浅谈单亲家庭学生心理问题及对策

祁雅娟

【摘要】单亲学生心理健康家庭教育模式，核心是关爱。这是教育好孩子的前提和基础。单亲家庭孩子因父母离婚，死亡等不幸的家庭事故巨大打击，造成心理极大的负面影响。没有了精神支柱，他们心理比一般孩子更脆弱，面对艰难的现实，他们的生存更加倍地“呼唤关爱”渴望亲情来抚平创伤的心灵。因此家庭、学校应以双倍的爱心共同关注单亲家庭孩子心理健康。

【关键词】单亲家庭；儿童教育；心理健康

一、现状分析

随着单亲家庭的增多，其子女的心理健康问题越来越应该引起社会的重视。现在的社会状况和从前的社会状况有很大的变化，很多成年人在这个高速发展的社会面前都会有茫然无措的感觉，更何况刚刚成长的缺乏完整的家庭温暖的青少年。单亲家庭的孩子容易出现心理问题，有的很明显，有的是隐性的。

1.单亲家庭的特点

家庭成員的确缺失离异或者丧偶。家庭的完整与温馨对孩子来说，至关重要。家庭关系的和谐，亲密无间，幸福温暖，会使孩子身心健康发展。父母是孩子的依靠，父母关系紧张，感情破裂，以至离异，对孩子来说是极大的打击和伤害。

2.形成原因

社会的变迁使得传统的婚姻家庭观念受到了前所未有的冲击。统计资料表明，目前全国的离婚案件就已经占全国民事案件的一半以上，这里还不包括各地民政机关协议离婚的人数。离婚率大幅度上升，使单亲家庭大批出现。单亲家庭对子女的家庭教育存在严重的缺陷。

二、单亲孩子的心理特点（主要从离异家庭角度来分析）

1.智力方面

离异家庭是家庭关系恶化的极端。关于对离异家庭儿童认知水平发展及儿童学习状况的研究表明：离异家庭儿童的智力发展明显落后于完整健全家庭的儿童，而且这种落后状况在7～13岁各个年龄阶段都能够显现出来；离异家庭的儿童学习成绩显著差于完整家庭的儿童，这种差异同样在7～13岁各个年龄段都表现的十分突出。其原因主要在于家庭破损而影响其学习动机、学习态度及其相应的智力水平，加之与受教育环境恶化，孩子心理环境恶化，使其对自身期望值降低，心理素质弱化等因素有关。

2.情绪情感方面

一是消极情绪占优势：易怒，恐惧，悲伤。二是情绪波动大。父母缺失给孩子心灵留下了难以磨灭的痕迹，表现在情绪的大起大落，不稳定性上。研究表明，在父母离异的头六个月，离异家庭子女不良情绪发生率相当高。

3.社会性方面

嫉妒心理，自己的社会需要得不到满足从而羡慕别人发展到嫉妒他人。自卑心理，自卑的同时伴着不安、内疚、胆怯、忧伤、失望等特殊的情绪。抑郁心理，表现为情绪低落、思维迟缓缺乏信心。孤独心理和冷漠心理是离异家庭子女人际关系不良的最危险因素，由于心灵的创伤，世界在其眼中被蒙上了一层灰暗的色彩，心灰意冷，失去对生活的追求。

4.性格方面

这是指孩子情绪情感及社会性密切相关的态度与行为特征。离异后父亲或者母亲把全部希望寄托在孩子身上，保护过多，迁就过甚，过分溺爱，或对孩子体罚及攻击性行为容易让孩子形成怯弱和粗暴的性格。

三、相应的对策

1.建榜样树形象

青少年心理是否健康，首先与父母的素质，特别是父母的心理素质有直接的关系，残酷的现实是家庭残缺，孩子失去赖以发展的安全和谐的家庭环境，单亲家长更有必要以良好的素质、优秀的人品，给孩子树立光辉的榜样。同时家长要努力学习，提高科学家教水平，把握孩子心理发展的规律，以科学之光增添人格魅力。

2.优化亲子的关系

家长是孩子的第一任老师。苏霍姆林斯基说：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归是可笑的。”亲子关系的优化是教育的保障，教育者应该提高情感维度，处处给孩子以热情和慈爱，尽量满足他们合理的正当请求，帮助他们克服生活上、学习上的困难。教师积极于家长沟通交流要求家长倾心关爱而切忌溺爱，适度的要求而切忌拔高。可见溺爱是教育的隐形杀手。

3.建立良好的师生关系

作为教师师在指导家庭教育的同时，应采用“情感投资”、“捕捉闪光点”等方法沟通师生情感建立良好师生关系。以倾听的方法让他（她）倾吐自己的心声，宣泄自己的矛盾情绪。然后再对过激的情绪进行正确指导。以他（她）的聪明来鼓励他一定会取得学习上的成功，以树立自信心。此外，还应利用课余时间帮助解决他学习上的困难，尝到通过自己的努力学习上获得成功的喜悦。现代的教育观认为，教师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可侵犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否定了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流，用真诚换真诚。让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。