从心理学视角探讨我国青少年的“飙车”行为

徐鹏　庹安写

摘 要：随着改革开放的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家庭购买了机动车辆，应运而生一个新的名词—“飙车”。而这一群体的大部分集中在青少年中，由于青少年受本身的生理、心理以及社会环境等影响，飙车逐渐成为部分青少年的休闲娱乐方式之一，深受他们的追捧。这给社会治安、个人成长以及社会风气等带来负面影响。本文主要是从心理学角度来探讨青少年飙车的原因。给政府决策、社区服务、学校教育、家庭教养、社会宣传等多方面工作提供依据，促进与维护青少年与社会的健康和谐发展。

关键词：心理学；青少年；飙车

1.飙车问题的提出

1.1青少年的飙车现状

在早期的工业国家里，机动车辆成为社会的交通工具为飙车提供了工具条件。“飙车”这一概念在美国最早出现于1940，当时被称为“飞车”，在日本，“飙车族”叫“暴走族”[1]，据日本警察厅统计，暴走族人数在1982年达到42510人的峰值，出现过青少年飙车族持凶器伤害无辜路人、飙车时用灭火器喷警察等事件，引起社会大众强烈不满。台湾地区的青少年飙车问题更为严重，多以16-25岁的青少年为主，多为无业、辍学、家长管教疏忽的青年。

我国青少年飙车人数在80年代就逐年攀升，近些年来越演越严重，有关调查显示，2009年全国查处酒后驾驶案件31.3万起，其中醉酒驾驶4.2万起。而飙车人数更是大于这个数目，是不容忽视的“马路杀手”。由飙车引起的交通事故更是比比皆是，例如：2009年5月的“杭州飙车案”，2012年的“深圳5·26飙车案”等，这些飙车所造成的重大安全事故在社会上引起强烈反响。

据新华社北京2011年2月25日电（记者 赵超 刘奕湛）全国人大常委会25日表决通过的刑法修正案（八）首次将飙车、醉驾列入犯罪行为，并规定了量刑标准：在道路上驾驶机动车追逐竞驶，情节恶劣的，或者在道路上醉酒驾驶机动车的，处拘役，并处罚金；有飙车、醉驾行为，同时构成其他犯罪的，依照处罚较重的规定定罪处罚。

2.本研究的现实社会意义

在我国飙车人群中，以青少年居多，青少年是未来社会发展的主力军，是父母的幸福源泉，关心青少年的今天，就是关心家庭、社会的明天。这一群体由于生理和心理各方面都没有完全成熟，处理应激事件的自控能力差，很容易做出一系列危害社会公众的行为，以至于给社会以及本人造成很大损害。因此，有必要对这类人群的飙车行为进行心理探讨，给我国青少年教育工作提供支持资料，为预防飙车发生提供对策。

3.飙车的研究分析

3.1前人对飙车的研究

目前，在cnki里面检索（截至2014-5-23）主题与“飙车”相关的文章，经过整理后，结果如下：

从收集到的资料文献来看，更多的文章是集中在法律领域来探讨飙车的，其次是在网络媒体，专门撰文写青少年飙车的文章仅仅2篇，而且这2篇是从社会影响的角度来探讨飙车现象。由此可见，从心理学角度来探讨青少年的飙车行为的几乎没有这样的文章，这也说明我国对青少年飙车研究的滞后。

从前人对飙车研究的文献中分析得出，飙车行为发生的重要原因有：一、喝醉酒驾车狂飙，这种行为是在酒精麻醉的情况下，失去理智所发生的。二、驾车狂飙者对我国法律的轻视，法律意识观念淡薄而发生的。三、有一定组织的飙车群体、协会不定期进行的非法飙车活动，这类群体对里面的成员具有极大的鼓动性。四、我国对道路飙车的立法不够完善，造成飙车的法律漏洞，给了那些疯狂飙车迷可乘之机。

3.2本研究的切入点

人们飙车行为发生原因有多种多样，如法律认识、醉酒、家庭、社会环境等，这些研究都是从社会层面来探讨我国飙车行为。而行为的产生是由心理因素直接引起的，它们都忽视了一个重要的方面，那就是心理学视角。

依据相应的心理学理论来研究青少年的飙车行为显得迫切和重要，探求直接的因素比起间接的更有力量，本文是站在心理学的立场来探讨青少年的飙车行为，挖掘青少年引发飙车行为的的内在心理世界，给大家一个新的视角来看待青少年的飙车问题。

4.飙车之心理原因探讨

飙车之所以盛行，是由许多复杂的因素交织而成的，从搜索的文献来分析，现今的飙车族大多以青少年为主，他们为什么要飙车呢？有以下几个心理学层面原因：

4.1本能的展现

青少年所处的年龄阶段特征要求他们在社会上需要不断成长、进步，而这些本身就要经历痛苦。他们在生活、学习方面必然会遭遇到更多压抑，这些压抑的东西积累到一定程度具有破坏作用，飙车成为最好的释放途经之一，也成为一种真实的体验。根据弗洛伊德在1920年的《超越快乐原则》一书中提出，人都有“生的本能”和“死的本能”，死的本能是与生的本能相对，是指人性中趋向毁灭和侵略的冲动。死的本能是与生俱来的，伴随我们一生不变，它是一种破坏力量。在加大马力，追求速度，相互追逐嬉闹的时候，青少年的飙车从行为表现上来看是一种非常危险的活动，这种危险的活动极有可能使青少年车毁人亡。

4.2自我实现的需要

在马斯洛的需要层次理论中，把人类的需要划分为五个层次：生理需要，安全需要，归属与爱的需要，自尊的需要，自我价值实现的需要。该理论中，当基本需要得到满足后，人们会出现更高一层次的需要，其中，自我价值实现的需要是最高层次的需要，是指个人理想、抱负等发挥到最大程度，达到一种自我实现境界。马斯洛提出，为实现自我需要的途径因人而异，每个人所采取的手段和方法是不同的。在全人类中，事实上很少的人能够做到，但是人人都渴望进入这一层，都需要自我的实现。从飙车的人群来看，很多都是富家子弟和狂热的飙车迷。他们来自现实生活物质的满足，热爱挑战，追求更高层次的需要，体验这种自我的价值的实现，达到一种炫酷和被人羡慕的满足感。而飙车能够获得这种满足感，飙车过程获得他人的追捧和赞赏，这种赞赏是物质所不能取代的。他们所追寻的就是这种精神层面的尊重和价值感的实现。

4.3寻求刺激

在Bexton，Heron&Scott（1954）首次报告了感觉剥夺实验结果，实验表明：没有外界提供的信息，人类就无法正常生活。缺少有效的刺激会打破环境与机体的信息平衡，刺激对维持人正常生存是十分重要的。在飙车的成员中，青少年的自由思想倾向严重，而且逞能好胜，飙车能够体验到速度的快感，周围人群的尖叫、喝彩声等，这些来自外部世界的刺激给他们带来了享受与快感。

4.4观察模仿

在观察学习理论中，班杜拉认为，一个人通过观察他人的行为及结果而获得某些新的反应。人人都有模仿能力，年龄越小的模仿能力越强，而且越爱模仿。青少年是一个充满活力的团体，模仿能力极强，他们总对新鲜事物充满好奇，更渴望尝试新鲜事物。

他们通过媒体，互联网，报纸等途经接触到飙车行为，以飙车为题材的电影也比比皆是，数不胜数，例如：《烈火战车》、《头文字D》等，这些影视在满足大家平时的休闲娱乐，同时也为我们的青少年提供了学习与模仿的教材。他们通过该信息渠道开始观察到别人的飙车行为，这种有意识或无意识接触到的信息也将改变他们，让他们模仿里面的榜样，成为其中的角色。

4.5强化行为

毫无疑问，飙车给青少年带来精神层面的快感体验，而这一体验又在不断强化他们的飙车行为，从这一自我强化当中，青少年又可以获得进一步的行动。这和前面提到的自我实现和需求刺激的关系是相互联系的，举行飙车赛事，使得飙车这一行为得到大家的认可，飙车的优秀者或获胜者又会获得大家的赞赏。崇拜优秀者的飙车迷们将他们视为偶像。譬如电影《头文字地》里面的赛车漂移，《幻影车神》里面的暴力场面，电视、动漫游戏以及街头赛车漫画等都在向青少年宣扬赛车的种种魅力，这种情景更是替代强化了他们。

5.应对策略

为了营造一个和谐的交通环境，塑造健全的青少年人格，我们从心理学角度提出如下应对策略：

5.1心理辅导，行为矫正

在采用行为矫正可以选择系统脱敏法，厌恶疗法、家庭系统排列等，在进行行为矫正的选择要慎重，具备针对性。可以采用个案咨询与团体咨询相结合，针对不同的人员或飙车群体，灵活运用。

5.2加强亲子教育，健全家庭功能

随着社会的变迁，不少家庭结构产生重大变化。不管是单亲家庭、破碎家庭，或是父母忙于生计，均易造成对子女的管教疏忽或教育不当的情形，导致子女产生行为偏差，走上飙车道路。

因此，为了避免此状况恶化，应强化亲子教育工作之推展，并广泛运用大众传播媒体倡导亲子教育，举办时效性的亲子教育活动，建立协助家庭辅导体系，家长还可以通过图片、故事说教等方式让孩子树立遵守交通规则的重要性，珍爱生命，远离飙车。在平时教育过程当中，应鼓励孩子，提升孩子的自信心和自我价值感。避免给孩子呈现一些飙车的暴力场面，以及一些飙车刺激的影片，营造好孩子的成长环境。

在学校阶段，将亲子教育列入正式课程施教，使得人人均可扮演好父母的角色，具有妥适管教知识，以避免少年偏差行为的发生。

5.3学校教育，正面引导

老师要正确引导和教育青少年，强化他们的价值观、人生观、世界观，教育学生要正确对待模仿，要模仿榜样的积极行为。建立家庭与学校齐抓共管的机制，可以通过班级活动或学校组织举办交通“安全日”活动，在学校里面可设立“飙车实验室”，让学生观察模拟飙车造成的危害结果。

在校建立团体辅导室、心理宣泄室，配备专职的心理咨询治疗师，开设有关交通方面的心理学课程，实现课堂内与课堂外相互动，同时也将课堂的心理咨询效果还原于现实生活得到进一步的巩固。

5.4净化传交内容，发挥教育功能

媒体是宣传的载体和平台，对媒体的有效利用可以起到良好的宣传效果，通过广告，街头海报，报纸，杂志，电视，网络，收音机，宣传栏宣传，以文字、图片、视频展示给广大市民。组织青少年专题活动，进入学校进行宣传，扩大宣传面。尊重生命，尊重价值，给孩子们营造一个健康的心理环境。

慎选朋友是一个很重要的要点，好的朋友会引导你去做些有意义的事，给你真诚的鼓励与帮助，而有些只会教你误入歧途，走上飙车道路。交友上要志同道合，相互理解，共同进步，远离飙车。

5.5网络飙车，满足要求

青少年是一个热爱网络的群体，净化青少年的上网环境，可以请心理学家与网络游戏专家共同组建开发有关飙车的一套健康网络游戏，通过网络宣传，积极引导大家将现实生活中不可能实现的飙车行为转移到网络飙车上来，让青少年有发泄的恰当空间和寻求刺激的虚拟场所。通过建立虚拟的网络飙车环境，让年轻人发泄自己的飙车欲望，转移目标，大可降低犯罪率，所以有关飙车的健康网络游戏开发也是政府应该努力的课题。

[参考文献]

[1]沈黎，刘斌志.《青少年飙车现象的社会工作分析》[J]2008年第4期.

[2]杜心全.《飙车现象探析》[J].湖北公安高等专科学校学报，2000，（1）.

[3]Paula Allen- Meares. 《儿童青少年社会工作》[M].李建英译.上海：华东理工大学出版社，2006.

[4]刘斌志、沈黎《刍议青少年飙车现象的社会工作介入》[J]河北青年管理干部学院学报，2008.

[5]刘娴 遏制酒后驾车违法行为的对策措施[J].

[6]阳璟《飙车行为的刑法规制》湖南工业大学学报（社会科学版） [J] 第14卷 第6期.

[7]最高人民法院 《最高人民法院关于印发醉酒驾车犯罪法律适用问题指导意见及相关典型案例的通知》[文（令）号] 法发1 20092 47 号，2009.

[8]王婷 《社会不公的媒介呈现及问题分析_以杭州飙车案为例》 新闻爱好者，2010.

（作者单位：贵阳医学院，贵州 贵阳 550004）