高中小班化团队管理初探

戚昊苏

（南京市第二十七高级中学，江苏 南京 210000）

一、团队合作在班级管理中应用问题的提出

2012年我送完一届学生之后，学校又安排我担任班主任，而且这个班级是由中考成绩前34名（在我校相对分数较高，但在整个南京市的排名大多在8000~10000名之后，只有6个同学在8000~10000名之内）的学生组成的，也就是全校录取的成绩最好的学生组成的一个班级。

担心之一：学生成绩相对于其他班级好，可能更多地忙于学习，而不愿参加班级工作活动。

担心之二：越是成绩好有可能比较自私，不愿意帮助其他同学进步。

担心之三：更多关注学习而忽视其他能力的培养，不利于学生德智体美劳的全面发展，有可能造成“高分低能”现象。

担心之四：相对于其他班级学生而言成绩比较好，容易滋生骄傲情绪，不利于学习进步，还具备一定的竞争意识。

要想建成一个团结互助向上的班级，应通过团队合作训练建设一个有凝聚力的班级，并在实践中不断探索和应用团队合作的方式进行班级管理。

在进行团队合作的拓展前先对班级同学进行班级核心价值观教育。通过故事和体验让学生感受到要建设团结互助向上的班集体，注重班级团队的纪律教育。班级团队合作形式运作的准备阶段非常重要，要先制定团队活动规则，才能保证团队活动有序进行。然后通过团队合作形式在班级班会课上运用拓展，主要方式是小班化教育，全班分成六个小组：

组的分布情况一览表：

仲琦组：田野、吕志贤、刘燕、杨雅君、沈雅洁

马宁组：陈宇、徐啸天、李嘉忻、杨思成、崔拓

吕轩组：窦刘柱、李泽慧、佘志成、郜露

丁钧胤组：王南、郑良睿、章刚、李雯、张奇

沈雨珂组：马鹏宇、梁涛、杨迎、刘曼丽、刘益彰

吴毅组：陈早、孙易慧、穆心宁、陈婉婷

各组之间在团队合作中有竞争，每次活动之后对各小组进行综合评价，进行分值量化考核，算团队成员的分数，以此形成团队凝聚力、向心力，形成合力，再把这种合力的观念和能力运用到班级其他事务中，提高班级管理的效率和质量。

在团队合作建设过程中同时进行班级文化建设，为培养团队素养，提高团队素质。创设了高一（7）班的月报《花样年华》，班刊《青稚》，课本剧表演团队，每日一句经典语录伴我行……，在丰富的文化活动中，培养学生的团队合作能力，提高学生的文化素养，建设高素质的班级团队。

二、团队合作应用拓展的准备阶段

1.树立团队的价值观念：团结、互助、向上。

要想改变一个人的行为必须改变一个人的思想观念，因为人的活动受意识的指挥。

（1）体验团结就是力量。

班会课上让学生感受体验团结就是力量，课前我买了一把一次性的筷子。当时我班有34名新同学，加上我共35个人。我拿出35根筷子，告诉同学们每一根筷子就象征着每一个人，35根筷子就是一个班集体。我请一名同学上讲台，崔拓同学主动愿意尝试，给他一根筷子并要求他用力握看能否弄断，他很容易就折断了。我再给他35根筷子让他做同样的动作，他用力握一次、两次、三次，始终没有折断。他还不甘心用尽力气脸涨得通红也没能弄断。我问还有哪个同学愿意尝试，窦刘柱同学上来，尝试了几次，都没有弄断，最后看着我摇摇头说太强大了弄不断。我说：“如果这把筷子代表我们班的话，全班的力量才是最强大的。大家团结在一起才能抵抗外界的压力，战胜困难。我们是一个团队，即使你的能力再强，光靠自己的力量也太单薄，只有大家团结起来才能发挥团队作用，才能把事情做好。否则一个班级不团结，就没有凝聚力，就是一个松散的组织，就不可能把工作和学习搞好。”

（2）聆听故事体验互助的快乐。

一个新班级成立后，大家彼此陌生，建立互帮互助的关系非常重要。我讲了一个《天堂与地狱》的故事：上帝领着一个人到地狱，这个人发现地狱的人都瘦骨嶙峋，他们都用一个特制的勺子喝粥，勺子的把很长，勺子的头很小，盛出的粥都撒在地上，一点也喝不上，最后桶里没粥了，大家互相抱怨，互相憎恨。上帝告诉这个人，这就是地狱。上帝又把这个人领到天堂，他发现天堂的人一个个都长得胖乎乎的，笑逐颜开，他们用的是同样的勺子，吃的是同样的粥，但是他们是把粥盛出来喂别人，你喂我，我喂你，结果大家都吃到粥了，互相感恩，因为有了你才有了我的粥。上帝告诉这个人，这就是天堂。天堂和地狱都是人自己造的，上帝给人的条件都是一样的。我让同学谈听完故事的感受，一个同学说：“如果我们每一个同学只想着自己的利益，互不关心，彼此冷漠，那就是地狱，如果我们互相帮助，互相关心，那我们就是相亲相爱的一家人，就是快乐的天堂。”在素质教育的环境下，学校教育除了知识教育外，还应该是爱的教育，有责任的教育。通过故事让他们意识到只有互相关心才会快乐，才会幸福，帮助别人，快乐自己。

（3）通过演示让学生感悟人要虚怀若谷，不断向上进取。

班会课上我带了一个盘子和一个很大的杯子，用一个大水壶盛满了水，我没有说话就用水壶往盘子里倒水，一会水就溢出来了，学生都惊呼。然后我就往大杯子里倒水，让学生观察两个容器的变化，谈感悟。主要通过演示让学生了解要像水壶一样，不断汲取各种知识提升自己。

一个优秀团队的成立除了明确班级的价值观外，还必须有班级制度作为保证。制定班级奖惩制度，并严格执行，制度面前人人平等。

具体的奖惩标准如下：

每人原始分100分，在100分的基础上根据表现加减，最后个人得分作为评优评先进的参考，把中学生的德智体美劳五种素质通过分数分值进行量化。作为学期末三好生、优秀团员、优秀团干、学校单项表扬人员选定的标准。

一、加分

1.各类竞赛获奖：一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖；加分数量：+20分、+15分、+10分、+5分。

2.期中、末考试，班级1~10名，依次加20分、18分、16分、14分、12分、10分、8分、6分、4分、2分。其他受到老师当堂表扬、受到学校表扬、上课积极发言、成绩进步，+5分。

3.帮助打扫卫生，帮助老师（+2分）。

4.为班级在学校比赛中获得荣誉以及积极参加的+2~10分。

5.为班级黑板报作出贡献（+10分），黑板报获奖（+5）。

6.学习互助小组中同学进步给予组长和组员加分（+5）。

7.每组组长每月+5分，课代表每月+5分，班委不加分。

8.每周之星的同学当周+10分。

9.参加社团活动的一学期+5分，社团活动获奖的+5分。

10.积极参加班级文化活动的+5分，有突出贡献的+10分。

二、扣分

日常规范：

1.迟到、早退（-5）。

2.旷课一节（-10）［注：未请假而未到校则视为旷课］。

3.上课期间［正课、早自习、晚自习等未下课时］无故离开教室（-5）。

4.上课被老师点名（-2）。

5.上课睡觉、私自讲话（-2）。

6.上课影响老师上课进度（-5~10）。

7.上课看课外书（-5），屡教不改加倍扣分。

8.上课吃东西、扔纸条、听音乐、玩游戏、使用电子词典等做与课堂无关的事（-5）。

9.上课使用手机等物品（-10）。

10.课间玩手机，听音乐，玩游戏（-10），在教室打球、打闹、过分喧闹（-5）。

11.课间在教室内吃零食，随地乱丢垃圾（-5）。

12.无理狡辩、顶撞老师（-10）。

13.集合、集会方面动作散漫、嬉笑打跳（-5）。

14.女生戴首饰、男生留长发（-5）。

15.不交作业（-5）；无故迟交作业（-2）；抄作业，以及借作业给别人抄（-5）。

16.上课铃声响过之后不及时回座位、说话、大声喧哗扰乱纪律（-5）。

17.将水杯、其他书籍等与上课无关的东西堆放在桌上（-5）。

卫生规范：

18.轮到值日时，擅自不打扫（-5），打扫不合格（-2）。

19.随地吐痰、乱扔垃圾及桌椅下有垃圾者（-2）。

20.桌椅与劳动工具摆放不整齐，教室电灯、多媒体、门窗未关，地面脏乱、黑板未擦、垃圾未倒（-2）。

21.抽屉内书本放置散乱，不及时整理，且垃圾不及时丢掉放在抽屉里（-2）。

22.眼保健操不按照指令做操、说话、做与做操无关的事情（-2）。

2.班级规章制度的执行运作。

（1）值日班委的职责。

每天由值日班长记录当天每个同学在德智体美劳方面的日常常规表现，记录在班级日志里。

我们班的值日班委：

星期一：马鹏宇

星期二：刘曼丽

星期三：李雯

星期四：穆心宁

星期五：陈宇

班级日志表模板：

时间：___年___月___日 星期___值日班委：___

早自习：

上午：课堂

课间：

出操情况：

眼保健操：

午自习：

下午：课堂

课间：

出操：

值日打扫卫生：

值日班委每天详细记录每个同学从早上进校到下午放学离开学校的在校表现，放学后交给班主任。班主任再量化分析学生的在校表现，及时发现、解决问题，奖罚要快速高效。

（2）班长的职责。

班长的工作就是统筹班级的管理，看各值日班委有没有及时记录，并检查班级常规到位情况，提醒相关同学做到位。

（3）班主任的工作。

班主任刚开始时要时时跟踪，从早读一开始就要观察每一个同学的表现，班主任也要准备一个记事本把发现的优点和不足记录下来，监督班委工作。

（4）监事会成员的职责。

有权必有责，要想权力不滥用，就必须对权力进行监督，选择5个规范做得好的同学，作为监事会成员。我班由李嘉忻、孙易慧、沈雨珂、陈婉婷、窦刘柱同学组成监事会，监督班委的工作，定期和班主任沟通班级情况。班委不能履行职责的，经过教育还不能胜任的，将另行民主选举其他学生担任。

在制度和规则面前所有学生都是平等的，不是学生以为的，好学生就有特权，这样才能激发团队成员积极向上的欲望和动力，他知道在这样的团队里只要自己足够努力就可以获得团队的认可和尊重，就能达到优秀的标准，就能达到预期的效果和目标。

三、团队合作拓展的实施阶段

班级团队合作的拓展：利用班会课进行。

全班按列分为六个自然组，组的分布情况一览表：

仲琦组：田野、吕志贤、刘燕、杨雅君、沈雅洁

马宁组：陈宇、徐啸天、李嘉忻、杨思成、崔拓

吕轩组：窦刘柱、李泽慧、佘志成、郜露

丁钧胤组：王南、郑良睿、章刚、李雯、张奇

沈雨珂组：马鹏宇、梁涛、杨迎、刘曼丽、刘益彰

吴毅组：陈早、孙易慧、穆心宁、陈婉婷、

1.游戏：画五星。

游戏规则：

（1）每组按座位顺序逐个上去画五星的一个星尖，第五个同学画星星的光芒。

（2）三组同时进行，找一个同学负责掐秒。画得最好最快的小组获胜。

游戏情况：每个同学都很开心，但有的小组光顾速度没有考虑质量。

活动目的：缓解开学初的学习压力，培养小组合作能力，增强效率意识。

2.请按指令做。

教育目的：让学生能够在活动之后反思团队执行力的重要性，明白团队规则意识和严格执行命令的重要性，对于班级向心力的建设起到一定的作用。

班会过程：

（1）找一个同学负责整个活动，我事先把活动流程交给乔珊珊同学，我作为旁观者观察每一个同学在活动中的表现。

（2）活动开始后，每个同学都会拿到一张印有请确实按照指令做的文章。

内容：

请确实按照指令做

限时3分钟

本试卷在于测试你的反应，以及是否确实按照指令执行，记住限时三分钟，一定要在时间内做完，否则你将被退训：

1.请先从头到尾全部仔细“读过”一遍后，才开始按指令做。

2.把你的姓名和今天的日期填在这张纸的右下角。

3.在这张纸的左上角画五个小正方形。

4.在每个正方形中打一个X。

5.在每个正方形上画一个圈。

6.进行到这题时，请大声喊出你的名字……

7.在题目数字04上画一个圈。

8.在这张纸的左下角打一个X。

9.在你刚打的X上划一个三角形。

10.在你的姓名下面，写上“是，是，是”。

11.如果迄今为止你一直都是认真仔细地按照指示做的，请大声喊出：“我是最认真的。”

12.在这纸的背面，算一下6950+9805=？

13.在你刚计算的答案上画一个圈。

14.在这张纸的顶端，用笔戳三个小洞。

15.看看左右，别人做到哪一题了？左——（）右——（）

16.请站起来大声地说：“我是最棒的，我按照指示做完了。”

17.如果你已仔细读过上列各题，代表你非常细心，现在请只做第02题，然后静静地不影响别人等待三分钟时间到。

＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日星期＿＿＿签名＿＿＿

3.报纸车轮战。

高一（7）全体同学进行了一次班级团队合作能力拓展：报纸车轮赛（室外操场）。

教育目的：

通过这个活动，同学们在合作中感悟到团队合作的力量，培养处理问题的能力和组织管理协调的能力。

班会过程：

（1）准备工具：大量报纸（大概满满一大纸袋），大卷的透明胶带（刚开始只带了两卷，后来又去小店买了4卷，准备不充分）。

（2）小组分配：分6个小组，每组5~6人，每个小组由组长组织组员进行活动。

仲琦组、张奇组、沈雨珂组、马宁组、吴毅组、吕轩组。

讲明规则：第一步：听命令活动。

第二步：每组把报纸用透明胶带黏起来首尾相连，做成坦克的轮子形状。

第三步：组员站在轮子里慢慢行进，从起点走向终点，在整个过程中哪一组最先完成，哪一组获胜者，有物质和精神奖励。

我一宣布开始，就看到每个小组的同学都开始紧张忙碌起来，张奇小组的同学一开始手忙脚乱，没有做好分工，没有人指挥。

仲琦这一小组分工明确，有的拿胶带，有的扶住报纸，有的把胶带粘到报纸上，当天风很大，风把一些没用到的报纸吹得整个操场都是，吕志贤同学赶紧把吹走的报纸捡起来用自己的校服外套压住，他们组粘好的报纸很长，会被风刮起，他怕会被吹断，就整个人压在粘好的报纸上，他们小组是最快粘好车轮的，而且粘的质量最好，在行走的过程中没有出现断裂。张奇组粘的质量不好，在走的过程中断了几次，没有按照要求走在报纸做的轮子上，虽然是最快到达终点的，但是犯规了，最快最好的是仲琦这组。

吴毅小组事先沟通不畅，做的车轮是窄的，做得不符合要求，但再重新做时间已经来不及了，由于太窄，风大，很难行进。

沈雨珂小组做得很认真，走得也很认真，但是速度、效率最慢，而且没有走直线，花费了较长时间，是最后一个到达的。但是他们认真做事的态度感动了其他组的同学。

这次活动的主要目的是培养他们的团队合作能力和分工合作能力。现在的社会是个合作社会，“90后”都是独生子女，都是家中的宝贝，在家里都是小公主和小王子，在“6加1”的家庭模式下，很多孩子以自我为中心，缺乏合作意识，缺乏独立解决问题的能力，而且很多孩子认为，高中的任务就是学习，其他事都不重要，班集体意识比较淡薄，有的同学不能很好地遵守和参与，因此，要让他们意识到团队合作的重要性。

4.两人三足游戏。

游戏规则：每组派4名队员比赛，划定终点位置，用宽的透明胶带把两名同学的右脚和左脚黏在一起，前面两位同学绕过终点回来后和后两位同学接力，最后最先到达原来位置的小组获胜，没有绕过终点的小组被淘汰。

游戏情况：一切准备工作做好之后，同学们很激动、很兴奋，约定好怎么跑，找到最好的方式前进，每个小组跑得都很快，都想为本组争得荣誉。

5.举竹竿。

游戏规则：

（1）每组举一个竹竿，从最矮的一个同学的头顶穿过。一直让竹竿落到地上不滑落的那组获胜。

（2）如果竹竿滑落就被淘汰。

（3）如果有一个同学的手指离开竹竿也被淘汰。

游戏情况：

给他们一分钟的时间调整模拟训练，并让他们在这个过程中商量怎样才能以最好方式赢得游戏。每个小组的同学都很认真地做游戏，有的组还喊着节奏小心翼翼地往下降落竹竿，但还是有些小组失败了。

6.齐心协力。

搭板过桥的游戏规则：

（1）每个小组发四张大的硬纸板，从教室后面按照接力的形式小组成员一步一步地移到讲台前，小组成员的脚不能离开可以放两只脚的硬纸板，否则算违规，取消资格。

（2）因为教室的空间问题，教室是按照U字形布置的，每次两组进行，计算小组的到达时间。目的是培养团队的合作团结能力。

传送命令的游戏规则：

（1）给每个小组一句话，小组成员按纵列排成一队，成员间有30公分的间隔。

（2）最后一个同学看到纸条上的一句话，要准确地表达给前面的同学看，以此类推，传到最后一名同学。

（3）传达错误的没有积分，在传达正确的小组中看时间的长短计分。

目的是培养小组成员团结意识和用心做事的习惯。

7.跳长绳、小组围圈踢毽。

这节班会课是室外课。

游戏规则：

每个小组给20分钟的时间训练，跳长绳选出两个同学摇绳，其他成员跳绳计算两分钟内的跳绳总数。

围圈踢毽子，每个小组成员围成一个圆圈，成员互相踢，一个人踢不能超过两下，计算两分钟内互踢且不落地的最多次数。各小组选出一名同学记对方小组的踢毽个数。

游戏情况：

每个同学都很开心，练习得很认真，都为团队荣誉努力，锻炼了身体，增强了意志，放松了紧张的神经。

8.潜意识的训练。

在团队活动、任务的完成过程中肯定会遇到困难，团队成员的意志力和抗挫折的能力非常重要，有必要发展这方面能力。

（1）全班同学围成一个圈，我站在中间让女生把左手、男生把右手拿出来，集中意念，让自己的手长长，刚开始很少同学相信我的话，我不管他们，几分钟后我给大家演示我的左手比右手长长了近两厘米。同学们开始按照我的要求集中精神意念让手掌长长，大家惊喜地发现手掌确实长长了。我告诉大家：“这是集中注意力开发内在潜能的结果，同学们一定要相信你自身很多潜能都是在沉睡的，需要我们唤醒，要把注意力放在积极方面，提高自己的学习成绩，提高自己的文化素养，做一个优秀的人，只有每一人都优秀了，我们的班级团队才是优秀的。”

（2）15分钟手臂伸直

全班同学座位按U字形排列，全班起立，把手臂伸直，手心向下，手握成拳头，事先给每个同学一枚一元硬币，让同学把这一元硬币放在自己拳头上，主要是让拳头不过分摇动，一旦手臂不平衡硬币就可能滑落。如果同学支撑不住，可以放弃。

我和同学们同时做这个游戏，班主任的示范作用是有必要的，在游戏进行到10分钟的时候，能看出一些同学感觉很累，想放弃，就播放事先准备好的贝多芬的《命运》交响曲，并告诉他们，如果这时放弃就是失败，团队努力都会付之东流，坚持才有可能成功。只有经历艰难取得成功，才会有更长久的快乐和幸福。

最后同学们都坚持到了结束，锻炼了意志力，这种不中途放弃的意志力对于团队任务的完成有很大的作用。

四、班级的文化建设活动对团队合作活动的拓展有一定的辅助作用

1.创立班级月报《花样年华》。

2012年10月份创办第一期

成员：郜露、沈雅洁、马宁、杨雅君、郑良睿、丁钧胤

月报栏目的设定：

七班达人秀：

每期选出四名到五名在班级各方面表现优秀的同学：如班级的每周之星、学期的校优秀三好生、校优秀团员、校单项表扬、在卫生、内务、演讲、学习、做操方面做得很好的同学。

最炫美文风：

每期选择一篇语文老师推荐的写得好的7班学生的散文和随笔。

好书来了：

语文老师每期推荐一篇优秀的7班学生写的读书笔记入选。

笔尖上的七班：

由语文老师和英语老师推荐语文和英语字写得漂亮的同学入选，由这两名同学用汉字和英文写一些好的内容对同学们进行教育。

七班好声音：

每期全班同学都会写一句励志和激励自己的话，由编创人员设计各种图形。作为班级精神文化，在编创过程中，编创人员学会了分工合作，高效地完成任务。在编创过程中，入选同学得到了尊重和认可，更积极进取。

把班级最优秀的东西通过图文并茂的月报展示出来，对全班同学进行文化方面的影响，能激励更多的同学向这个方面努力，有利于建立向上的班集体。

2.创立班刊《青稚》。

高一（7）班《青稚》编创人员：

总策划：戚昊苏（班主任）

指导老师：张新

社长：田野

副社长：王南、沈雅洁

封面设计：郑良睿

文字编辑：李雯、穆心宁、王南

美术编辑：章刚

技术编辑：窦刘柱

成员：全体同学

在创刊过程中，每个同学都有明确的工作任务和方向，各成员之间通力合作，在合作中感受到合作带来的快乐和高效。

3.课本剧。

《鸿门宴》

《廉颇蔺相如列传》

全班按列分为六个小组。

仲琦组：《负荆请罪》

田野：蔺相如

吕志贤：廉颇

刘燕：门客

杨雅君：旁白

沈雅洁

马宁组：《渑池之会》

马宁：旁白

陈宇：蔺相如

徐啸天：赵王

李嘉忻：廉颇

杨思成：秦王

崔拓：蓝猫

4.班级的经典每日一句。

用优秀的文化引导人，培养优秀团队成员是团队建设的更高要求。

（1）要想做好人，就要记住三句话：待人真诚、做事规矩、态度谦恭。

（2）一个人经历挫折和痛苦常常会产生同等的觉悟，说不定今后会因此成为一个很有质量的人。

（3）学会宽容是成熟的象征。

（4）太阳光大、父母恩大、君子量大。

（5）懂得感情的人，才会找到知己；懂得感恩的人，才会找到朋友。

（6）生命的脚印，踩下去要深；人生的足迹，走过去要正。

（7）行动是通往知识的唯一道路：Activity is the only road to knowledge.

（8）懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。

（9）独自一个人笑才是真心的笑。

（10）最可怕的事，就是比你牛的人比你更努力，总有人在你玩切水果的时候秒杀一道难题，总有人在你发射愤怒小鸟时记住一个单词。总有人在你闲聊时，听一段VOA（美国之音），总有人在你熟睡时，回想一天的知识。

（11）每个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。——尼采

（12）在无益和无望中悲哀，绝无智慧可言。

（13）思而后行，以免做蠢事，草率的动作和言语均是卑劣的特征。

（14）路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每步行动都在书写自己的历史。

（15）若想在困厄时得到援助，就应该在平日待人以宽。

（16）时间点点滴滴地消失，犹如蜡烛慢慢燃尽。

（17）患难是朋友的试金石。

（18）没有不衰老的皱纹，却有不褪色的生命；没有不衰老的面容，却有不变色的人生。

（19）自我超越，就是能够不断理清个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观地观察现实。

（20）高度超越的人永不停止学习。

（21）高度自我超越的人，会敏锐地察觉自己的无知，力量不足和成长上限同时，他们也能找到方法，不断学习，不断进步。

（22）自知之明是最难得的知识。——西班牙

（23）莫笑别人背驼，自己把腰挺直。——苏联

（24）把学问过于用作装饰是虚假，完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

（25）重复是学习之母。——狄慈根

（26）当你还不能对自己说今天学到什么东西时你就不要去睡觉。——利希硕堡

（27）要成就大事，就要从小事做起。——列宁

（28）人不进则退，静止不动的事是没有的。——别林斯基

（29）懒惰的人往往在各方面都是庸碌之才。——伏尔泰

（30）最难得的天资也会被游手好闲所摧毁。——米歇尔。蒙台哥

（31）不论有任何艰难险阻，我仍将向着我的目标前进。——马克思

（32）生命中最可贵的是永远做一名战士而不是在队伍后面蹒跚跟随。——A.A奥斯特洛夫斯基

（33）可耻莫过于无益于自己，莫过于徒有头脑而无所事事。——帕斯卡

（34）我还年轻，我渴望上路。——色勒卡

（35）无意义地生活，犹如早死。——歌德

（36）在你的工作中，在你的探索中，要有入迷的热情。——巴普洛夫

（37）生活没有理想的人是可悲的。——H.C出屠格列夫

（38）劳动，这是道德和审美的最佳良药。——安娜托尼·法朗士

（39）自己打败自己是最可怕的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

（40）为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。

（41）一个有使命感的生命是人类最伟大的作品。——蒙田

（42）真正令人满意的幸福总是伴随着充分发挥自身才能，来改变世界。——伯兰特·罗索。

（43）人类需要的不是一个没有挑战的世界，而是一个值得他奋斗的目标，我们需要的不是免除麻烦，而是发挥我们真正的潜力。——弗兰克

（44）有意义的事即使价值再小，也比无意义的事有价值。——卡尔荣格

（45）认真做事，只能把事做完，用心做事，才能把事做好。——李素丽

（46）成功的人不是未曾被击倒过的人，而是击倒后还能积极地往成功之路不断迈进的人。

（47）荒废时间等于荒废生命。——川端康成

（48）盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

（49）不读书的人，是没有前途的，不读书的民族，是没有前途的。——温家宝

（50）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

（51）一个人第一要充满善意地对待别人，第二摔倒了爬起来，赶快走，别心疼摔倒的那个坑。第三永远抱住自己的业务不放。——沈从文

（52）人只有经历自己的渺小，才能到达高尚。——卡夫卡《箴言》

（53）一个人要是生活在回忆中，失去了希望，他的生活就已经开始终结了。

（54）幸福的深处，就是一颗感恩和知足，又对幸福永不放弃的心。

（55）忘记自己，人其实只有达到忘我之境，才可以做到最好。——于丹

（56）这个社会没有等待着的席位，只有进取者的机会。

（57）每天都进步一点点。

（58）没有理性控制，任何事情都不可能长久。

（59）我们与世界相遇，我们与世界相识，我们必须不辱使命，得以与众生相遇。——苏格拉底

（60）没有一连串的挫折和失败，你的成功都是虚的，我没有看过一个马上成功的例子，即使有，那个成功的人到了晚年也会感到空虚。——李欧梵

（61）只知有己，乃人之最大贫困。——席勒

（62）真诚的爱可以帮助承受一切艰难困苦。——席勒

（63）人的最高使命并不在于解释世界而于改造世界，使它变得更美好。——米丘林

（64）如果能追随理想，而生活本着真正自由的精神，勇敢向前的毅力，诚实而不自欺的思想而行，则定能达到至善至美的境地。

（65）我们整个一生，每做一件善事，每怀一个勇敢的想法，每表示一次爱，都是在通往至贤的道路前进一步。

（66）一个胸无大志的人，这辈子基本不会做成什么大事，而一个希望有所成就的人，则有很大几率在某一天实现他的理想。——匹克·菲儿

（67）抬头面对和解决问题才是唯一选择。

（68）踏踏实实走好每一步，每一步都有可能蕴含新的机遇。

（69）享受过程，让每个过程都是跨越。

（70）人要有专注的事情，选择一件值得专注的事情，面对挑战，一步步走下去，在终点总会有惊喜。

（71）成功者常改变，而不改变目标，失败者常改变目标，而不改变方法。

（72）一分耕耘，一分收获，分享自己的收获，会有更大的收获。

（73）什么是团队呢？团队就是不让任何一个人失败。

（74）你的理想、计划和正确的目标，会给你最合适的方向，并将一切有利的因素吸引到你的身边，然后促使你采取最恰当的选择和行动。

（75）播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格。

五、建立完善的多元奖励机制

1.班级每周之星。

对于班级规范做得比较好的同学，如出勤、作业、上课、自习、值日、两操、个人内务、对班级贡献服务等，选为每周之星，每周一晨会结束，在班级的小班会上对上一星期的每周之星进行表扬。树立榜样，传递正能量。

2.每个月明星组长和课代表。

每个月对小组管理优秀的组长进行表彰，根据教师对班级课代表工作的满意度调查，选出优秀的课代表，进行表彰。

3.对校、区、市获奖的同学进行表彰。

4.对成绩优秀者进行表彰。

年级前十名表扬，班级三好学生的表彰，优秀团员团干的表彰，校单项表扬的表彰，学习、规范各方面取得较大进步者的表彰。

5.班级团队活动中选出最佳小团队。

6.语文综合评价一二三等奖，从背书、默写满分、摘抄、笔记整理优秀者中选出。

7.英语综合评价一二三等奖，从每周考成绩、默写满分、上课回答问题积分累计中选出。

尽可能多地从学生在校期间的各项表现中发现学生的优点进行综合评价，让其有成绩感和尊重感，从而增强团队的归属感，树立团队的责任感。

六、团队合作拓展的实施效果

1.团队规范习惯的养成。

从内务、卫生、自习、作业、上课、出勤、出操等习惯的养成，从制度上对班级团队成员都有明确的要求、明确的标准，并有一系列的跟踪奖励和惩罚措施，这有利于有序班集体的形成。经过半个学期的管理，班级在以下方面有了明显改善。

（1）每个同学课桌整齐有序，上课前做好准备，保持安静。

（2）出操、眼操整齐安静。

（3）收发作业分工合作，快速高效。

（4）所有试卷夹放整齐。

（5）值日工作认真细致，教室卫生干净整洁，没有人逃避值日工作，原来散落在垃圾桶周围的纸团没有了。

（6）自习课安静有序。

（7）午自习前半小时统一训练数学小题，后半小时统一午睡。

（8）校服穿戴整齐，团徽佩戴。

2.学习成绩的提升。

刚开始虽然是整个年级最好成绩学生组成的一个班级，第一次月考成绩考得并不是太理想，只有近20个同学在年级排名前30名，但良好的团队氛围中，他们成绩不断进步，在期中、期末考试中取得了比较好的成绩，高一期末考试中成绩比较优秀，全班同学大都排在年级前40名。

3.学生能力和素质的提高。

经过团队合作训练，同学们的团队意识、团队凝聚力都得到了增强。在校感恩主题演讲比赛中，我班田野、王南、马宁获得一等奖，王南、马宁获得二等奖。在校英语演讲比赛中穆心宁获得一等奖，陈早获得二等奖。在学校举办的硬笔书法比赛中，我班杨雅君、沈雅洁、马宁分获一等奖，为班级争得荣誉。

学校布置的工作能够及时快速高效地完成，我班获得了区先进班级。