初中思想政治课的现状及教学策略分析

魏昆鹏

摘 要：在初中思想政治课的教学过程中，课堂教学存在着政治教学效率低下、教学品质差的现状，初中学生通常不注重这门学科，政治老师的教学心理也出现了非常大的问题，许多老师表示这门学科并非中考应试学科，不必耗费太多的精力，通常敷衍塞责，没有引起足够的重视。还有一类现状表现在口头注重，口头上讲着怎样抓好初中学生的思想政治教育，然而在现实的教学过程中却并非如此。这种现象都是十分不利的，面对这类问题，笔者进行了深入的分析，提出了有关初中思想政治课的教学策略。

关键词：初中政治思想；教学策略；现状；分析

一、初中思想政治课的现状

在客观世界中，真正大有成就的人并非拥有高智商，而只是在某些方面脚踏实地，在政治思想方面追求先进。在初中时期，学生的思维非常活跃，兴趣浓烈且好奇心强，因此初中的思想政治教学就显得愈发重要。在初中思想政治课的教学过程中，存在着政治教学效率低下、教学品质差的现状，初中学生通常不注重这门学科，许多老师表示这门学科并非中考应试学科，不必耗费太多的精力。这就要求教师必须进行思想上的改良。

1.缺乏多媒体教学的充分利用

现今社会信息技术在持续地发展，在初中思想政治课教学过程中，信息技术也在持续地被大范围运用。然而部分老师因为自身年龄、兴趣爱好的制约，难以熟络地应用多媒体软件，难以充足地运用多媒体资料。并且部分青年的老师通常过分地寻求多媒体资料的多姿多彩，而忽视了教学内涵，知识存储量过少，致使初中政治课堂转变成了图画教学。还有某些老师过分地依靠多媒体信息，老师却难以对多媒体资料实施解读，致使许多学生很难理解多媒体资料的信息，从而弃置了政治课程的教材资料。

2.缺乏对思想政治课教学的重视

很多老师和学生都认为政治这门学科不用废寝忘食地学习，只需要在考试前对知识点进行梳理强记就可以拿到理想的成绩，由此致使学校师生对政治教学都没有引起足够的重视。许多老师在政治教学过程中过分地倚重教材，只是在讲授政治教材时划分重点板块，而学生当然也只是在政治课堂上学习所谓的重要知识点，缺乏自主学习的积极性，使得政治教学课堂的综合效率低下。

3.思想政治课教学的现状

在初中政治新课标改革的大背景下，很多初中思想政治老师为了能领悟新课标改革的理念，都能够下工夫去研究新课标改革的理念，然而在学习过程中大都迈入理解常识中的误区。比如，一些思想政治老师盲目地强化学生的主体地位，有意地减少老师授课的内容。还有一些政治老师为了提高初中学生的学习积极性，在思想政治教学过程中增添了一些过量的课外内容，虽然让政治课堂变得更加生动有趣，然而难以让学生辨析真正的教学重点，致使本末倒置的现象频繁发生，造成初中政治课堂的教学效率低下。

二、初中思想政治课的教学策略

1.创新教学思路

学校必须注重对政治老师队伍的培育。第一，初中学校必须鼓舞老师切实地把握新兴的教学模式以及教学方式；第二，政治老师也必须提高本身的职业道德素质，以百倍的工作热情和责任态度投入到日常政治教学活动中去，给初中学生树立一个积极的榜样，如此才可以引导初中学生提升思想政治水准。

2.树立正确的人生观、价值观、世界观

作为初中思想政治教师，我们必须切实贯彻新课标改革的理念，转化应试教育的概念，在初中政治教学过程中将学生作为教学的主角。初中政治老师作为初中教学过程的引导者，必须依据现代化初中学生的认知水平，心理智能特性和学习需求，有目标地实施教学，有力阻止国内外各层面的负面文化影响，让初中学生对事物的发展规律拥有正确的判断能力，树立正确的人生观、价值观和世界观。

三、结束语

综合论述，在初中思想政治教学课堂中，老师首要必须做好足够的课前准备，对每一堂政治课实行合理化的编排。然后，初中政治老师必须注重学生的某些反响，尽可能地调动初中生学习思想政治的积极性，激励初中学生踊跃地举手发言，并阐述不理解的问题，让初中思想政治课堂有效地活跃起来。

参考文献：

[1]李建平.浅论高中政治教学中的师生互动[J].课程教育研究，2013（34）.

[2]季美华.高中政治教学生活化的对策探究[J].中学课程辅导（教学研究），2013（22）.

（作者单位：内蒙古通辽市科尔沁实验初中）