如何在高校体育教学中实施学生素质教学

郭华伟

摘 要：在高校教学中越来越强调素质教学，尤其在高校体育教学中，不仅需要教会学生体育技能，也需要通过体育运动提升学生心理素质、思想道德水平以及科学文化素质。本文就将对现代高校体育教学进行研究，将素质教学融入到高校体育教学当中。

关键词：高校；体育教学；素质教学；途径

2002年我国教育部颁发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，明确提出了高校体育教学中的素质教育，为高校体育改革指明了方向。高校体育教学为了适应现代社会的发展需要，为社会培养具有全面综合素质的体育人才，必须在体育教学中开展素质教育。

1 素质教学与高校体育之间的关系

⑴高校体育教学是素质教学的重要组成部分，同时也是现代素质教育的重要实现方式。素质教育教学目标在于培养学生五个方面的素质，这些素质分别为：生活技能素质、思想道德素质、身体素质、科学文化素质以及心理素质。其中，思想道德素质和身体素质就是现代高校体育教学的主要教学目标和教学内容，因此可以得出高校体育教学是素质教学的重要组成部分。

素质教育明确提出培养学生五个方面的素质，而高校体育教学在培养学生身体素质，提升运动技能的同时，通过课程教学有效提升学生的团队协作能力、问题解决能力，在与其他同学合作完成布置的作业任务时帮助学生养成良好心理素质和思想道德素质，由此得出高校体育教师也是素质教育的重要实现途径。

⑵素质教学在高校体育教学中的应用意义。高校体育教育本身对于学生发展就有非常重要的作用，对于保证学生身体素质，砥砺学生品质具有重要作用，素质教育的引入将在强化这些作用的基础上使学生发展更加全面综合。素质教育强调学生科学文化素质的培养、心理素质的提升以及思想道德素质的提高三位一体，注重学生综合素质能力的培养。高校体育作为学校教学的重要组成部分，对学生的健康成长起到非常重要的作用，在体育教学中加入素质教育，能够充分发挥高校体育在培养社会主义现代化建设接班人的整体功能，使学生在生活技能、思想道德、身体、科学文化以及心理等方面全面协调发展，走出学校就可成为社会需要的合格人才。

2 高校体育教学中实施素质教学的途径

⑴观念的改变。高校体育教学长期以来都以提升学生身体素质，培养学生专业体育技能为教学目标，为了实现全面的素质教学，就需要首先对高校体育教学观念进行改变，使体育教师形成全新的教学观念和教学意识，确定新的教学目标和教学方法。为了改变教学观念需要多方努力。

首先需要各界政府和教育部门为高校体育实施素质教育创造条件和环境，毕竟国家的力量是强大的，体育教师也更容易接受。高校体育教师经过长期的传统教学，很难在短时间内改变教学观念，如果没有外力的推动，他们甚至不会改变教学观念和教学方式。因此，必须由政府出面在高校体育及其他学科教学中推行素质教育，对教师进行培训，使其认识到素质教育的重要性。其次，各高校应该成立推行素质教育实施的部门。针对现代高校体育教学存在的问题，高校应该设立专门推行素质教育的部门，为高校体育的素质化教学进程制定合理的计划和方案，按部就班的进行改革，直到完成转变。各高校只有真正的将素质教育作为教学重点，认真实施素质教育，那么不久的将来，无论是体育还是其他学科，都能顺利的进行素质教育。

⑵以人为本的教学思想。以人为本的教学思想是高校体育素质化教学的重要体现。高校体育教学应该将学生作为教育的中心，体育教学首先要以“健康第一”为指导思想，同时培养学生健康的心理、生理素质和全面的社会适应能力，以学生的健康、全面发展为中心，积极推行素质教学。

⑶更新教学内容，完善教学方法。为了在高校体育教学中实施素质教学，应该根据社会需要、学生需求合理安排教学内容，制定科学合理的教学目标，在体育教学中融入娱乐性、游戏性项目，把传统身体健康教育和现代的心理健康教育有机结合，增强学生体制的同时，培养学生问题解决能力、团队协作能力、较强心理素质等。

教学方法的采用要适合现代学生的特点，现代学生思维活跃，对有兴趣的内容特别积极，具有很强的主动性。因此，在体育的素质教学中，教师应该采用以学生为中心的教学方法，比如启发式、讨论式的教学方法，让学生作为教学中心自己主动参与教学过程，而教师知识在教育中起到引导者的角色和作用。教师在体育教学中，少讲，多练，为每个学生设置不同的任务由其去单独完成，学生可以带着任务去学习，效果较好。活跃体育教学氛围和环境，为实施素质教学提供条件，尊重学生，与学生保持平等，与学生一同进行体育运动，参与学生组织的运动比赛，拉近教师和学生的关系，为素质教育的实施打好基础。

⑷科学的考评方式。在高校体育实施素质教育，如果不建立针对素质教学的科学考评方式，素质教育也将只是空谈。学生体育成绩的考核应该摆脱传统仅仅依靠考试成绩的考核方式，应该建立绝对评价、相对评价和终结性评价相结合的评价模式。体育课不同于其他学科，不应过分追求考核的数量化和客观性，根据建立的新的考核评价模式可以将学生成绩定性为运动成绩、学习态度和运动成绩变量的总和。注重学生成绩的变化，对其的成长给予中肯的表扬和激励。

3 结语

高校体育教学与素质教学结合是现在很多高校采用的体育教学模式，也是未来高校体育教学发展的必然趋势。只有在高校体育教学中实施素质教学才能保证学生身体素质的前提下，为社会输送心理、生理素质良好，思想道德素质较高的复合型全面人才。本文通过对素质教育与高校体育教育之间的关系，对素质教学在高校体育教学中的具体应用方式进行了研究和分析，对我国高校体育教学实施组织教育提供了一定指导。