展了学习教本歌曲的系列活动，同学们都表现的信心十足，成绩也非常理想。培养学生学习歌曲的兴趣。

2、利用校园广播站开设特色节目

学校广播站是学校的喉舌，是传播文化的窗口。由于学校十分重视，就联合了校团队领导，特设了一个栏目——我爱教本歌曲。通过开办这个栏目，让学生更能贴近教本歌曲，喜爱教本歌曲。在这个栏目中播放教本歌曲和在“教本歌曲大家唱”活动中踊跃出来的人在广播中演唱获奖的歌曲，带动了极大部分同学唱教本歌曲的热情。常常走在校园的路上，都会听到有同学成群结队的在跟着广播唱着教本歌曲。

音乐是一门独特的学科，其艺术魅力对人类的影响是其他学科无可比拟的，一个学生可以在短时间内学会计算，可以学会一个单词，但是他绝不可能在一时之间就能品味一首歌曲的内涵，也绝不可能一下子就对音乐产生浓厚的兴趣，这是一个不断积累的过程。我深刻的体会到，我们的学生正在不断的成长，我们只有通过不断学习，不断实践，不断思考，不断总结，才能适应新课改下的音乐教学。