在语文课堂教学中如何组织学生进行自主学习

潘步高

所谓“自主学习”是指教学条件下学生自己主动的学习。自主学习相对的是“被动学习”。它要求学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。“自主”是应该学生真正意义上的自由。学生可以自由选择自己的学习方式、学习进程、学习伙伴、学习问题。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，笔者认为自主学习方式是其中的根本，后两种学习方式都是建立在其基础之上的。在语文课堂教学中如何组织学生进行自主学习，使学生不仅想学、能学、会学，而且能坚持学，是新课程实施成败的关键，本文就这一问题结合本人参与新课改多年来的实践进行探讨。

一、激发学生自主学习的兴趣，保护自主学习的积极性

一般而言，学生对新生事物有着与生俱来的兴趣。但中学生的意志品质还不够完善，要长久地保持学生的学习兴趣，保持他们学习的积极性，就需要教师的积极培养和细心呵护。

（1）做民主的教师，创设民主的教学氛围。重建和谐的、民主的、平等的师生关系是课程改革的一项重要任务，也是激发学生学习兴趣，保护学生积极性的环境基础。教师要真正尊重学生的主体地位，着力创设一种轻松愉快的学习氛围，让学生畅想畅言，精神上处于一种自由、放松的状态。

（2）关爱每一个学生，唤醒学生的主体意识。没有情感的教学是失败的教学。老师从对学生高度负责的使命感出发，关爱每一个学生，时时从语言、神态、动作上规范自己的教学行为，多给孩子一个赞赏的眼神、一句热情的鼓励、一个支持的暗示，都能使学生平添一份激动，让他们感受到教师的强烈关爱和信任，从而从内心深处萌发参与的热情，积极主动地去学习。

（3）开展一些学习竞赛和学习活动。中学生有着争强好胜的特点，都喜欢在各种活动中表现自己，因此，活动和竞赛不失为激发学生学习兴趣的好方式。教师可结合教学内容经常组织课本剧表演、朗诵会、故事会、辩论会、成语大王、自编小报等学习活动和竞赛。要注意的是，教师要处理好活动和竞赛中学生的自主性和教师的组织之间的关系，既不可样样独断、包办，也不可放任自流。如果说活动和竞赛中学生是主角、是演员的话，那教师就要积极担当好“制片人”的角色。

（4）建立一个科学合理的评价体制。科学合理的评价，能给学生以帮助，给学生以鼓勵，给学生以信心，给学生以更大的学习兴趣和积极性。评价中既要关注学习的结果，更要关注学习过程及学生个体的变化发展，要减少学生间的横向比较，积极倡导学生自我的纵向比较。

二、传授自主学习的方法，养成良好的自主学习的习惯

兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于教给学生学习语文的方法，在各种实践活动中使学生养成学习习惯。对语文课程而言，常用的学习方法、应养成的学习习惯有以下这此：

（1）课前预习的习惯。良好的预习方法、自觉的预习习惯对语文课堂教学十分重要。

（2）质疑的习惯。教师在教学中应善于根据教材特点运用各种激疑方法，努力创设问题情境，消除学生质疑的心理障碍，提供质疑的契机，教给质疑的方法。

（3）讨论的习惯。从自主学习方式来看，这是指学生参与合作学习、参与讨论的能力。具体包括：敢于积极主动地发言，惯于认真思考后发言，善于清楚明白地表达，乐于吸取同伴的有益观点提高自己的认识。

（4）制定学习计划的习惯。会制定适合自己的学习计划，按学习计划去实现学习目标，是学生有无自主学习能力的一个重要标志，对学生形成终身学习的习惯和能力也特别重要。在从接受学习向自主学习转变时，教师应重视对学生制定学习计划的指导。

三、创设自主学习的条件，搭建自主学习的平台

语文教学中，教师除也让学生根据明确的目标导向，按自己的水平去“读读、想想、划划、说说、写写”以外，传统的属于教师的某些活动也可让学生来尝试参与，教者要善于创设条件，为学生搭建自主学习的平台。

（1）参与问题式。有些课文可在教师有目的的指导下，让学生尝试参与问题设计，再围绕提出的问题研读课文。

（2）板书填空式。根据课文思路，让学生与教师合作完成一部分板书，或在教师的引导下，完全由学生来完成板书。这既能活跃课堂气氛，又能引导学生自己读懂课文。

（3）课文讲读式。有的课文几个段落结构相似，教师可先具体导读一个自然段，总结出学习方法，然后让能力较强的学生当小老师，试着讲解后面几个自然段。

（4）自主提问式。注重学生质疑，进行“问题教学”，培养自主探究的精神。

（5）目标导航式。注重明确目标，创设自学情境，激发学生主动参与意识。

（6）自读自悟式。注重多读感悟品味语言，进行自主地阅读获取。

（7）正反辩论式。提出不同的意见，引发讨论。

（8）情景创设式。要让学生真正成为主体的课堂，就要求教师为他们营造环境，鼓励他们主动探索、主动思考，全身心参与。

总之，教师应该在引起学生语文自主学习的兴趣，培养学生语文自主学习的能力，搭建自主学习的平台上多下功夫，才能真正让学生养成自主学习的习惯，语文课堂教学才能取得事半功倍的效果。