关于优化物理课堂教学的措施探讨

张凤鸣

摘 要：随着时代的不断发展进步，课堂教学方法也应该随着时代的发展而不断进行优化。物理作为一科与生活关系非常密切的学科，教师如何更好地进行课堂教学便成了关键所在，优化物理课堂教学的措施也就成了重中之重。

关键词：初中物理；教学措施；优化课堂

物理课是学生迈入初中新接触的一门陌生的学科，而初中的学生是极度富有好奇心和想象力的。这便使我们的教师更要思考如何更好地去引导学生学好物理，如何合理地去优化课堂教学。

一、建立良好平等的师生关系

1.多以学生为主体

在传统的教学中，课堂多数是以教師为主体地位的。学生只是单纯地坐在教室里接受教师传授的知识。在素质教育的要求下，教师应当学会以学生为主体，做一名尊重学生的教师。只有在互相尊重、理解的基础上，学生才能更好地感受到学习的乐趣。也只有学生对学习产生浓厚的兴趣才会去学好物理，感受到其魅力所在。

2.教师学会兼顾全体学生

初中生正处在一个逐渐发育、思想日趋成熟的阶段。教师教授知识时也会因为学生的能力水平不同而造成一定的差异。这时，则需要教师多多利用课余时间，针对不同的学生进行不同的交流，更好地帮助学生发现自己的问题所在。

二、利用新的科学技术

在教师教学中会遇到难以操作或者具有一定危险性的实验，这时我们便可以利用信息技术来制作动画演示出实验。这样不仅保障了学生的安全，还使课堂变得富有活力，极大地提高了学生学习的热情。

三、多开展实践性操作活动

物理的理论总结来源于不断实验的结果。如，我们在学习影响液体压强的因素时，教师便可以带领学生进行实验操作。教师可以让学生走进物理实验室，结合物理实验室测试压强的仪器，然后引导学生进行实际的操作。让学生分别测量出同样的物体在同体积的水和油中，哪一个压强数值更大一些，之后还可以带领学生测出同样物体放在同一容器不同容量的水中，哪一个的压强数值更大一些。然后再让学生总结出答案。这样不仅让学生有了学习的兴趣，更会使学生将知识记得牢固。从而，也实际地培养了他们的动手能力。

物理是极其富有灵活性的学科，教师应优化好其教学措施。教师要将课堂、教师、学生三者紧密地联系起来，全面地处理教学措施。这样，才能够培育出更多的人才。

参考文献：

钱滢.“问题—探究”教学模式下的“教”与“学”[J].成才之路，2011（33）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市陈巴尔虎旗巴彦哈达学校）

编辑 董慧红