《边城》 艺术探微

◎张国群

张国群，语文教师，现居安徽阜阳。责任编校：高述新

著名学者李健吾评价《边城》说，“这里一切是谐和，光与影是适度配置”。人教版高中语文节选了3—6节，在授课时，笔者和学生一起从“适度配置”入手，探讨《边城》的和谐之美。

背景环境——闹与静

第三节，开篇简要交代边城的安宁、有序的特点后，便用本节三分之二的笔墨，向读者展示边城一年中最热闹的日子——端午节。“端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。”“莫不”、“任何”、“必”，通过这些极为概括性和肯定性的文字，从参与度来说，端午节是边城传统的欢庆的节日，城中的每一个人都热情地投入到庆祝活动中去，不管哪年，皆是如此。从节日场面来说，庆祝胜利的鞭炮声、赛龙舟擂起的鼓声、两岸人的呐喊助威声，将节日的欢庆热闹推向高潮。而翠翠所处环境的宁静与这份热闹形成了鲜明的对比。文章写道：“翠翠正坐在门外大石上用棕叶编蚱蜢、蜈蚣玩，见黄狗先在太阳下睡着……”这是一个安静的画面，静静的阳光，安然沉睡的黄狗，编棕叶玩的翠翠，没有任何声响。从表现人物内心来看，翠翠对边城端午的热闹浑然不觉，这源于翠翠心底的宁静。同时，在远处热闹声响的陪衬下，翠翠沉醉于两年前与傩送邂逅的美丽记忆中，这也体现出翠翠具有的自然、纯净之美。热闹的节日，无碍主人公翠翠安静地出场，在这一份热闹的映衬中，安静带有了空灵与悠远之感，也给人一种热闹归于寂然之感。正因为沈从文先生对于自然、纯净之美的热爱与珍视，才做到了对背景环境闹与静的适度配置。

人物心理——明与暗

第四节，作者将读者直接拉入翠翠两年前的端午回忆之中。独自留在城中的翠翠没有爷爷的陪伴一个人在昏暗中，这时，“河面朦朦胧胧，看上去好像只有一只白鸭在潭中浮着，也只剩下一个人追着这只鸭子”。从色彩上说，昏暗的光线，白色的鸭子，白色使昏暗中多了一点明亮；从心理上说，白色的鸭子使翠翠意识到不只是一个人独处于此，等待的焦虑得到一丝缓解，在心里添了一抹亮色。的确，二老傩送的出现本应是给昏暗中的翠翠带来明亮，但作者安排明暗的变化，给翠翠的内心增添曲折。文中接着写道：“码头上已无别的人，那人问：‘是谁人？’……‘这里等也不成，到我家里去’。”在对话中，体现了二老傩送的热情和关心，但处于焦虑与防备状态中的翠翠因误解了傩送话里的意思，以为是欺侮了自己，先前心里亮起的光又隐匿于昏暗之中。而二老派人打起火把将翠翠护送回家，无疑使孤单的翠翠走出了黑暗，翠翠的内心也亮起了二老为其打起的火把。在明与暗的交错变换中，二老的出现无疑使翠翠的内心经历了由焦急到缓解，由防备到接受，由责骂到感谢。在明暗的适度配置中，翠翠将二老的影子投射入内心，也埋下了爱情的种子。

人物出场——显与隐

第五节，翠翠特意在第二年端午到城里，希望与二老再次相逢。沈从文先生却着意设置翠翠与二老的错过，将二老从翠翠的视线中隐去，并安排在这年端午，让翠翠认识大老。塑造二老时，作者用昏暗中二老捉鸭的场景，体现他的勇敢与本领，将其放入翠翠孤单无助的背景中，体现他的热情和助人，使得二老的形象生动。而大老出场时，仅写到“大老把河中的鸭子捉回家里后，因为守渡船的老家伙称赞了那只鸭肥两次，顺顺就要大老把鸭子给翠翠”，不仅只字不提大老如何捉得肥鸭，甚至连鸭子都不是主动送出。大老的形象只是抽象而模糊的，虽没有安排二老出场却似隐实显，首先翠翠是因不能忘记他而前往城中，并且翠翠在得知二老在青浪滩后，听到爷爷唱起催橹歌时，便问：“爷爷，你的船是不是在青浪滩呢？”可见，翠翠的心早已飞往二老的所在地，二老的形象已深深刻入翠翠的脑海里；而大老虽出场却似显实隐，因为翠翠的心中早已被二老占据，再也无法容纳下其他的青年男子，也才会说出“谁也不稀罕那只鸭子！”，因而透过翠翠的眼睛，大老的形象是抽象、模糊的。作者用了这种似隐实显、似显实隐，在不动声色中将二老、大老两人在翠翠心里的分量做了权衡，使得文章保持了舒缓、抒情的整体风格。

课上，我与学生们探讨出以上几个方面解读“适度配置”，旨在体味《边城》中那舒缓的笔调、平和的情感，重拾沈从文先生对失落的世界的追忆。