高中英语教学中如何提高学生的学习效率

文/邱金华

摘 要：作为一门语言教学，英语教学的任务是对学生进行英语技能的培养。在新课程改革的背景下，教师应该基于学习内容开展相应的学习活动，让学生学会运用英语知识。在新课程改革理念的指导下，教师应进行有效的教学设计，在教育领域方面不断深化改革，确立新型的教育观念，明确学生的主体地位，提高学生的学习兴趣，最终提高学生的学习效率。

关键词：高中英语；教学方式；学习效率；新课程改革

为了给国家培养出高素质、高质量的人才，教师需要在教育过程中不断优化英语教学方法，提高英语教学效率，深化英语方面教学改革。教师应该将教学目的从应试教育转向素质教育，将学生的发展作为重要目标努力奋斗。而如何在高中英语的教学中提高学生的学习效率，需要从以下几个方面进行。

一、发挥教师导入作用，提高学生的积极性

课堂导入在英语教学占据着重要的地位。有了良好的开端才能事半功倍，所以，成功的英语课应该以良好的导入作为基础。《普通高中英语课程标准》鼓励教师在教学中灵活使用教材，对课程资源尽可能地开发利用，让学生的英语学习活动丰富多彩。因此，教师可以使用教学导入方法进行教学。

1.直观导入法

由于多媒体能够吸引学生的注意力，所以教师可以在授课过程中引入多媒体教学方式，提高学生学习积极性。例如，在学习Festivals and celebrations这一课时，教师可以利用投影仪播放一

段关于各国不同节日的庆祝视频，让学生感受真实的课文环境，

将学生有效地引入到课文情境中。

2.音乐欣赏法

教师可以根据课文内容给学生播放相关的音乐和学生探讨作品的主题、作者等。例如，关于Music这一章，教师可以选用Taylor

Swift的歌曲。在学生欣赏之后，教师可以引出country music这个话题，之后向学生讲解课文内容。

3.背景引入法

在英语课文中很多都涉及西方国家的文学、地理及风土人情等。在该类课文讲授时，教师可以向学生引入一些国家背景知识。这样做不仅可以向学生讲解课文背后蕴含的文化，还可以拓宽学生的知识面。

在英语教材中叙事性课文较多，很多课文都是以人物和故事情节来表达课文的思想感情，这类课文不仅是学习英语知识的材料，还是学习英美文学的重要途径。在英语教学中，教师还可以导入小故事，或者选择能够吸引学生话题开展讨论来导入课文。

二、优化教师教学手段，为学生营造良好氛围

1.在英语课堂中教师要构建真实的交流环境，让学生在真实的英语交流活动中提高语言交流能力

在英语教学的开展过程中，教师应该对学生的主体地位有明确的认知，在教学中教师应该善于体会学生的思想感情，与学生多进行交流。教师应该对学生的情况有一定的了解，组织和学生兴趣息息相关的活动任务，激发学生参与英语学习的热情。

2.教学方式应该跟上时代步伐

在教学实践活动中，教师可以在课堂中穿插一些新词汇，这样既可以活跃课堂气氛，又可以让学生扩大词汇量。例如，教师在开始课堂练习之前，可以对学生说：“letsroll！”之后教师可以向学生解释这是9.11事件之后产生的英语词汇，扩大学生的知识范围。除此之外，教师还可以借助信息技术使英语课堂具有活力。在教学课件的设计制作时，教师可以穿插一些新闻动态，让学生能够在学习英语的同时了解世界时事，激发学生的学习热情。

三、优化学生的学习方法，培养自主学习能力

在教学活动中，教师应该发挥自身的指导作用，积极组织好课堂的教学活动，指导学生培养正确的学习方法，让学生养成正确的学习习惯。

教师在讲课过程中不能机械死板地讲语法知识和词汇，要做到少讲多练，优化教学方法，让学生在观察、体验、探索的过程中进行主动学习，遇到不会的问题自行查阅资料解决疑问。教师还要时常举办一些交际性活动，让学生主动参与到活动中来，在趣味中获取英语知识。教师还应该对传统的教学模式进行改进和优化，创设英语情景。在过去的教学中，语法知识的教学一般只是教师讲，学生记，完全压抑了学生的主观能动性。教师应该创设英语情景，让学生在发现、探索的过程中自行掌握语法知识。让学生多动脑，多思考，多运用，语法教学就不会枯燥乏味，教师就可以收到良好的教学效果。

现如今的高中英语的教学模式仍然以教师为中心，这就要求教师加快转变教学模式。在高中英语的教学中注重发挥学生的主体作用。发挥教师导入作用，提高学生积极性；优化教师教学手段，为学生营造良好氛围；优化学生的学习方法，培养自主学习能力这些要点都是缺一不可的。教学是教师活动与学习活动的综合观念，教师不能一味地只顾讲解，也不能一味地要求学生单方面接受知识，而是应该鼓励学生学生积极地参与到课堂学习中，在课后活动中能够提高学生表达能力和交流能力。相信经过以后的长期努力，高中的英语教育工作者们一定能摸索出更多优秀的教学模式，提高英语教学水平，最终提高学生的学习效率。

参考文献：

［1］邓云华，李炎燕，陈洲建.高校英语写作教学模式改革的研究：读议写课程的教学模式［J］.湖南科技学院学报，2010（11）.

［2］宣国言.英语课堂教学应以学生为本：在实施英语课程标准中的点滴体会［J］.中学生英语：高中版，2010（31）.

编辑 王团兰

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