高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策研究

□郭从宪(山东省郯城县第三中学 山东 郯城 276100)

随着素质教育的全面发展和新课程标准的实施，要面临着新的教学思想、教学内容和教学手法的变化，从而更加符合素质教育的全面发展要求。素质教育的全面发展要求是促进学生德、智、美、体、劳的全面发展。高中体育教学中培养学生终身体育意识与素质教育要求相吻合。如何培养学生的“终身体育”意识，成为了摆在我们面前的重要研究课题。

1、积极培养高中生体育运动的兴趣

兴趣是学生学习最好的老师，也是进行某种活动的心理倾向。体育兴趣指的是人们积极参加体育活动的认知。在高中阶段的学生，其心理素质与生理发展比较完善，有着强烈的好奇心与求知欲，已经具备了较强的体育能力。竞赛以及游戏的性质，深受高中生喜欢。因此，体育教师可以充分利用游戏、竞赛的教学方式，激发学生对于体育运动的兴趣。使得体育竞赛成为学生们参加体育活动、发展体育能力的重要方式。通常情况下，体育竞赛的参与是真正的、全身心参与，对于学生各方面能力的锻炼比较有效。比如说，运动会、跳绳比赛、足球赛、篮球联盟等等，都会激发学生进行体育锻炼的兴趣，在无形之中灌输“终身体育”意识，学生的锻炼意识则更为深刻。

2、积极营造平等、民主的师生关系

新课标明确指出，在教学过程中应积极营造师生间平等、民主的关系，实施“开放型”教学，将课堂主动权还给学生，进一步提高与学生的主体意识。高中生的自我意识非常强，和谐、民主的师生关系，开放型教学环境的构建，对于提高学生的“终身体育”意识有很大帮助。在教学过程中，积极吸引学生参与到教学环节的设计、教学目标的制定、教学活动的开展中来，激发学生主人翁意识。在传统的体育教学活动中，过分强调“整齐划一”，限制了高中生特长、性格的发挥。通过和谐民主师生关系的建立以及开放型教学，使学生们真正参与到体育教学中来，使其意识到自身肩负的责任。与此同时，考虑到不同学生之间的差异性，针对性施教，激发了学生进行体育锻炼的动机，在轻松、愉快的环境下进行体育学习，能够进一步促进学生终身体育意识的形成。

3、营造“全民健身”的体育运动氛围

积极营造健康、向上、全民健身的体育运动氛围，能够进一步激发高中生对于体育锻炼的积极性，进一步树立终身体育意识。学校可以结合高中生的性格、年龄等特点，通过各种形式的活动、措施，营造良好的体育氛围。比如说，积极开展健康教育课、选修课以及体育节等活动。充分利于体育课以及课外活动时间展开形式多样的利于运动。与此同时，充分利用学校的黑板报、报亭、广播、电视等宣传工具，积极进行体育活动与体育观念的宣传。教职工体育运动的举办、体育知识讲座以及知识竞赛等活动，会让学生在良好的体育运动氛围中，进一步受到熏陶，强化终身体育意识。另外，学校必须加强对体育教育的投入力度，完善体育运动场地，配置运动器材，进一步满足高中生参与体育运动的需求。强化学生的运动技巧与能力，积极吸引家长参与进行，进一步营造丰富的运动环境，提高高中生的参与意识。

4、体育教学必须与高中阶段学生的认知特点与性格特点相吻合

体育教学必须与高中阶段学生的认知特点与性格特点相吻合，意味着体育教材的选择、体育内容的开展必须与高中阶段学生的特点相吻合，进一步提高学生对于体育锻炼的认识。教材选取与学生特点相吻合，一方面需要符合学生的年龄特点，一方面符合学生的性别特点。男女生在心理他点与生理特点上的差别，决定了其对体育运动不同的态度。比如说，针对高年级女生特点，应该更从体育的美学角度出发，强调运动的健康美、形体美等特点，进一步吸引学生积极参加。笔者建议高年级体育教学可以采用男女分班形式，女性安排更多的协调性、柔韧性等教学内容，男性增加对抗性质的教学内容。与此同时，在教学的选用上必须具备娱乐性与趣味性等特点，真正展现体育运动的魅力所在，使学生真正认识、体验体育运动的魅力之处，从而更加坚定终身体育信念。

5、结语

综上所述，本文针对素质教育的要求以及高中生的性格、认知等特点开始入手分析，从四个方面：积极培养高中生体育运动的兴趣，积极营造平等、民主的师生关系，营造“全民健身”的体育运动氛围，体育教学必须与高中阶段学生的认知特点与性格特点相吻合，详细论述了高中体育教学中如何更好的培养学生终身体育意识。在此，也希望更多的同行业工作人员以及相关研究人士参与到这项课题的探讨中来，为我国教育事业的现代化发展而不懈努力。

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