基于知识图谱的近五年国内外创造力领域的知识结构与研究热点分析

王磊+钱巍+董雪莲+穆久顺+张斌南

基金项目：教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校科研团队创造力的评价与提升策略研究”（项目编号：13YJC630166）；黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目资助“高校科研团队创造力的形成与提升策略研究”（课题编号：12532013）研究成果之一。

作者简介：王磊（１９８１－），女，副教授，博士，研究方向：知识管理、系统工程，发表论文１０余篇。•理论探索•

〔摘要〕本文通过共词分析法、知识图谱和社会网络分析法研究和揭示近五年国内外创造力领域的知识结构和研究热点。研究结果表明，近五年国内外学者都较为关注创造力领域的研究，研究成果数量呈逐年上涨趋势；近五年国内外在该领域的知识结构均由5个知识组织构成，然后通过Netdraw软件绘制国内外该领域知识结构的知识图谱，发现心理学领域的创造力研究是国内外最大的知识组织，其次是教育领域和企业管理领域的创造力研究，最后利用社会网络分析法揭示了国内外创造力领域及其各知识组织的研究热点。

〔关键词〕知识图谱；创造力；知识结构；研究热点

ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０１４．０５．００６

〔中图分类号〕Ｃ９３－０３〔文献标识码〕Ａ〔文章编号〕１００８－０８２１（２０１４）０５－００２９－０６

Analysis on Knowledge Structure and Hotspots of Creativity in Domestic

and Aboard in the Past Five Years Based on Knowledge MappingWang Lei１Qian Wei１Dong Xuelian２Mu Jiushun１Zhang Binnan３

（１．School of Economics and Management，Northeast Agricultural University，Harbin，150030，China；

２．Department of Economics and Management，The Professional Judicial Police

College of Heilongjiang，Harbin 150069，China；

３．School of management，Harbin Institute of Technology，Harbin 150001，China）

〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕This paper analyzed and revealed knowledge structure and hotspots of creativity in domestic and aboard in the past five years by co-words analysis,knowledge mapping and social network analysis.The results found that scholars in domestic and aboard were concerned with creativity and creativity research fruits showed an upward trend in number.The field of creativity of domestic and aboard in the past five years is composed of five knowledge organizations.Then it revealed psychology was the largest knowledge organization of domestic and aboard,followed by the field of education and business management by drawing knowledge mapping of creativity with the software of Netdraw.Finally,it revealed hotspots of creativity and knowledge organization by social network analysis.

〔Ｋｅｙｗｏｒｄｓ〕knowledge mapping;creativity;knowledge structure;hotspo

创造力是创新的基础和源泉，是从事科学研究的源动力［１］，是组织赢得竞争优势的关键驱动因素［２］。1950年美国著名心理学家Guilford在就职美国心理学会会长时，发表了著名的就职演说词《论创造力》，标志着创造力科学研究的真正开始。目前，国内外学者对于创造力的研究具有跨学科的特点，很难将有关创造力的研究归属于某个学科的专属领域，所以有关创造力的研究必然会不断引入其他学科领域的相关理论来充实其自身的研究内容，或者利用创造力的相关理论去解决和解释其他相关学科的问题，这样有关创造力的研究领域就可能不断有新的研究主题或研究热点出现。鉴于此，为了更好地了解和掌握目前国内外关于创造力研究的进展情况，本研究借助科学知识图谱这一国际上新兴的可视化技术，把科学计量学与图形学、计算机科学、信息科学以及应用数学等诸多学科交叉结合起来，将国内外创造力研究的知识结构与研究热点以可视化的图像直观地表达出来，形成创造力研究的知识图谱，形象地展示近五年来国内外关于创造力研究的发展态势。

１数据来源与研究方法

１１数据来源与检索条件的限定

本文利用CNKI（中国国家知识基础设施工程）中的中国期刊全文数据库作为国内研究的主要统计源，利用Science Direct数据库作为国外研究的主要统计源。

为保证检索结果的查全率和查准率，我们限定检索条件为“摘要检索”或“Abstract”，检索词为“创造力”或“Creativity”，采用“模糊检索”或“Fuzzy Search”的方式，剔除掉一些干扰文献，例如无关键词、增刊、书评、会议、讲话、随感、活动记录、人物介绍、动态、消息、书讯、信息窗等。2007-2011年共检索出中文文献3 188篇，外文文献947篇。然后，利用Note Express的统计功能，共得到中文关键词8 811个，总的被引频次是18 511次，外文关键词3 446个，总的被引频次是5 239次。通过对相对高频关键词的截取、无效词的剔除、相似关键词的合并、复合关键词的拆分以及低频关键词的归类等步骤［３］，最后得到频次不小于15的中文关键词103个，频次不小于5的外文关键词92个，这些高频关键词成为本研究中共词分析的主要研究对象，也基本覆盖了近五年来国内外关于创造力研究的前沿与热点，具体情况见表１和表２。表１2007-2011年中国关于创造力研究的高频关键词表（节选）

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序号关键词频次序号关键词频次1创造力1 82510学生662想象力14811教师663培养13812创新634培养学生11313创意595创造性思维7414员工596素质教育7315凝聚力577创造性6416引导学生548创新能力7217美术教育509大学生7018教学48

表２2007-2011年国外关于创造力研究的高频关键词表（节选）

序号关键词频次序号关键词频次1Creativity37310Assessment172Divergent Thinking4411Culture153Innovation3912Insight144Personality3313Emotion135Intelligence2714Originality136Education2215Art137Motivation1416Children128Problem Solving2017Collaboration129Leadership2018Design Education11

１２研究方法

创造力领域的知识结构、研究热点和图形展示主要利用共词分析法、知识图谱和社会网络分析法。共词分析法的基本原理是当两个能够表达某一学科领域研究主题或研究方向的关键词（或主题词）共同出现在文献中的次数越多，表明他们的距离越近，关系越密切，所研究的内容越相似。通过对文献关键词共同出现的频次进行分析，不仅能够找到某一学科或研究领域的研究热点，而且可以揭示该学科或研究领域的范式结构［４］。知识图谱通过数据挖掘、信息处理、知识计量等方法，利用可视化的图像直观地将某一学科或研究领域的前沿、发展进程和结构关系展现出来，使人们能够了解某一学科或研究领域在科学知识版图上的位置，帮助人们挖掘、分析和显示科学知识以及它们之间相互关系，并能较为直观地识别学科前沿的演进路径［５］。社会网络分析法主要是研究社会个体之间的各种关系以及这些关系的范式和含义，它主要利用表示社会网络关系模式的数据来解释社会网络中的节点关系和个体之间的结构。当把它应用到文献计量学时，不仅能够展示文献、关键词和作者之间的关系，也能够揭示个体在整个网络和学术研究领域中的位置，包括文献集合所代表的学科组织，关键词集合所表示的研究热点，学术研究群体中的无形学院等［６］。

２结果分析

２１期刊文献数量及年增长率分析

图１揭示了2007-2011年国内外关于创造力研究期刊文献的逐年分布情况，从图１可以看出国内学者对于创造力领域的相关研究除2011年以外基本上呈逐年增长趋势，到2011年呈下降趋势；国外学者对于创造力领域的相关研究也呈逐年增长趋势，尤其是近两年的研究成果数量增长更快，说明国外学者越来越重视创造力领域的研究。

２２创造力领域关键词的因子分析

分别选择国内创造力领域关键词被引频次大于15和国外创造力领域关键词被引频次大于5的关键词建立同被引矩阵，对其进行因子分析，主要采用主成分分析法和方差极大正交旋转法，国内外创造力研究中前5个因素的累积方差贡献率是7806%和7116%，已经达到描述该领域知识组织的要求，最后取前5个因素来描述该领域的知识组织，结果如表３所示。图１2007-2011年国内外关于创造力领域期刊文献数量逐年分布图

表３国内和国外创造力领域因子分析结果表

编号

（国内）因素名称方差

贡献率

（%）累计方差

贡献率

（%）编号

（国外）因素名称方差

贡献率

（%）累计方差

贡献率

（%）1创造力及相关基本理论研究327932791创造力及相关基本理论研究468046802教育领域创造力研究176450432企业管理领域创造力研究121458943企业管理领域创造力研究122462673教育领域创造力研究54264364文学与艺术领域创造力研究82470914精神病理学领域创造力的研究48169175社会主义文化建设领域创造力研究71578065艺术领域的创造力研究1997116

就国内而言，第一个主成分命名为“创造力及相关基本理论研究”（简称CKO1），命名依据是观察旋转后的因素载荷表，发现载荷较大的关键词主要是关于创造力、思维、意识、创新以及能力、兴趣、素质、灵感等“认知”层面或人格特质方面的研究，其方差大约占总方差的40%左右，这也证明了创造力的研究起源于心理学领域，其他领域对于创造力的研究必然要和心理学领域的一些基本理论有着千丝万缕的联系，这也间接说明了近五年“CKO1”在该领域的重要地位；第二个主成分命名为“教育领域创造力研究”（简称CKO2），该领域载荷较大的关键词主要是关于各层次教育、各学科教学、教学方法、学生培养等方面；第三个主成分命名为“企业管理领域创造力研究”（简称CKO3），其方差占总方差的1224%，该领域载荷较大的关键词主要是关于企业员工、企业文化、团队、激励等和企业管理紧密相关的；第四个主成分命名为“社会主义文化建设领域创造力研究”（简称CKO4），该领域载荷较大的关键词主要是关于科学发展观、社会主义文化建设、民族凝聚力等方面，这也反映了我国在2006年1月提出建立创新型国家以来，社会主义文化建设领域创造力的突出体现；第五个主成分命名为“文学与艺术领域创造力研究”（简称CKO5），该领域载荷较大的关键词主要是关于美术、艺术设计、音乐、文学创作等方面。

同理，就国外而言，第一个主成分命名为“创造力及相关基本理论研究”（简称FKO1），载荷较大的关键词也是关于“认知”层面或人格特质等方面的研究，和国内不同的是，国外还关注情感方面的研究，这方面的关键词有“沮丧、情感、情绪、情绪障碍、压力”，这是和国内创造力领域的一个显著不同；第二个主成分命名为“企业管理领域创造力研究”（简称FKO2），该领域因子载荷较大的关键词是“团队创造力、知识管理、领导能力、合作、知识、评价”，和国内相比，国外对于企业管理领域创造力的研究既有相同之处也有不同之处，其关注的角度更为多元化，主题更为多样化；第三个主成分命名为“教育领域创造力研究”（简称FKO3），“FKO3”和国内相比有很大的不同，该领域载荷较大的关键词主要有“环境、跨学科、领域、创造性的训练”，主要关注学生培养、跨学科的学习，“CKO3”要比“FKO3”所包含的研究主题更为宽泛，第四个主成分命名为“精神病理学领域创造力的研究”（简称FKO4），载荷较大的关键词主要有“精神分裂、精神病、精神错乱、精神病理学、神经系统科学”，有研究表明，富有创造力的人更可能有精神病史，以此为线索国外学者深入研究精神分裂症患者脑部特定的化学特征；第五个主成分命名为“艺术领域的创造力研究”（简称FKO5），其方差大约占总方差的199%，涉及的关键词主要有“艺术、音乐、设计、设计过程”。

２３国内外创造力领域知识结构的可视化分析

为了揭示该领域各知识组织之间的关系，利用Netdraw软件绘制知识组织结构图，在该图谱中节点越大，表明关键词被引次数越多，节点间连线越粗，则代表两关键词有更多的相似的研究主题，其结果如图２和图３所示。图２2007-2011年中国关于创造力研究的知识结构图

图３2007-2011年国外关于创造力研究的知识结构图

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由图２和图３可知，2007-2011年，国内外创造力领域都由5个知识组织构成，分别是“KO1”、“KO2”、“KO3”、“KO4”、“KO5”、“FKO1”、“FKO2”、“FKO3”、“FKO4”、“FK05”，这一研究结果也符合因子分析的结果。图２和图３揭示了“KO1”和“FKO1”是该领域最大、最核心的组织，它们和其他知识组织之间的关系非常紧密，因此形成了“KO1”和“FKO1”位于网络结构图的核心位置，而其余4个知识组织均匀分布其外侧的知识结构图，这也说明了心理学领域对创造力的研究是其他各领域研究创造力的基础和前提。从图２可知，“KO2”和“KO1”的关系最为紧密，说明学者们对于教育领域创造力的研究比较重视，其次是企业管理领域，处于较为边缘位置的是文学与艺术领域和社会主义文化建设领域；而从图３可知，和“FKO1”关系最为紧密的是“FKO2”，说明学者们对于企业管理领域创造力的研究比较重视，其次是教育领域，然后是精神病理学领域，最后是艺术领域；总而言之，心理学领域对于创造力的研究是国内外最大的知识组织，其次国内外学者们较为关注的是教育领域和企业管理领域关于创造力的研究。

２４国内外创造力领域研究热点分析

在社会网络分析中，节点的度数中心度和网络的度数中心势可以对知识网络中各知识点的权力进行量化，度数中心度表示节点在网络中所处位置的重要程度以及对其他知识点的影响力和控制力。一般来说，权力越大越有可能成为研究热点［７］。利用UCINET60计算各节点度数中心度，得到权力位于前列的知识点，如表４所示。

表４创造力领域关键词度数中心度排序（节选）

排名关键词（中国）绝对度数中心度相对度数中心度关键词（外国）绝对度数中心度相对度数中心度1创造力225400014831Creativity468000162502培养学生4080002685Divergent Thinking9600033303想象力3510002310Personality7600026394培养2520001658Intelligence6600022925教师2150001415Innovation5400018806创造性思维2120001395Problem Solving4600015977引导学生2030001336Motivation4600015978创新能力1560001026Insight4500015639学生1440000947Leadership40000138910素质教育1360000895Education35000121511创造性1350000888Originality33000114612员工1300000855Culture32000111013民族凝聚力1270000836Teams32000111014凝聚力1260000829Assessment32000111015创新精神1210000796Art300001042

从表４可知，国内外前15个节点在该领域具有较大的优势，他们在整个知识网络中具有较强的影响力和控制力，他们一方面影响着创造力领域的发展方向，另一方面也反映了目前的研究热点。从国内研究来看，“创造力、培养学生、想象力、培养、教师”等15个关键词是目前国内创造力领域的研究热点，其中心理学领域的主要研究热点集中在关键词“创造力、想象力、创造性思维、创新能力、创造性、创新精神”，教育领域的主要研究热点集中在关键词“培养学生、教师、引导学生、学生、素质教育”，企业管理领域的主要研究热点集中在“员工”；从国外研究来看，“Creativity、Divergent Thinking、Personality、Intelligence、Innovation”等15个关键词是目前国外创造力领域的研究热点，其中心理学领域的主要研究热点集中在关键词“Creativity、Divergent Thinking、Personality、Intelligence、Innovation、Problem Solving、Motivation、Insight、Originality”，教育领域的主要研究热点集中在关键词“Education”，企业管理领域的主要研究热点集中在“Leadership、Assessment、Culture、Teams”。

３结论与展望

为了研究近五年国内外创造力领域的知识结构和研究热点，本文首先选择国内创造力领域的关键词被引频次大于15和国外创造力领域关键词被引频次大于5的关键词建立同被引矩阵，利用主成分分析法和方差极大正交旋转法进行因子分析，分别得到国内外创造力领域的知识组织；然后利用Netdraw软件分别绘制近五年国内外创造力领域的知识组织结构图；最后利用社会网络分析法揭示国内外创造力领域及其各知识组织的研究热点。

研究结果表明：近五年国内外学者都较为关注创造力领域的研究，研究成果数量呈逐年上涨趋势；近五年我国创造力领域的知识结构由创造力及相关基本理论研究、教育领域、企业管理领域、文学与艺术领域、社会主义文化建设领域等5个知识组织构成；国外创造力领域的知识结构由创造力及相关基本理论研究、企业管理领域、教育领域、精神病理学领域、艺术领域等5个知识组织构成；通过绘制国内外该领域知识结构的知识图谱，发现心理学领域是国内外最大的知识组织，其次国内外学者较为关注教育领域和企业管理领域的创造力研究；利用社会网络分析法揭示了“创造力、培养学生、想象力”等15个关键词是目前国内创造力领域的研究热点，“Creativity，Divergent Thinking、Personality”等15个关键词是目前国外创造力领域的研究热点，以及相应的各知识组织的研究热点。

由于篇幅所限，本文没有对国内外创造力领域的前沿演进趋势进行深入研究，有待后续进一步深入研究。

参考文献

［１］孙雍君.科技团体创造力研究的理论背景分析［Ｊ］.科学学研究，2003，21（5）：461-466.

［２］Gumusluoglu L.，Ilsev A.Transformational Leadership，Creativity，and Organizational Innovation［Ｊ］.Journal of Business Research，2009，62（4）：461-473.

［３］吕一博，程露.基于共词网络的我国创新管理研究结构分析［Ｊ］.管理学报，2011，8（10）：1541-1548.

［４］王红.近十年我国图书情报学科研究热点的共词分析［Ｊ］.情报学报，2011,30（7）：765-775.

［５］王磊，张庆普，刘岩芳.基于知识图谱的近十年我国科研管理研究领域的知识结构演化分析［Ｊ］.研究与发展管理，2011，23（3）：68-78.

［６］Sternizke C,Bartkowski A,Schramm R.Visualizing patent statistics by means of social network analysis tools［Ｊ］.World Patent Information,2008,30（2）:115-131.

［７］魏瑞斌.社会网络分析在关键词网络分析中的实证研究［Ｊ］.情报杂志，2009，28（9）：46-49.

（本文责任编辑：孙国雷）

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由图２和图３可知，2007-2011年，国内外创造力领域都由5个知识组织构成，分别是“KO1”、“KO2”、“KO3”、“KO4”、“KO5”、“FKO1”、“FKO2”、“FKO3”、“FKO4”、“FK05”，这一研究结果也符合因子分析的结果。图２和图３揭示了“KO1”和“FKO1”是该领域最大、最核心的组织，它们和其他知识组织之间的关系非常紧密，因此形成了“KO1”和“FKO1”位于网络结构图的核心位置，而其余4个知识组织均匀分布其外侧的知识结构图，这也说明了心理学领域对创造力的研究是其他各领域研究创造力的基础和前提。从图２可知，“KO2”和“KO1”的关系最为紧密，说明学者们对于教育领域创造力的研究比较重视，其次是企业管理领域，处于较为边缘位置的是文学与艺术领域和社会主义文化建设领域；而从图３可知，和“FKO1”关系最为紧密的是“FKO2”，说明学者们对于企业管理领域创造力的研究比较重视，其次是教育领域，然后是精神病理学领域，最后是艺术领域；总而言之，心理学领域对于创造力的研究是国内外最大的知识组织，其次国内外学者们较为关注的是教育领域和企业管理领域关于创造力的研究。

２４国内外创造力领域研究热点分析

在社会网络分析中，节点的度数中心度和网络的度数中心势可以对知识网络中各知识点的权力进行量化，度数中心度表示节点在网络中所处位置的重要程度以及对其他知识点的影响力和控制力。一般来说，权力越大越有可能成为研究热点［７］。利用UCINET60计算各节点度数中心度，得到权力位于前列的知识点，如表４所示。

表４创造力领域关键词度数中心度排序（节选）

排名关键词（中国）绝对度数中心度相对度数中心度关键词（外国）绝对度数中心度相对度数中心度1创造力225400014831Creativity468000162502培养学生4080002685Divergent Thinking9600033303想象力3510002310Personality7600026394培养2520001658Intelligence6600022925教师2150001415Innovation5400018806创造性思维2120001395Problem Solving4600015977引导学生2030001336Motivation4600015978创新能力1560001026Insight4500015639学生1440000947Leadership40000138910素质教育1360000895Education35000121511创造性1350000888Originality33000114612员工1300000855Culture32000111013民族凝聚力1270000836Teams32000111014凝聚力1260000829Assessment32000111015创新精神1210000796Art300001042

从表４可知，国内外前15个节点在该领域具有较大的优势，他们在整个知识网络中具有较强的影响力和控制力，他们一方面影响着创造力领域的发展方向，另一方面也反映了目前的研究热点。从国内研究来看，“创造力、培养学生、想象力、培养、教师”等15个关键词是目前国内创造力领域的研究热点，其中心理学领域的主要研究热点集中在关键词“创造力、想象力、创造性思维、创新能力、创造性、创新精神”，教育领域的主要研究热点集中在关键词“培养学生、教师、引导学生、学生、素质教育”，企业管理领域的主要研究热点集中在“员工”；从国外研究来看，“Creativity、Divergent Thinking、Personality、Intelligence、Innovation”等15个关键词是目前国外创造力领域的研究热点，其中心理学领域的主要研究热点集中在关键词“Creativity、Divergent Thinking、Personality、Intelligence、Innovation、Problem Solving、Motivation、Insight、Originality”，教育领域的主要研究热点集中在关键词“Education”，企业管理领域的主要研究热点集中在“Leadership、Assessment、Culture、Teams”。

３结论与展望

为了研究近五年国内外创造力领域的知识结构和研究热点，本文首先选择国内创造力领域的关键词被引频次大于15和国外创造力领域关键词被引频次大于5的关键词建立同被引矩阵，利用主成分分析法和方差极大正交旋转法进行因子分析，分别得到国内外创造力领域的知识组织；然后利用Netdraw软件分别绘制近五年国内外创造力领域的知识组织结构图；最后利用社会网络分析法揭示国内外创造力领域及其各知识组织的研究热点。

研究结果表明：近五年国内外学者都较为关注创造力领域的研究，研究成果数量呈逐年上涨趋势；近五年我国创造力领域的知识结构由创造力及相关基本理论研究、教育领域、企业管理领域、文学与艺术领域、社会主义文化建设领域等5个知识组织构成；国外创造力领域的知识结构由创造力及相关基本理论研究、企业管理领域、教育领域、精神病理学领域、艺术领域等5个知识组织构成；通过绘制国内外该领域知识结构的知识图谱，发现心理学领域是国内外最大的知识组织，其次国内外学者较为关注教育领域和企业管理领域的创造力研究；利用社会网络分析法揭示了“创造力、培养学生、想象力”等15个关键词是目前国内创造力领域的研究热点，“Creativity，Divergent Thinking、Personality”等15个关键词是目前国外创造力领域的研究热点，以及相应的各知识组织的研究热点。

由于篇幅所限，本文没有对国内外创造力领域的前沿演进趋势进行深入研究，有待后续进一步深入研究。

参考文献

［１］孙雍君.科技团体创造力研究的理论背景分析［Ｊ］.科学学研究，2003，21（5）：461-466.

［２］Gumusluoglu L.，Ilsev A.Transformational Leadership，Creativity，and Organizational Innovation［Ｊ］.Journal of Business Research，2009，62（4）：461-473.

［３］吕一博，程露.基于共词网络的我国创新管理研究结构分析［Ｊ］.管理学报，2011，8（10）：1541-1548.

［４］王红.近十年我国图书情报学科研究热点的共词分析［Ｊ］.情报学报，2011,30（7）：765-775.

［５］王磊，张庆普，刘岩芳.基于知识图谱的近十年我国科研管理研究领域的知识结构演化分析［Ｊ］.研究与发展管理，2011，23（3）：68-78.

［６］Sternizke C,Bartkowski A,Schramm R.Visualizing patent statistics by means of social network analysis tools［Ｊ］.World Patent Information,2008,30（2）:115-131.

［７］魏瑞斌.社会网络分析在关键词网络分析中的实证研究［Ｊ］.情报杂志，2009，28（9）：46-49.

（本文责任编辑：孙国雷）

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由图２和图３可知，2007-2011年，国内外创造力领域都由5个知识组织构成，分别是“KO1”、“KO2”、“KO3”、“KO4”、“KO5”、“FKO1”、“FKO2”、“FKO3”、“FKO4”、“FK05”，这一研究结果也符合因子分析的结果。图２和图３揭示了“KO1”和“FKO1”是该领域最大、最核心的组织，它们和其他知识组织之间的关系非常紧密，因此形成了“KO1”和“FKO1”位于网络结构图的核心位置，而其余4个知识组织均匀分布其外侧的知识结构图，这也说明了心理学领域对创造力的研究是其他各领域研究创造力的基础和前提。从图２可知，“KO2”和“KO1”的关系最为紧密，说明学者们对于教育领域创造力的研究比较重视，其次是企业管理领域，处于较为边缘位置的是文学与艺术领域和社会主义文化建设领域；而从图３可知，和“FKO1”关系最为紧密的是“FKO2”，说明学者们对于企业管理领域创造力的研究比较重视，其次是教育领域，然后是精神病理学领域，最后是艺术领域；总而言之，心理学领域对于创造力的研究是国内外最大的知识组织，其次国内外学者们较为关注的是教育领域和企业管理领域关于创造力的研究。

２４国内外创造力领域研究热点分析

在社会网络分析中，节点的度数中心度和网络的度数中心势可以对知识网络中各知识点的权力进行量化，度数中心度表示节点在网络中所处位置的重要程度以及对其他知识点的影响力和控制力。一般来说，权力越大越有可能成为研究热点［７］。利用UCINET60计算各节点度数中心度，得到权力位于前列的知识点，如表４所示。

表４创造力领域关键词度数中心度排序（节选）

排名关键词（中国）绝对度数中心度相对度数中心度关键词（外国）绝对度数中心度相对度数中心度1创造力225400014831Creativity468000162502培养学生4080002685Divergent Thinking9600033303想象力3510002310Personality7600026394培养2520001658Intelligence6600022925教师2150001415Innovation5400018806创造性思维2120001395Problem Solving4600015977引导学生2030001336Motivation4600015978创新能力1560001026Insight4500015639学生1440000947Leadership40000138910素质教育1360000895Education35000121511创造性1350000888Originality33000114612员工1300000855Culture32000111013民族凝聚力1270000836Teams32000111014凝聚力1260000829Assessment32000111015创新精神1210000796Art300001042

从表４可知，国内外前15个节点在该领域具有较大的优势，他们在整个知识网络中具有较强的影响力和控制力，他们一方面影响着创造力领域的发展方向，另一方面也反映了目前的研究热点。从国内研究来看，“创造力、培养学生、想象力、培养、教师”等15个关键词是目前国内创造力领域的研究热点，其中心理学领域的主要研究热点集中在关键词“创造力、想象力、创造性思维、创新能力、创造性、创新精神”，教育领域的主要研究热点集中在关键词“培养学生、教师、引导学生、学生、素质教育”，企业管理领域的主要研究热点集中在“员工”；从国外研究来看，“Creativity、Divergent Thinking、Personality、Intelligence、Innovation”等15个关键词是目前国外创造力领域的研究热点，其中心理学领域的主要研究热点集中在关键词“Creativity、Divergent Thinking、Personality、Intelligence、Innovation、Problem Solving、Motivation、Insight、Originality”，教育领域的主要研究热点集中在关键词“Education”，企业管理领域的主要研究热点集中在“Leadership、Assessment、Culture、Teams”。

３结论与展望

为了研究近五年国内外创造力领域的知识结构和研究热点，本文首先选择国内创造力领域的关键词被引频次大于15和国外创造力领域关键词被引频次大于5的关键词建立同被引矩阵，利用主成分分析法和方差极大正交旋转法进行因子分析，分别得到国内外创造力领域的知识组织；然后利用Netdraw软件分别绘制近五年国内外创造力领域的知识组织结构图；最后利用社会网络分析法揭示国内外创造力领域及其各知识组织的研究热点。

研究结果表明：近五年国内外学者都较为关注创造力领域的研究，研究成果数量呈逐年上涨趋势；近五年我国创造力领域的知识结构由创造力及相关基本理论研究、教育领域、企业管理领域、文学与艺术领域、社会主义文化建设领域等5个知识组织构成；国外创造力领域的知识结构由创造力及相关基本理论研究、企业管理领域、教育领域、精神病理学领域、艺术领域等5个知识组织构成；通过绘制国内外该领域知识结构的知识图谱，发现心理学领域是国内外最大的知识组织，其次国内外学者较为关注教育领域和企业管理领域的创造力研究；利用社会网络分析法揭示了“创造力、培养学生、想象力”等15个关键词是目前国内创造力领域的研究热点，“Creativity，Divergent Thinking、Personality”等15个关键词是目前国外创造力领域的研究热点，以及相应的各知识组织的研究热点。

由于篇幅所限，本文没有对国内外创造力领域的前沿演进趋势进行深入研究，有待后续进一步深入研究。

参考文献

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（本文责任编辑：孙国雷）

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