论小学数学教学中学生 创新能力的培养

石镇府

摘 要：创新对一个民族和国家来说都是非常重要的。为了在小学数学教学中培养小学生的创新意识和创新能力，教育工作者一定要采取相应的办法。文章分别从如何引起学生的学习兴趣，激发学生的创新意识；以课堂为基础，对小学生的创新能力进行培养；使学生掌握一定的学习方法，促进学生自我发展创新能力这几个方面对小学数学课堂中小学生创新能力的培养进行了探讨。当前是知识经济时代，而创新恰恰是知识经济的核心。培养学生质疑、独立思考、创新的意识和能力是时代发展的需要。作为小学数学教师，一定要跟随时代发展的潮流，改变传统观念和意识，从而培养小学生的创新能力。

一、引起小学生的学习兴趣，激发其创新意识

兴趣是最好的教师，学生只有产生了兴趣，才会不断地思考，大胆地提出各种问题，以创新思维解决问题。所以教师在小学数学教学的过程中可以进行课堂游戏，以小学生的心理特点和知识能力为基础，将新知识融入到游戏当中，这样小学生就会自主地进入一种学习知识的状态，在不知不觉中激发了学生学习的潜力。而学生在进行游戏的过程中，既学到了知识，也开阔了眼界，发散了思维。所以合适的游戏既可以对课堂教学过程进行优化，提高教学的效果，还可以促使学生在轻松的课堂氛围中激发创新意识。同时想要激发学生的学习兴趣，就不要让学生一直看书和做练习，学生学习的知识和现实生活都有一定的联系，所以教师要引导学生在生活中学习数学。还有就是教师一定要创设问题的情境，这样使学生带着问题去学习和发现。需要注意的是，首先这个问题情境要能够引起学生的兴趣，其次问题情境中的问题一定要符合小学生的认知能力和知识水平。

二、以课堂教学为基础，对小学生的创新能力进行培养

教师对小学生的创新能力进行培养主要是对学生的发散思维进行培养，所以教学首先要对教材进行充分的了解和研究，然后结合生活中的实际，发掘出可以发散的内容，为实际课堂做准备。数学教学过程指的就是有数学活动的教学，在这个过程中教师和学生之间要有互动。

（1） 鼓励学生大胆地想象和创新。创新的前提就是想象，创新活动也需要想象。所以教师一定要鼓励并引导学生想象，促使学生在轻松的氛围中想象，然后发现问题，解决问题，这样就可以培养学生的创新能力。数学知识有很强的系统性和逻辑性，知识之间也有一定的联系，新知识通常是旧知识的深入。所以教师在教学过程中一定要指导学生了解自己掌握的知识，然后利用已有的知识去发现新的知识，也就是说学生必须敢想，敢尝试，不怕出错。

（2） 促使小学生相互合作，沟通交流，使其创新能力得到提高。小学生在不断的交流过程中会发表各自的见解，学生就会积极主动的发言。然后在和其他学生交流的过程中，他们会听到和自己不同的声音，潜意识也会思考其对错，这样也就发散了小学生的思维，提高了小学生的创新能力。所以教师在教学的过程中一定要指导小学生相互合作，相互合作的过程包括了小学生的观察、猜想、思考、讨论等，学生自己得出正确的结论，这是一个合作学习的过程，也提高了小学生的创新能力。

三、教授小学生学习方法，促使小学生自我发展创新能力

创新能力是在小学生会学的基础上发展起来的，学生在掌握正确的学习方法以后，就可以自己发现问题、提出猜想、验证猜想、得出结论，这是一个主动探索知识的过程，在这个过程中的各种猜想和假设都发散了学生的思维，发展了学生的创新能力，所以教师在课堂教学的过程中应尽量多引导学生。

首先，发散学生的思维，教学生正确的学习方法。例如在教学生认识长方形和正方形的过程中，教师可以以实物和图例为基础，引导学生对长方形和正方形进行比较，发现它们的共同点和不同点，如果学生得出错误的结论，教师也不要立刻进行纠正，而是要不断地引导，促使学生自我发现。这样就可以加深学生对知识的理解，自我学习的过程同时也是自我思考的过程，小学生的思维能力就会得到提高。其次，引导学生形成正确的思维模式，可以对问题进行分析判断，例如综合分析思维和抽象概括思维。

在小学数学教学中培养学生的创新能力不仅促进了学生自身的发展，也为社会培养了更多的具备创新素质的人才，所以作为小学数学教师，一定要采取各种途径培养小学生的创新能力。

参考文献：

[1]穆瑞文.如何在小学数学教学中培养学生的创新能力[J].学周刊，2013（1）.

[2]齐春杰.如何在小学数学教学中培养学生的创新能力[J].中国校外教育，2010（15）.

endprint