高职数学对职业能力中创新能力培养的探索与研究

许霞

【摘要】数学专业作为高职院校的重点学科，如何在教学过程中对于学生的综合能力尤其是创新能力进行培养，已经成为了广大教育工作者所关心的重点内容。本文对于高职数学对职业能力中创新能力培养的相关问题进行了分析与探讨。

【关键词】高职数学；职业能力；创新能力；培养

1引言

创新是一个永恒的话题，也是民族进步、社会发展的重要核心内容，决定了一个国家能否长期、持续的发展。在我国教育事业的发展过程中，对于学生的创新能力培养的重要性逐渐重视起来，并且开展了很多有效的措施来提高教学过程中对于学生创新能力培养的举措。高职院校的教学阶段，学生的综合职业能力得到了大幅度的发展，如果真正的对于培养过程中学生创新能力进行重点关注，对于实现培养学生成才的目标有着相当有效的促进作用。高职院校中的数学教学是一项必修的基础功课，并且对于构建学生完善的知识体系，培养学生专业科学文化素养和解决分析问题能力都有着重要的作用。下文从几个主要方面入手，就如何在高职数学教学过程中对学生职业能力中的创新能力培养进行了分析和阐述， 以期为我国教育事业的发展添砖加瓦。

2合理设置课程教学目标和内容

高职教育与其他阶段的教学工作有很大的不同，属于高等教育，但是与普通高等教育还有很大的差别，其更加注重培养学生的职业能力和专业技术，以培养应用型人才为主要目的。高职院校的教学工作更加针对于“实用型”人才，而不是培养“理论型”与“研究型”人才。高职院校的数学教学工作应该真正的结合高职院校的办学特点和办学目的，真正的落实应用数学知识为目的，设置合理的教学目标，并且重视联合实际内容，通过合理的创新应用，有效的对于学生的综合素质能力进行培养，打造特色化的高职院校数学教学体系。现阶段的高职院校数学课程安排与设置上，缺乏足够的课时保证，并且教学内容较多，学生的基础能力较差，缺乏对于数学知识运用的能力。在进行课程教学目标与内容的设置上，要真正的与实际人才培养目标相结合，对于现有教学内容进行调整，深入浅出的将数学课程的基础性与延伸性进行有机的融合，突出数学这一门学科的工具性。教学过程中，要重视对于数学思维以及能力的培养，通过对于本专业具体需求的研究和分析，引入实际教学案例，提高教学内容的实效性。

3对学生的数学意识进行培养

良好的数学意识，是保证学生数学学习质量的重要前提，也是培养学生职业能力的关键因素。在教学过程中，教师要对于传统教学思想理念进行改善，并且确立围绕培养学生职业能力的数学教学思路，并且注重将理论与实践相结合，突出高职院校教学中，实用的特点。在数学教学过程中，可以通过采用多种方法，启迪学生的思维。学生在学习的过程中，难免会产生数学这一门学科对于日后的工作和生活关系不够密切，只要会计算和记住公式就算完成数学学习的任务。这种思想会对学生造成很大的影响，使得学生的学习积极性受到限制，抑制对学生理论思维水平的培养。在数学教学工作中，教师要营造良好的数学学习氛围，通过合理的引导和训练配合，让学生真正的领会到数学精神和思想，真正的对于学生的综合素质进行培养。数学知识具有较强的抽象性，并且在运用过程中要注重其灵活性与广泛性。例如，在进行微积分教学的过程中，教师要对于相关数学思想进行不断的渗透，为学生消除对于微积分中一些难以理解的内容和定理的误解，让学生通过不同的角度完成习题的解答，避免数学过程中遇到困难影响后续学习心态。总之，数学教学工作的开展，要真正的对于学生的创新能力培养，就必须从教师和学生的角度共同扭转对于数学教学和学习的认识，建立正确的教学与学习观念，重视对实际应用能力的培养，以打造更加专业、优秀的相关人才。

4丰富教学手段

教学手段和方法应该与时俱进，并且随着时代的发展而不断调整和变化，以适应新时期新的教学要求。计算机技术的发展与应用，对于教学工作的开展有着较强的推动作用。相关技术应用于数学教学工作中，有效的提高了数学课程教学效率和教学效果，通过高效的操作手段， 减少了教师的工作压力，并且通过较强的自动绘图等信息处理技术，提高了教学的效果。新技术和新方法的应用，使得学生可以更好的对于数学知识进行理解，并且通过计算机的模拟，更好的对于数学问题进行研究与分析。立即如，在关于极限与概率问题的教学上，通过计算机相关技术的应用，以多媒体的形式进行教学展示，可以让学生更加具体、实际的掌握相关问题，提高教学信息量，保证学生的学习效果。新时期的人才培养需要针对于学生的综合素质进行培养，丰富多彩的教学手段，是提高教学质量和教学水平，打造优质人才的重要保证。在学习方法的设定上，学生的主体性学习地位要得到凸显，教师以引导者和组织者的身份来进行教学，将以往知识传授的模式进行转变，以探索与启发作为新教学工作的开展方向。通过新的教学技术的应用，使得一些具有较高拓展性和挑战性的问题可以被更好的提出和解决，让学生更加深入的进行自主的探索与思考，通过交流与合作，真正的达到知识的主动获取的效果，成为学習的主动者。

5重视实践活动的开展

数学知识与实际生活的联系十分紧密，要想真正的培养学生的职业能力以及创新能力，就必须做好教学中的实践安排。在实际生活中，一系列的社会、经济问题的解决，都需要通过数学知识的应用，对其进行分析和计算，从而完成对问题的解决。解决问题的过程中，数学模型是一项重要的内容。教师在开展教学工作中，要注重数学建模思想的培养，在实际教学中重视与实际生活相联系，通过对现实现象的描述，引入所学数学知识，以实践的角度来开展学习工作。在实际问题的解决上，教师要让学生认识到数学知识其背后所蕴含的基本思想，以数学化的理性思维，解决实践中的具体问题。通过实践教学活动的开展，促进学生对于数学应用能力水平的提升，让学生更加符合社会对于人才的具体需求，提高学生的学习积极性，让学生的视野得到进一步的拓展，实现其自身综合职业能力的全面发展。

6结束语

高职院校是培养专业社会人才的摇篮，是我国社会发展的重要基础，也是我国教育事业的重要组成部分。综上所述，数学教学工作其本身具有重要的意义，也是培养学生职业能力中的重要一环。创新能力作为现代人才的重要能力，要想真正的达到对学生的全方位培养，就必须在数学教学过程中提高重视，从不同的方面入手，切实的开展有效、有序、科学、合理的教学工作。

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