为假期作业变个“脸”

文/贺彩虹

一、案例背景

背景一

我在讲述中国地理概况时，很自然地结合乡土地理知识提问学生肃南的地理概况，学生除了了解裕固族风俗习惯以外，连著名的祁连山都不知道，更何况其他，这让我很是震惊。事实上以往也有类似的情况出现，因为地理教师总喜欢结合学生身边的事例来讲述地理，但学生对家乡的地理文化知识了解甚少，究其原因是这些知识很少进入学生的眼界。

背景二

肃南是全国唯一、甘肃独有的裕固族自治县，也是我国西部重要的生态安全屏障。既有雪山冰川、大漠戈壁、草原森林、河流瀑布、幽谷深涧、丹霞地貌等自然资源，又有历史文化遗迹、独特的裕固族民族风情、石窟壁画艺术、宗教文化，有“中国最美的六大草原”“世界十大神奇地理奇观、中国最美的七大丹霞地貌之一”“世界上距离城市最近的可游览冰川——七一冰川”等美称。

背景三

寒假即将开始，学生有了很多自由支配的时间，学校又给我安排了组织学生参加全县科技创新实践活动大赛的任务。

基于以上几点考虑，寒假我给学生布置了一道开放性的作业题，要求学生趁假期调查肃南地理和人文概况，写出一篇调查报告或调查心得。

二、具体安排

1.调查对象：内容可以涉及有关肃南人口、民族、地形、河流、气候、工业、农业、交通、旅游等方面的地理文化或民俗文化。

2.调查手段：可以查阅与肃南地理文化方面相关的书籍，也可以上网查阅关于这方面的知识，更提倡以小组合作的形式实地走访游览。

3.成果呈现：调查报告或心得体会是必须的，以文字形式呈现，报告后面附上进行调查研究的各种材料，包括书籍名、网址和实地走访的图片、照片等，甚至于调查访问的记录、音频等资料。

4.评比奖励：开学初对学生上交的材料进行评比，优秀成果将代表我校参加全省青少年科技创新实践活动大赛。

为了更有效地指导学生开展调查研究，我在放假前作了一些必要的准备。先进行了动员，说明了实地调查的必要性与重要性，再向学生讲解了调查研究的一些基本方法，我根据学生家庭住址、家长工作单位、学生各方面的能力进行合理分组，同时还明确了资料收集与保存的注意事项等，并强调了相关的安全问题。

三、我的目的

1.让学生对家乡的地理文化遗址或民俗文化有一个基本的了解，如果一个学生连自己家乡的地理情况都知之不多，很难说爱国主义这个永恒的主题教育能起到实效。

2.调查了解、实地考察能开阔学生的视野，增长学生的才干，有利于综合培养学生多方面素质，是真正开展素质教育的有效途径，也是落实新课程理念的主要手段。

3.作为明花学校八年级学生，课外知识的匮乏，对本地地理文化知识的无知达到如此程度，不能不说我们目前的教育是相当失败的。学生是无辜的，作为一名教师，虽然无力改变目前整个学区的教育状况，但至少可以局部进行尝试，给学生一个局部的春天。例如，在我的课堂上、在我的假期作业布置上等。我希望我的有限的尝试能带来一点意想不到的效果。

四、完成情况

认真做好寒暑假作业是圆满完成本学期教学任务的最后一个环节，实际也是十分重要的一步，这关系到作业的最终目的和效果。学生对这类课外实践的作业，由衷地呈现出喜悦、新鲜的感觉，并能很好地接纳。寒假回来，各小组都拿出了调查报告或调查心得，虽然很稚嫩，但从中可以看出每个小组都是很认真地完成的，为此我还专门召开寒假作业评比会。

五、后期教育

开学后，我的教育并没有随着假期的结束而停止，相反我们利用课外活动时间，对每个组的调查报告进行了认真的研究分析，把这些资源合理地整理起来运用在课堂上，学生的兴趣非常高涨，看到自己的成果也很有成就感。

让寒暑假作业精彩起来也不难。只要我们能以学生为本，设计出具有针对性、趣味性、实践性和实效性的假期作业，能耐心、积极地抓好落实总结，认真批改、评讲和总结，注重作业的过程管理，就一定会使学生的假期生活过得充实而有意义。

编辑 谢尾合

endprint