刍议学习的技巧

崔放成

摘要：教师应成为学习的典范，因为他们是学生的领路人，是学生就业前的导师，是为学生解惑释疑的先生。教师在教学过程中不仅要向学生传授知识，还应教给学生好的学习技巧。

关键词：学习的针对性；方法；深度

人，只有坚持不懈地学习一切有用的知识，才能提升自己的文化素养，提高工作能力，准确地判定社会发展动态，更好地完成自己的工作任务，为人类社会的文明进步多做贡献。反之，则是碌碌无为。一个人从咿呀学语到耄耋之年，其间要经历人生的很多阶段，在各个阶段中学习都将永远伴随着你，不管你是位高权重的伟人，还是“锄禾日当午”的农民，学习是永恒的。那么，学习要掌握怎样的技巧，才能收到事半功倍的效果呢？我认为应该从如下几个方面去探讨。

一、学习要有针对性俄国大文豪高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我们老一辈无产阶级革命家周恩来总理说过：“为中华崛起而读书。”曾有人从陶冶情操的角度这样阐述过：“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中塑月，老年读书如台上玩月。”这些伟人、名人不但阐明了读书的益处，而且强调了读书的必要性和重要性。书，对我们来讲是如此重要，那是不是就要将所有的书都读一遍呢？这既不可能也做不到。因此猎取知识时要有一定的针对性，要结合自身的实际情况及职业的特点、性质、要求等去选择性学习。如从事金融工作的就得钻研经济学等专业书籍；从事教学的教师就得朝着所担负的课程方向发展；立志从事烹饪的人就得精于学习烹饪技术；职业学校的学生就必须精于自己的专业，多读一些与提高技能有关的书籍等。从事的职业不同，就有不同的知识面和知识结构的要求，因而学习时必须要有针对性，只有扎实掌握相关的知识，才能更好地胜任本职。

二、学习要讲究方法人们在学习时只要学习方法得当，并有一种良好的学习习惯，加上认真、刻苦、勤奋、努力，就会在较短的时间内获取相关的知识积累，达到事半功倍的效果。例如，有人通过实践后总结，在早晨读书或默记，效果特别佳，这是因为早晨人的记忆力特别强以及空气新鲜。也有人认为一本书读三遍（第一遍是粗读，第二遍是细读，第三遍是精读）即可收到很好的效果。然而，我在课堂上观察发现，有的同学上课时很认真，眼睛瞪得圆圆的看着黑板，规规矩矩，作业也能按时完成，可到测验的时候成绩却不理想，甚至还比较差；另一种情形是，有的学生上课时只听教师强调的重点、难点，认真做好笔记，课后复习也不多，一旦到考试时，成绩很不错。同样是上课学习，可效果就有天壤之别。究其原因，恐怕就是学习方法上的差异了。只知道通宵达旦地学习，就连吃饭时间也搭上，从不放过任何一点时间，酷似学习特别用功的人，这种学习精神的确难能可贵，但学习效果如何就有待商榷了。我们知道人的体能是有极限的，人的脑子也是要休息的，如果长期如此，会导致精神萎靡不振，甚至使人崩溃，这样的学习方法不宜倡导，因此，在学习过程中掌握科学的、适合个人实际的学习方法就显得尤为重要。

三、学习要讲究深度我们要做到博学多才，就必须发扬古人“头悬梁，锥刺股”或废寝忘食的学习精神。只有具备“水滴石穿、铁杵磨成针”的恒心与毅力，才能做到只进不退，收到抓铁有痕的效果。作为教师则应成为学习的典范，因为教师是学生的领路人，是学生就业前的导师，是为学生授业解惑的先生。教师所面对的受众是一群求知欲望强烈、思想活跃、个性张扬的学生，要教会他们学习的技巧、适应社会且能安身立命的真本领，要使学生走入社会能占有自己的份额，能对社会作出贡献，为社会、为家庭担负起应有的责任。这就要求我们必须刻苦钻研，不断地学习，学习新的教学理念、拓宽知识面，掌握新的技能，以知识的阳光雨露浇灌求知者的心田。在具体教学过程中我们要不断钻研教材，不能只求一知半解，而应该吃透书本的精华，把握好重点难点，将重点难点讲深讲透，用深入浅出的方法向学生传授知识。“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。”所以，我们不仅要善于学习、勤于思考，还应争分夺秒、只争朝夕，切不可“明日复明日，明日何其多？我君待明日，万事成蹉跎”。

综上所述，以上的学习技巧并不是绝对的，只是我个人的观点而已，必须因人而异。为了祖国的伟大复兴和中国梦的实现，为了把我国建设成为社会主义现代化强国，立于世界之林而不败，我们就应该以“吃得苦中苦”的精神坚持学习、自觉学习、刻苦学习，特别是以教书育人为己任的教师更应该努力学习相关知识，不断提高自己的职业素养、专业水平、管理能力，做好随时应对各种挑战的准备。