浅析提高初中生英语听力的途径

文刘红

摘 要：初中英语具有实践性强的特点。在英语的教学上，注重的是听、说、读、写的全面发展教学。就英语听力部分简单地谈一谈提高初中英语听力教学的途径。

关键词：英语教学；语言能力；听力

一、当代英语听力教学上所面临的问题

在英语教学中，听力部分是听以及理解能力的综合。在听力的锻炼过程中，学生必须有一定的语言知识基础才能听懂英语词汇及其含义。同时，语言知识基础掌握程度的深浅，直接关乎听力理解的速度和效率。

然而当代中学生中完全具有这几种能力的学生是少之又少。多数中学生在语音这方面上存在着很大的障碍。而在语音上存在障碍的他们本身就不能正确发音，更不要谈能否听懂英语听力教材的问题了。所以在当代中学生的英语教学中，解决学生的语音障碍是特别重要的。

二、帮助学生正确发音

在中学生英语听力的提高道路上，首先要解决的就是学生的语音障碍问题。由于多数中学生在英语的学习上只注重英语词汇量的积累和英语语法上的学习，忽略了英语语音学习的重要性，导致了他们在平时的英语学习上不注重英语单词的正确读音，甚至不会正确发音。所以对英语听力的培养，首先要解决的问题就是语言障碍。对于此阶段的学生来说，培养其正确的发音是非常关键的。教师在平常教学的过程中应着重教导学生的英语发音。同时组织其利用早间时间反复练习。平常的课上从简单开始逐渐提高难度来给学生放英语听力，以此来纠正学生英语发音问题，提高其听力能力。

三、为听力的练习营造良好的训练氛围

在听力这种没有文本作为参照的练习或考试中，学生对其的理解过程是一个较为复杂的心理活动过程。在此过程中学生很容易产生紧张的情绪，甚至产生恐惧的心理，从而使其所获得的成绩大打折扣。所以在听力的练习过程中，为学生营造良好的氛围也是不可缺少的必要条件。

在营造良好的听力学习氛围过程中，首先教师要尽量说一些简单并且通俗易懂的词汇，来让学生尽可能放松心态，并且在同时帮助学生扎实基础。然后促使学生习惯用英语来做简单的打招呼行为，从而起到锻炼英语语音水平的作用，并适当组织学生做简单的英语对话。

在英语这样语言类的学科上，听力能力的培养是不可缺少的，随着英语学科的发展，英语听力也受到了广泛的关注。而英语听力的提升又是一个通过反复实践循序渐进的过程。所以只有在师生共同的努力下，才能促使初中生听力能力的不断提高。

参考文献：

陈小媛.提高初中英语听力途径研究［J］.教师，2013（5）.

编辑 马燕萍

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