十堰市农村中学开设健美操课程的可行性分析

张安红

摘 要：本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对湖北省十堰市（以下简称“十堰市”）部分农村中学的体育教学现状、师资状况、场地器材、健美操课程开设情况，以及师生对健美操的认识喜爱状况进行调查。旨在论证十堰市农村中学开设健美操课的可行性，找出健美操在十堰市农村中学发展存在的问题，以期对健美操的推广和普及起到促进作用。

一、引言

健美操是一项全身的、大运动量、快节奏的体育活动，它遵循着运动的一般规律并形成了独特的运动形式，在运动中有大量的步法移动和肢体协调配合等动作，可以有效提高人们动作的灵敏性、协调性，是强身健体的有效手段和方法。中学体育作为学校体育教育的基础阶段，对学生终身健康起着重要的作用。开展健美操教学可以给学生带来了美的享受和美的启示，吸引学生学习形体健美等活动，对丰富校园文化生活，开阔学生视野，起到非常好的作用。

农村中学在师资和场地建设上都受到很大限制，且农村中学的学生生性拘谨，平时参加各种锻炼和娱乐较少，表现在动作的灵敏性、协调性以及乐感上都不如城市学生活泼。针对以上情况，探讨在农村中学开设健美操课程的可行性，更好地发挥健美操的独特作用，推动健美操的普及与发展，使它早日进入中学体育课堂，更好地为学生终身健康教育服务。

二、研究对象与方法

1.研究对象

选取十堰市郧县梅铺中学、郧县荼店中学、郧西夹河镇初中、郧西土门镇初中、郧西观音镇初中、竹山擂鼓镇初中、竹山竹坪中学、竹山秦古中学、丹江口市三宫殿中学、竹溪延坎中学、竹溪桃源中学、房县榔口乡初级中学，共12所农村中学和24名体育教师为对象进行调查研究。

2.研究方法

（1）问卷调查法。为了了解十堰市农村中学体育教学现状以及健美操开展情况，向各学校发出问卷24份，回收24份，有效问卷23份；向每个学校的两名教师发放问卷，共24份，回收24份，有效问卷24份，有效率100%。

（2）文献资料法。查阅健美操项目相关方面的研究成果和文献资料，并进行一定的归纳和分析。

（3）数理统计法。利用统计学原理和Excel统计软件对问卷的原始数据进行统计整理，获取有效数据，并将统计整理后的数据进行系统分析、比较。

三、研究结果及分析

1.十堰市农村中学健美操发展的现状调查

从表1可以看出，被调查的12所中学均未正式开设过健美操课，但是有3所学校开展过健美操的活动。其中开展过健美操活动的学校是为了在市运动会上表演而组织学生学习和训练的。被调查的学校里，有1所学校有意向开设健美操课，可以了解到十堰市农村中学健美操开展情况并不理想，但是有一定的发展前景。

调查发现越偏远的学校活动开展得越差，接触健美操的学生越少。通过访问了解到，开展过健美操活动的学校，有这方面特长的体育教师，且教学条件比较好，校领导也比较支持学生参加各种活动和比赛。

2.十堰市农村中学的师资力量和场地器材的现状及分析

（1）健美操师资情况。从表2看出，目前在这24名体育教师中，综合素质都比较高，且对新知识和新技能的接受能力比较强。在大学阶段虽学过健美操课程，但都没有过多时间去钻研，造成在课程的开设上受到一定的限制。十堰市现推行的农村教师转岗培训在很大程度上缓解了体育教师师资力量缺乏的问题，使中学健美操的教学状况得到改善，同时解决了健美操教师缺乏的问题，为十堰市农村中学开设健美操课程提供了师资保障，加强了健美操的宣传，推动健美操运动在十堰市农村地区的开展和普及。

（2）健美操场地情况。十堰市近年来，由于生源减少，农村地区的学校进行了大规模的撤并，学校的减少对十堰市的农村学生来说是比较有利的，撤并后留下来的学校在教学硬件上得到了保障，师资力量也得到了提高，尤其是中学，虽然与城市中学还有差距，但是基本上大多数农村中学的硬件设施与配套器材已经能够满足基本的教学。从表3来看，器材能满足上课变化要求的只有1所，20所学校一般，仅3所比较简陋。健美操的组织与实施对场地和器材的要求并不严苛，教师完全可以根据教学实际情况来安排教学，可以更加充分地利用教学场地。如可以利用学校的走廊、教室；场地小了，可以原地进行各种动作的练习，教师将动作编排得有新意、有美感，引发学生学习的兴趣。场地大了，就可以增加一些队形队列的变换，使成套的动作更丰富多彩。体育经费的不足会给体育教学带来困难，而健美操课的开设不需要过多的经费投入，非常适合农村学校的教学条件。

3.师生对开设健美操课的认识

（1）学生对开设健美操课的认识。在访谈中，我们了解到认为不适合开设健美操课程的学生多为男生，且多数认为不合适的学生认为自己身体协调性比较差，怕学不好。学生喜欢健美操多是因为其动作优美、动感强，且富有时代感、气氛活跃。学生喜欢的类型多是大纲规定的动作和舞蹈类。

由此我们可以知道，对现阶段农村中学生的健美操知识普及程度还不够，大多数学生仅仅只是通过网络来认识和了解健美操，并没有在学校得到全面系统的了解，所以对健美操的认识还存在着一定的误区，认为健美操等同于舞蹈或者是只是适合女生来学习的运动。目前各研究资料表明，人体形态的形成是要靠体育过程的美育去培养。健美操课程的学习能有效地纠正学生不良的身体姿势，保持健康的体质，在一定程度上能培养学生正确的鉴赏美、创造美、感受美的审美能力。所以健美操是适合所有学生学习的，特别是对中学阶段正在发育的学生来说，对他们的生理和心理的发展都提供了很大的帮助。

（2）教师对开设健美操课的认识。通过对24名体育教师的调查发现，多数体育教师对开设健美操课是比较乐见的，也很期待进一步加强对健美操专业知识的学习。认为不适合的教师所占比重较小，其认为不适合的原因是课业任务比较重，没有精力和时间来学习新知识。但是绝大多数教师对自身接受新知识和新技能的能力还是比较自信的，在有政策的帮助下都是希望能够开设健美操课的。因为健美操教学可以提高学生对体育课的兴趣和积极性。

4.在十堰市农村中学开设健美操课的可行性

针对十堰市农村中学学校的场地和师资调查发现，随着社会的发展以及国家对农村的大力扶持，十堰市农村中学的教学条件正在逐步提高，硬件设施及师资力量得到了一定的保障，大部分学校的场地和器材可以基本满足体育课的教学需求。虽然目前十堰市农村中学的教师人数仍然不足，但是教师的水平和教学能力还是较强的，经过培训后，可以胜任健美操教学。而且十堰市是一个拥有先天的体育人才优势的城市，数量众多的高校为健美操的教学师资提供了后备力量，这些条件为健美操的发展提供了必要前提。从师资的发展看，在十堰市农村中学开设健美操课是可行的。

而针对学生和教师对开设健美操的意向调查发现，多数学生是喜欢健美操的，并希望能够开设健美操课，大部分教师也认为应该开设，健美操符合学生追求美、创造美的需要，符合社会进步的要求。开设健美操课可吸引学生开展形体健美活动，丰富校园文化生活,给学生带来了美的享受和美的启示。这些说明健美操在十堰市农村中学拥有了一定的群众基础，提高了开设健美操课的可行性。

十堰市市区中学的健美操课开展情况良好，十堰市农村地区可以参考市区的教学方式，并根据实际情况找出最适合的教学模式，开发出一套带有农村独特特色的教学方式。在我国已有不少地区的农村中学已经开设了健美操课，并且也有不少学者也在研究在农村地区开设的方法，这些将会为十堰市农村中学开设健美操课提供理论支持。

十堰市对中小学生的身体素质锻炼越来越重视，尤其是农村中小学学生的身体发展情况。十堰市对扶持农村体育教学出台了多项政策并加大了经费的投入。种种政策的出台为推广和普及健美操提供了广大的前景，在农村中学开设健美操课是时代发展的必然形势。

不管从中学生的生理特点，还是从十堰市农村中学的体育教学现状和师生对健美操的认识等分析，已充分证明在十堰市农村中学开设健美操课有比较广阔的前景，是切实可行的。

四、结论与建议

1.结论

（1）十堰市农村中学目前健美操开展情况并不理想，学校领导对健美操不够重视，缺少拥有健美操专业的教师。在十堰市农村中学开设健美操课主要受到师资以及以往体育课模式等因素的影响，发展还存在一定的局限性。

（2）十堰市农村中学体育教师人数仍然不足，但是教师的学历结构还比较理想，年龄结构比较年轻，而且大部分学校的教学场地器材能够满足体育课的基本要求，这些为健美操课的开设提供了可能性。

（3）学生对健美操的认识和喜欢情况良好。健美操在十堰市农村中学已经拥有了群众基础。

2.建议

（1）想要在十堰市农村中学开设健美操课，首先应引起领导对健美操课的重视，加强健美操的宣传和普及，多开展相关的活动和比赛。

（2）多组织农村中学体育教师健美操培训工作，加强市区和农村地区的教师交流，互相提高教学水平，交流教学心得与经验，为健美操的发展提供师资保障。

参考文献：

[1]熊姿，龙芬.对乡镇中学开设健美操课的可行性研究[J].教学与管理，2008，21（4）：121—122.

[2]王丹，范毅.健美操纳入咸宁市中学体育课的可行性研究[J].湖北体育科技，2010，29（1）：112—114.

[3]黄凤丹.基于农村地区普通高中学校开展健美操教学的相关问题探讨[J].中国科教创新导刊，2010，23（5）：19—198.

endprint

摘 要：本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对湖北省十堰市（以下简称“十堰市”）部分农村中学的体育教学现状、师资状况、场地器材、健美操课程开设情况，以及师生对健美操的认识喜爱状况进行调查。旨在论证十堰市农村中学开设健美操课的可行性，找出健美操在十堰市农村中学发展存在的问题，以期对健美操的推广和普及起到促进作用。

一、引言

健美操是一项全身的、大运动量、快节奏的体育活动，它遵循着运动的一般规律并形成了独特的运动形式，在运动中有大量的步法移动和肢体协调配合等动作，可以有效提高人们动作的灵敏性、协调性，是强身健体的有效手段和方法。中学体育作为学校体育教育的基础阶段，对学生终身健康起着重要的作用。开展健美操教学可以给学生带来了美的享受和美的启示，吸引学生学习形体健美等活动，对丰富校园文化生活，开阔学生视野，起到非常好的作用。

农村中学在师资和场地建设上都受到很大限制，且农村中学的学生生性拘谨，平时参加各种锻炼和娱乐较少，表现在动作的灵敏性、协调性以及乐感上都不如城市学生活泼。针对以上情况，探讨在农村中学开设健美操课程的可行性，更好地发挥健美操的独特作用，推动健美操的普及与发展，使它早日进入中学体育课堂，更好地为学生终身健康教育服务。

二、研究对象与方法

1.研究对象

选取十堰市郧县梅铺中学、郧县荼店中学、郧西夹河镇初中、郧西土门镇初中、郧西观音镇初中、竹山擂鼓镇初中、竹山竹坪中学、竹山秦古中学、丹江口市三宫殿中学、竹溪延坎中学、竹溪桃源中学、房县榔口乡初级中学，共12所农村中学和24名体育教师为对象进行调查研究。

2.研究方法

（1）问卷调查法。为了了解十堰市农村中学体育教学现状以及健美操开展情况，向各学校发出问卷24份，回收24份，有效问卷23份；向每个学校的两名教师发放问卷，共24份，回收24份，有效问卷24份，有效率100%。

（2）文献资料法。查阅健美操项目相关方面的研究成果和文献资料，并进行一定的归纳和分析。

（3）数理统计法。利用统计学原理和Excel统计软件对问卷的原始数据进行统计整理，获取有效数据，并将统计整理后的数据进行系统分析、比较。

三、研究结果及分析

1.十堰市农村中学健美操发展的现状调查

从表1可以看出，被调查的12所中学均未正式开设过健美操课，但是有3所学校开展过健美操的活动。其中开展过健美操活动的学校是为了在市运动会上表演而组织学生学习和训练的。被调查的学校里，有1所学校有意向开设健美操课，可以了解到十堰市农村中学健美操开展情况并不理想，但是有一定的发展前景。

调查发现越偏远的学校活动开展得越差，接触健美操的学生越少。通过访问了解到，开展过健美操活动的学校，有这方面特长的体育教师，且教学条件比较好，校领导也比较支持学生参加各种活动和比赛。

2.十堰市农村中学的师资力量和场地器材的现状及分析

（1）健美操师资情况。从表2看出，目前在这24名体育教师中，综合素质都比较高，且对新知识和新技能的接受能力比较强。在大学阶段虽学过健美操课程，但都没有过多时间去钻研，造成在课程的开设上受到一定的限制。十堰市现推行的农村教师转岗培训在很大程度上缓解了体育教师师资力量缺乏的问题，使中学健美操的教学状况得到改善，同时解决了健美操教师缺乏的问题，为十堰市农村中学开设健美操课程提供了师资保障，加强了健美操的宣传，推动健美操运动在十堰市农村地区的开展和普及。

（2）健美操场地情况。十堰市近年来，由于生源减少，农村地区的学校进行了大规模的撤并，学校的减少对十堰市的农村学生来说是比较有利的，撤并后留下来的学校在教学硬件上得到了保障，师资力量也得到了提高，尤其是中学，虽然与城市中学还有差距，但是基本上大多数农村中学的硬件设施与配套器材已经能够满足基本的教学。从表3来看，器材能满足上课变化要求的只有1所，20所学校一般，仅3所比较简陋。健美操的组织与实施对场地和器材的要求并不严苛，教师完全可以根据教学实际情况来安排教学，可以更加充分地利用教学场地。如可以利用学校的走廊、教室；场地小了，可以原地进行各种动作的练习，教师将动作编排得有新意、有美感，引发学生学习的兴趣。场地大了，就可以增加一些队形队列的变换，使成套的动作更丰富多彩。体育经费的不足会给体育教学带来困难，而健美操课的开设不需要过多的经费投入，非常适合农村学校的教学条件。

3.师生对开设健美操课的认识

（1）学生对开设健美操课的认识。在访谈中，我们了解到认为不适合开设健美操课程的学生多为男生，且多数认为不合适的学生认为自己身体协调性比较差，怕学不好。学生喜欢健美操多是因为其动作优美、动感强，且富有时代感、气氛活跃。学生喜欢的类型多是大纲规定的动作和舞蹈类。

由此我们可以知道，对现阶段农村中学生的健美操知识普及程度还不够，大多数学生仅仅只是通过网络来认识和了解健美操，并没有在学校得到全面系统的了解，所以对健美操的认识还存在着一定的误区，认为健美操等同于舞蹈或者是只是适合女生来学习的运动。目前各研究资料表明，人体形态的形成是要靠体育过程的美育去培养。健美操课程的学习能有效地纠正学生不良的身体姿势，保持健康的体质，在一定程度上能培养学生正确的鉴赏美、创造美、感受美的审美能力。所以健美操是适合所有学生学习的，特别是对中学阶段正在发育的学生来说，对他们的生理和心理的发展都提供了很大的帮助。

（2）教师对开设健美操课的认识。通过对24名体育教师的调查发现，多数体育教师对开设健美操课是比较乐见的，也很期待进一步加强对健美操专业知识的学习。认为不适合的教师所占比重较小，其认为不适合的原因是课业任务比较重，没有精力和时间来学习新知识。但是绝大多数教师对自身接受新知识和新技能的能力还是比较自信的，在有政策的帮助下都是希望能够开设健美操课的。因为健美操教学可以提高学生对体育课的兴趣和积极性。

4.在十堰市农村中学开设健美操课的可行性

针对十堰市农村中学学校的场地和师资调查发现，随着社会的发展以及国家对农村的大力扶持，十堰市农村中学的教学条件正在逐步提高，硬件设施及师资力量得到了一定的保障，大部分学校的场地和器材可以基本满足体育课的教学需求。虽然目前十堰市农村中学的教师人数仍然不足，但是教师的水平和教学能力还是较强的，经过培训后，可以胜任健美操教学。而且十堰市是一个拥有先天的体育人才优势的城市，数量众多的高校为健美操的教学师资提供了后备力量，这些条件为健美操的发展提供了必要前提。从师资的发展看，在十堰市农村中学开设健美操课是可行的。

而针对学生和教师对开设健美操的意向调查发现，多数学生是喜欢健美操的，并希望能够开设健美操课，大部分教师也认为应该开设，健美操符合学生追求美、创造美的需要，符合社会进步的要求。开设健美操课可吸引学生开展形体健美活动，丰富校园文化生活,给学生带来了美的享受和美的启示。这些说明健美操在十堰市农村中学拥有了一定的群众基础，提高了开设健美操课的可行性。

十堰市市区中学的健美操课开展情况良好，十堰市农村地区可以参考市区的教学方式，并根据实际情况找出最适合的教学模式，开发出一套带有农村独特特色的教学方式。在我国已有不少地区的农村中学已经开设了健美操课，并且也有不少学者也在研究在农村地区开设的方法，这些将会为十堰市农村中学开设健美操课提供理论支持。

十堰市对中小学生的身体素质锻炼越来越重视，尤其是农村中小学学生的身体发展情况。十堰市对扶持农村体育教学出台了多项政策并加大了经费的投入。种种政策的出台为推广和普及健美操提供了广大的前景，在农村中学开设健美操课是时代发展的必然形势。

不管从中学生的生理特点，还是从十堰市农村中学的体育教学现状和师生对健美操的认识等分析，已充分证明在十堰市农村中学开设健美操课有比较广阔的前景，是切实可行的。

四、结论与建议

1.结论

（1）十堰市农村中学目前健美操开展情况并不理想，学校领导对健美操不够重视，缺少拥有健美操专业的教师。在十堰市农村中学开设健美操课主要受到师资以及以往体育课模式等因素的影响，发展还存在一定的局限性。

（2）十堰市农村中学体育教师人数仍然不足，但是教师的学历结构还比较理想，年龄结构比较年轻，而且大部分学校的教学场地器材能够满足体育课的基本要求，这些为健美操课的开设提供了可能性。

（3）学生对健美操的认识和喜欢情况良好。健美操在十堰市农村中学已经拥有了群众基础。

2.建议

（1）想要在十堰市农村中学开设健美操课，首先应引起领导对健美操课的重视，加强健美操的宣传和普及，多开展相关的活动和比赛。

（2）多组织农村中学体育教师健美操培训工作，加强市区和农村地区的教师交流，互相提高教学水平，交流教学心得与经验，为健美操的发展提供师资保障。

参考文献：

[1]熊姿，龙芬.对乡镇中学开设健美操课的可行性研究[J].教学与管理，2008，21（4）：121—122.

[2]王丹，范毅.健美操纳入咸宁市中学体育课的可行性研究[J].湖北体育科技，2010，29（1）：112—114.

[3]黄凤丹.基于农村地区普通高中学校开展健美操教学的相关问题探讨[J].中国科教创新导刊，2010，23（5）：19—198.

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摘 要：本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对湖北省十堰市（以下简称“十堰市”）部分农村中学的体育教学现状、师资状况、场地器材、健美操课程开设情况，以及师生对健美操的认识喜爱状况进行调查。旨在论证十堰市农村中学开设健美操课的可行性，找出健美操在十堰市农村中学发展存在的问题，以期对健美操的推广和普及起到促进作用。

一、引言

健美操是一项全身的、大运动量、快节奏的体育活动，它遵循着运动的一般规律并形成了独特的运动形式，在运动中有大量的步法移动和肢体协调配合等动作，可以有效提高人们动作的灵敏性、协调性，是强身健体的有效手段和方法。中学体育作为学校体育教育的基础阶段，对学生终身健康起着重要的作用。开展健美操教学可以给学生带来了美的享受和美的启示，吸引学生学习形体健美等活动，对丰富校园文化生活，开阔学生视野，起到非常好的作用。

农村中学在师资和场地建设上都受到很大限制，且农村中学的学生生性拘谨，平时参加各种锻炼和娱乐较少，表现在动作的灵敏性、协调性以及乐感上都不如城市学生活泼。针对以上情况，探讨在农村中学开设健美操课程的可行性，更好地发挥健美操的独特作用，推动健美操的普及与发展，使它早日进入中学体育课堂，更好地为学生终身健康教育服务。

二、研究对象与方法

1.研究对象

选取十堰市郧县梅铺中学、郧县荼店中学、郧西夹河镇初中、郧西土门镇初中、郧西观音镇初中、竹山擂鼓镇初中、竹山竹坪中学、竹山秦古中学、丹江口市三宫殿中学、竹溪延坎中学、竹溪桃源中学、房县榔口乡初级中学，共12所农村中学和24名体育教师为对象进行调查研究。

2.研究方法

（1）问卷调查法。为了了解十堰市农村中学体育教学现状以及健美操开展情况，向各学校发出问卷24份，回收24份，有效问卷23份；向每个学校的两名教师发放问卷，共24份，回收24份，有效问卷24份，有效率100%。

（2）文献资料法。查阅健美操项目相关方面的研究成果和文献资料，并进行一定的归纳和分析。

（3）数理统计法。利用统计学原理和Excel统计软件对问卷的原始数据进行统计整理，获取有效数据，并将统计整理后的数据进行系统分析、比较。

三、研究结果及分析

1.十堰市农村中学健美操发展的现状调查

从表1可以看出，被调查的12所中学均未正式开设过健美操课，但是有3所学校开展过健美操的活动。其中开展过健美操活动的学校是为了在市运动会上表演而组织学生学习和训练的。被调查的学校里，有1所学校有意向开设健美操课，可以了解到十堰市农村中学健美操开展情况并不理想，但是有一定的发展前景。

调查发现越偏远的学校活动开展得越差，接触健美操的学生越少。通过访问了解到，开展过健美操活动的学校，有这方面特长的体育教师，且教学条件比较好，校领导也比较支持学生参加各种活动和比赛。

2.十堰市农村中学的师资力量和场地器材的现状及分析

（1）健美操师资情况。从表2看出，目前在这24名体育教师中，综合素质都比较高，且对新知识和新技能的接受能力比较强。在大学阶段虽学过健美操课程，但都没有过多时间去钻研，造成在课程的开设上受到一定的限制。十堰市现推行的农村教师转岗培训在很大程度上缓解了体育教师师资力量缺乏的问题，使中学健美操的教学状况得到改善，同时解决了健美操教师缺乏的问题，为十堰市农村中学开设健美操课程提供了师资保障，加强了健美操的宣传，推动健美操运动在十堰市农村地区的开展和普及。

（2）健美操场地情况。十堰市近年来，由于生源减少，农村地区的学校进行了大规模的撤并，学校的减少对十堰市的农村学生来说是比较有利的，撤并后留下来的学校在教学硬件上得到了保障，师资力量也得到了提高，尤其是中学，虽然与城市中学还有差距，但是基本上大多数农村中学的硬件设施与配套器材已经能够满足基本的教学。从表3来看，器材能满足上课变化要求的只有1所，20所学校一般，仅3所比较简陋。健美操的组织与实施对场地和器材的要求并不严苛，教师完全可以根据教学实际情况来安排教学，可以更加充分地利用教学场地。如可以利用学校的走廊、教室；场地小了，可以原地进行各种动作的练习，教师将动作编排得有新意、有美感，引发学生学习的兴趣。场地大了，就可以增加一些队形队列的变换，使成套的动作更丰富多彩。体育经费的不足会给体育教学带来困难，而健美操课的开设不需要过多的经费投入，非常适合农村学校的教学条件。

3.师生对开设健美操课的认识

（1）学生对开设健美操课的认识。在访谈中，我们了解到认为不适合开设健美操课程的学生多为男生，且多数认为不合适的学生认为自己身体协调性比较差，怕学不好。学生喜欢健美操多是因为其动作优美、动感强，且富有时代感、气氛活跃。学生喜欢的类型多是大纲规定的动作和舞蹈类。

由此我们可以知道，对现阶段农村中学生的健美操知识普及程度还不够，大多数学生仅仅只是通过网络来认识和了解健美操，并没有在学校得到全面系统的了解，所以对健美操的认识还存在着一定的误区，认为健美操等同于舞蹈或者是只是适合女生来学习的运动。目前各研究资料表明，人体形态的形成是要靠体育过程的美育去培养。健美操课程的学习能有效地纠正学生不良的身体姿势，保持健康的体质，在一定程度上能培养学生正确的鉴赏美、创造美、感受美的审美能力。所以健美操是适合所有学生学习的，特别是对中学阶段正在发育的学生来说，对他们的生理和心理的发展都提供了很大的帮助。

（2）教师对开设健美操课的认识。通过对24名体育教师的调查发现，多数体育教师对开设健美操课是比较乐见的，也很期待进一步加强对健美操专业知识的学习。认为不适合的教师所占比重较小，其认为不适合的原因是课业任务比较重，没有精力和时间来学习新知识。但是绝大多数教师对自身接受新知识和新技能的能力还是比较自信的，在有政策的帮助下都是希望能够开设健美操课的。因为健美操教学可以提高学生对体育课的兴趣和积极性。

4.在十堰市农村中学开设健美操课的可行性

针对十堰市农村中学学校的场地和师资调查发现，随着社会的发展以及国家对农村的大力扶持，十堰市农村中学的教学条件正在逐步提高，硬件设施及师资力量得到了一定的保障，大部分学校的场地和器材可以基本满足体育课的教学需求。虽然目前十堰市农村中学的教师人数仍然不足，但是教师的水平和教学能力还是较强的，经过培训后，可以胜任健美操教学。而且十堰市是一个拥有先天的体育人才优势的城市，数量众多的高校为健美操的教学师资提供了后备力量，这些条件为健美操的发展提供了必要前提。从师资的发展看，在十堰市农村中学开设健美操课是可行的。

而针对学生和教师对开设健美操的意向调查发现，多数学生是喜欢健美操的，并希望能够开设健美操课，大部分教师也认为应该开设，健美操符合学生追求美、创造美的需要，符合社会进步的要求。开设健美操课可吸引学生开展形体健美活动，丰富校园文化生活,给学生带来了美的享受和美的启示。这些说明健美操在十堰市农村中学拥有了一定的群众基础，提高了开设健美操课的可行性。

十堰市市区中学的健美操课开展情况良好，十堰市农村地区可以参考市区的教学方式，并根据实际情况找出最适合的教学模式，开发出一套带有农村独特特色的教学方式。在我国已有不少地区的农村中学已经开设了健美操课，并且也有不少学者也在研究在农村地区开设的方法，这些将会为十堰市农村中学开设健美操课提供理论支持。

十堰市对中小学生的身体素质锻炼越来越重视，尤其是农村中小学学生的身体发展情况。十堰市对扶持农村体育教学出台了多项政策并加大了经费的投入。种种政策的出台为推广和普及健美操提供了广大的前景，在农村中学开设健美操课是时代发展的必然形势。

不管从中学生的生理特点，还是从十堰市农村中学的体育教学现状和师生对健美操的认识等分析，已充分证明在十堰市农村中学开设健美操课有比较广阔的前景，是切实可行的。

四、结论与建议

1.结论

（1）十堰市农村中学目前健美操开展情况并不理想，学校领导对健美操不够重视，缺少拥有健美操专业的教师。在十堰市农村中学开设健美操课主要受到师资以及以往体育课模式等因素的影响，发展还存在一定的局限性。

（2）十堰市农村中学体育教师人数仍然不足，但是教师的学历结构还比较理想，年龄结构比较年轻，而且大部分学校的教学场地器材能够满足体育课的基本要求，这些为健美操课的开设提供了可能性。

（3）学生对健美操的认识和喜欢情况良好。健美操在十堰市农村中学已经拥有了群众基础。

2.建议

（1）想要在十堰市农村中学开设健美操课，首先应引起领导对健美操课的重视，加强健美操的宣传和普及，多开展相关的活动和比赛。

（2）多组织农村中学体育教师健美操培训工作，加强市区和农村地区的教师交流，互相提高教学水平，交流教学心得与经验，为健美操的发展提供师资保障。

参考文献：

[1]熊姿，龙芬.对乡镇中学开设健美操课的可行性研究[J].教学与管理，2008，21（4）：121—122.

[2]王丹，范毅.健美操纳入咸宁市中学体育课的可行性研究[J].湖北体育科技，2010，29（1）：112—114.

[3]黄凤丹.基于农村地区普通高中学校开展健美操教学的相关问题探讨[J].中国科教创新导刊，2010，23（5）：19—198.

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