中学生的合唱训练

潘爱霞

摘要：通过训练和演出，培养了学生良好的音乐素质，激励了学生用热情乐观的情绪和饱满明亮的歌声宋表达合唱歌曲的意境，使合唱能够获得优美、和谐悦耳、动听的理想效果。

关键词：合唱；中学生；音乐素质

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-044-01

合唱训练是实现中学音乐审美教育，进行社会艺术实践，丰富学校业余文化生活，培养中学生的集体主义精神和集体荣誉感的一种重要艺术形式。那么，如何进行童声合唱训练呢？通过多年的教学实践和理论钻研，我认为主要应该从以下三个方面入手。

一、合唱队员理解赏析音乐作品的能力

合唱是一种相互配合、相互协作的集体歌唱艺术，要有统一的音色、整齐的声部、一致的情绪、默契的表演。一名合格的合唱队员应该就是一名好的听众，要具备一定的理解赏析作品的能力，否则就谈不上用自己的歌声去表现音乐作品的情感和艺术性。

首先，要培养合唱队员的良好听觉习惯。其次，在听的基础上加以分析理解。比如欣赏一部优秀的合唱作品，在已有感性认识的基础上，队员应该更深入地去思考别人为什么能唱得那么好，好在哪里，诸如演唱的音准、节奏、气息运用、发声以及力度、音色、感情处理等，都是引导队员积极思考，虚心借鉴的重要内容。

二、对合唱队员音乐表现能力的训练

合唱是一门人声的艺术，同时又是一门表演艺术。合唱演出效果的优劣，不仅取决于演唱的质量，还受到音响、服装、道具、舞美和表演等舞台效果方面的影响。只有这诸多方面的协调统一，才能使合唱队员们将音乐作品的风格特点和情感表达的淋漓尽致。

所以，作为合唱队员的辅导教师，不仅要加强合唱队员的基本功训练，还要经常讲析国内外优秀合唱团的演出。合唱队员们潜移默化地爱到感染，增强队员们的自信心，增加他们的舞台演出经验，以提高他们对音乐作品的表现能力。

三、演唱技能技巧的训练

合唱的表现特点是相互配合，相互协作。是一门要求音色整齐，声部统一，情绪一致，表演默契的集体艺术，经过系统的合唱技能训练，使他们逐步达到童声合唱中气息、音色、音域、音量等方面的要求。

1、气息练习：气息分四种练习方法进行训练。

（1）慢吸慢呼

指导合唱队员们像闻鲜花一样慢慢地把气息吸入腹部、肚脐、腰围(横膈膜)处，吸满后再将气息像蚕吐丝般均匀呼出，并发出均匀的“嘶嘶”声。

（2）快吸快呼与慢吸快呼

这两个练习主要是为了扩大队员的肺活量，锻炼打开喉咙，快速用口鼻吸气，而后运用腰肌控制住气息的能力，指导队员感受抬重物时的急促动作，体会并掌握歌唱气息的“支持点”。

（3）快吸慢呼

这个气息练习是歌唱中常用于偷气或抢气的呼吸技巧。在口鼻快速吸气深入肺底的同时，一方面锻炼了膈肌的力量；另一方面使合唱队员学会在强有力的气息支持下，把歌曲的情感表达出来。

2、发声练习

从学生的歌唱实际出发，在歌曲演唱技巧上，他们必须掌握平稳边连贯的和弹跳有力的两种歌唱方法。采用以下几种方法进行训练，可以把良好的呼吸与科学的发声有效地结合起来。

（1）训练轻声唱

合唱训练过程中最忌讳的就是大声喊唱发出来的声音。轻声唱法正是针对大声喊唱而言的。指导学生在自然放松的状态下进行歌唱，并不过分要求音量，而是要适当控制音量。

（2）训练平衡连贯的唱法

指导学生体会生活中“叹气”的感觉，反复做几遍放松喉头的动作，然后，再体会生活中的“哼鸣”声。用哼鸣的感觉唱“咪”，用“咪”带“吗”，“咪吗咪”要一口气完成，气不要吸的太满，但要吸得深，吸的到位(腰周围)，声音位置要高，而且每个母音的位置要一致，使声音集中、明亮，又连贯、圆润。

（3）训练弹跳有力的唱法

做这个练习之前，先引导学生找劳动时用力抬东西的感觉，将气息沉下来，然后再用这种感觉进行练唱，以加大膈膜与腹肌的对抗作用。音要唱得短促、有弹性，音色明亮、结实。练习时腹肌、横膈膜要控制好气息，做到声断气不断。

3、音色、速度、力度、表情统一的训练

在做好扎实的气息和发声基本功训练的同时，从合唱的音色，力度，速度和表现上，我要求合唱队员们做到三个“统一”。有了统一的音色，统一的速度、力度，统一的表现，才能使队员们集体创造出共同的音乐主题和艺术形象。

（1）统一音色的训练

发声训练中的声音位置，气息深浅，真假声的比例，是合唱队集体音色统一的关键。在训练时充分调动合唱队员们“耳朵”的积极性，让他们学会用听觉辨别声音，继而用“耳朵”引路，寻找合唱时所需要的音色达到集体音色的和谐统一。

（2）速度、力度统一的训练

在合唱的速度、力度统一思想的训练中，首先要求合唱指挥的手势要清楚、准确、肯定。其次要指导学生们看懂指挥的手势，理解指挥手势的意图。再次，是指导合唱队员们把握好演唱中各种力度的分寸，指挥要多用对比的手法进行训练，并用快速的办法，训练学生的反应和应变能力。

（3）表情统一的训练

表情统一的训练，要不断加强学生们的乐搏培养。让每个队员理解作品所表达的意境和情感，帮助他们在演唱中随着指挥的动作进入角色，投入到歌曲的意境中去。

通过上述的训练和演出，培养了学生良好的音乐素质，激励了学生用热情乐观的情绪和饱满明亮的歌声宋表达合唱歌曲的意境，使合唱能够获得优美、和谐悦耳、动听的理想效果。