提高班主任工作效率的策略

董慧娟

（泰州市海光中心小学，江苏 泰州 225300）

班主任是天下最小的主任，是管事最多的主任，是最啰唆的主任。但仔细想想，种种耐人寻味的“苦趣”背后，其实未尝没有许许多多的乐趣。与学生朝夕相伴之际，师生感情更深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵更贴近。优秀的班主任之所以优秀，都有一个共同的特征——用“心”。

教育是心灵的艺术，苏霍姆林斯基曾这样谆谆告诫教育者：“请记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。”这里的“关怀备至”、“深思熟虑”、“小心翼翼”，说的就是班主任工作的“爱心”、“慧心”和“耐心”。

一、“爱心”——播撒自立自强的种子

教育家夏丏尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”是啊，教育中的爱就是生命之水，就是学生赖以生长的阳光，没有爱，教育就无从谈起。

在班级里，我对每一个学生都倾注挚爱。当他们生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。在班上，谁头疼脑热、哪里不舒服，我一眼就能觉察出来，及时地询问情况，或稍事休息，或通知家长，给予妥善安排。看到谁正趴在桌上眉头紧缩、心事重重，我总要放下手中批改的作业，上前问个明白，解开其心中的结，充当心理咨询师。在我多方引导、言传身教之下，班级形成了互帮互助、团结友爱、积极进取的优良班风。

如班上外来务工子女小雨同学的父亲春节期间突然离世，家里的重担落在了没有稳定工作的母亲一人肩上。对于小雨的不幸遭遇，同学们深表同情，给予了她精神上的安慰和物质上力所能及的帮助。在寒暑假里，我经常打电话关心她的学习和生活情况，跟她聊聊轻松的话题，邀请她到自己家作客。在一次次的心灵沟通后，小雨渐渐走出了阴影，脸上又恢复了往日的灿烂笑容。她因为勤学上进、自立自强，获得了团区委颁发的“希望之星”奖学金。

每一颗心都需要呵护，特别是有困难的孩子，正如阴影中的草木特别渴望阳光照耀一样。师爱是最有营养的“鸡汤”，如一缕和煦温暖的风吹入学生心田，如一股潺潺流动的清泉轻轻洗涤学生的心灵，如最有力的强心针助学生成长。

二、“慧心”——播撒自律自信的种子

任何一样工作要做得好，光靠埋头苦干是行不通的，要学会巧干。而班主任工作更是一门艺术，班主任需要用智慧把它做好。“没有规矩，不成方圆”。一个班级必须依靠制度保证它的正常秩序，靠人治，就会陷入头痛医头、脚疼医脚的随意而盲目的混乱状态。每接一个新班，我总是从建立班级规章制度，强化学生行为习惯的养成教育做起，让学生在养成良好习惯的同时，把他律转化为自律。在班级管理中，我追求让班级走可持续发展之路，亦是让每个学生走可持续发展之路。

在工作中，我提倡创新，不断改变活动方式，丰富活动内容。班级制定月度雏鹰争章考核制度，综合学习、纪律多方面表现进行考评，分组由专人负责、众人监督增减小像章，一个月总结一次。选拔班干部，我组织学生毛遂自荐，鼓励学生敢于挑战自我、超越自我，树立良好的自信心，使同学们相信自己，积极参加各项活动，同时发现同学们不少闪光点，为日后的工作准备一手好材料。我经常利用课余时间，组织中队干部、小队干部召开例会，总结中队工作，制订下一步的中队活动计划。在本年度校大队委竞选中，我班两位参加竞选的候选人均成功当选。赏罚分明的奖惩机制促进了良好班风的形成，开展各类活动丰富了学生的课余生活，为童年涂抹了亮丽的色彩。

三、“耐心”——播撒自尊自爱的种子

耐心是班主任的一项必备素养，尤其表现在对待班级中的暂困生和问题学生身上。在他们身上，可能我们的教育、关爱与苦口婆心不可能收到立竿见影的效果，那就需要班主任付出更多的耐心。我想，谁在这教育感化的长跑中坚持了下来，谁就是最后的胜利者。

班主任必须了解每个学生的思想动态，尽力帮助他们克服困难。像培优扶差这些解决学习上的困难的事例不必多说，我最主要帮他们解开思想上的疙瘩。如小云同学，数学成绩很不理想，她极其苦恼，有点自暴自弃。我从周记中了解到这一信息后，立即找她谈心，帮她分析数学成绩差的原因，指导她制订学习计划，并督促她完成学习任务。同时让我班数学尖子辅导她，与她交流学习数学的心得体会。随着数学成绩的进步，小云消除了自卑心理，乐观开朗起来。

曾经班里有个自称“齐天大圣”的孩子，父亲在外打工，管不着他；母亲没文化且多病，又管不了他。平时他在班上调皮捣蛋，作业马虎，常拖拉不做，但他智力好、头脑反应快，特别喜欢美术。转变这样的后进生，必须给予更多的耐心。我多次找他谈心，并寻找契机让其发挥画画的特长，使其恢复自信心与自尊心。一次课间玩耍时，他不慎跌倒，头磕破流血了，我立刻带他到西郊卫生院处理伤口。事后，他一改往日玩世不恭的样子，感激地对我说：“谢谢您，老师。”那神情至今想起来都叫我感动。最终，唤醒了他的自尊自爱，使一个不愿受限制的“齐天大圣”收心归位，并成长为班上的宣传委员，带领大家为班级的板报设计、环境布置出谋划策。因此，教师要善于研究孩子的心理，发挥他们的优势，把赞扬送给他们，把尊严还给他们，鼓励他们纠正错误，摆正自己的人生航向，从而走好今后的每一步。

一个家庭就像是一间房子，爸爸是房梁，支撑起这个家；妈妈是墙壁，给家以温暖；孩子则是窗，给家带来光明。一个家如果没有了窗，或是窗出现了问题，那么这个家将会笼罩在黑暗之中。由此可见，班主任责任重大。我们要成为拥有“爱心”、“慧心”、“耐心”的班主任，在每个孩子稚嫩的心田里播撒最美的种子，等待发芽，等待生长，等待花开。