中职电子电工专业体验式学习教学改革实践

文/林允筑

摘 要：为了让中职课堂教学更加有效，深入剖析电子电工专业现状和当地就业前景是前提；努力提高学生自信心，增强学习兴趣是保证；采用“做、学、教”三位一体的教学方法的有机融合是关键；积极推广《校园7S管理办法》，培养关键能力，提升企业满意度是德育渗透的主旋律；服务当地经济，深度校企合作是有效途径。

关键词：行为导向教学；项目教学法；校园7S管理

我校电子电工教学改革实践，根据专业现状和当地就业前景，坚持“立足区域经济，把握行业脉搏，做强做优职业教育”的使命。我校该专业教师践行教学改革，力求提出可行性办法，提高课堂教学的有效性。如，将行动导向教学法、项目教学法、任务驱动法等教法有机融合，遵循“以就业为导向，以服务为宗旨”的原则，改变专业教师的教学行为，激发中职学生的学习兴趣，养成中职学生良好的学习习惯，加强有效的体验式学习，切实改革课堂教学现状，提高中职学校课堂教学质量。

一、我校电子电工专业就业前景及专业现状

我校电子电工专业的人才需求，主要是家庭线路安装、家电维修、电子产品维修、交洋工业园与彭月产业基地企业里的电工等。学生毕业后可从事家庭线路安装和企业电工、质检员方面的工作岗位。而从事这些岗位，需具备：识读技术文件，掌握工具和设备的使用、元器件检测，能对电路进行装接以及电路检测与调试，学习计算机辅助软件的使用，注意安全文明生产等能力。他们好奇心强、思维活、爱实践，但怕理论，平时已养成合作学习的习惯。因此在教学中应当抓住这些特点，运用实例、创造条件，引导学生主动参与，让他们体验成功的喜悦。

二、培养学生建立自信心，提高专业实训学习兴趣

电子电工专业教师对课堂教学的探讨，意在充分调动学生的主观能动性，积极有效地掌握课堂教学内容，增强学生自信心。如，通过展示以及调试、维修往届生的DIY作品：电子闪烁胸花、心形LED闪烁语音电路、电子钟等；针对学生畏难情绪，教师可以结合本专业让学生制作LED节能灯、声光控制灯座、音乐门铃等；每期制作结束，把学生产品放到校橱窗展示，增强学生成就感，积极营造浓厚的专业氛围。让他们分享实训成果的同时，对学习电子电工课程充满信心。

三、职校电子电工类专业课教学的改进方法

本着以学生为主体，教师为主导的理念，在实训教学过程中，科学地运用现代化的教学方法和教学技术，针对不同的教学目标、教学内容以及每节课的重难点，要采用不同的教学方法，实现“做、学、教”一体化教学。

1.导生制的有效运用，组建电子产品DIY社与家庭线路安装队

我校专业教师利用课余时间在工作室开展教学研究和创业教育，培养小导生管理实训室，组建电子DIY社、家庭线路安装小分队，充分挖掘“吃不饱”学生的潜力，如，学生焊接个性LED灯，此外教师还及时拍照在班级QQ群中分享，赠言：“技术青年做2B电路，不做2B青年！加油！”

2.以够用、实用、适用为原则，合理利用项目教学

项目教学法是一种有效的教学方法，在中职学校越来越受到关注。按照项目任务模块教学法编排实训内容，内容安排上注意项目设置的实用性、可行性、科学性和趣味性，以“够用、实用、适用”为原则，将操作知识点融于项目中，而每个项目以任务来引领知识学习，在每一任务中循序渐进地引导学生进入看、连、测、学、想、练等学习环节，始终贯彻“项目驱动、任务引领”理念，让学生在做中学，学中做。对于我校农村电气安装、电子电工专业的实训课程而言，近几年都使用实训项目教学，效果良好。

3.EDA的适当应用

中职学校的课堂教学若要努力做到学得会、有价值、有活力，那么基于Multisim10仿真软件在教学中的辅助运用，也是一个行之有效的办法。教学过程中学生可以根据设定的任务书对电路仿真，实时控制，使电路功能可以分层次的展现，实现逐层深入的效果，可以充分调动学生学习的积极性，提高实训教学效果。使学生能够有兴趣和信心投入到学习中，培养学生学习兴趣，拓宽学生视野，提高学生自主学习新知识、掌握现代化技术的能力，为学生终身学习奠定基础。

四、积极推广校园７Ｓ管理，提高职业素养，提升企业满意度

在专业技能的教学中，不能单纯地教学技能，还要渗透其他的职业素养，可以从教学目标、教学内容、教学环境、教学方法和教学管理五个方面入手。如，在教学目标中确立多维的教学目标，既要有知识与技能，又要有过程方法，更要有情感、态度、价值观的目标。

如，在用万用表测量电阻的时候就要做到：（1）看；（2）拨；（3）调；（4）测；（5）复位。这复位就是要求学生操作完毕之后将万用表打在交流最大档位之后关闭电源，然后对工位严格按照7S进行整理，强化安全意识，做到规范操作，防止安全责任事故发生。在综合教学内容与精选教学方法的时候，要注意对职业技能、职业理想、职业道德的有机融合。以企业生产线模式优化教学环境，以企业有效接轨，实现一体化实训教学。全校积极推广《校园7S管理办法》，提高学生的职业素养，提升企业的满意度。

五、课改反思与结束语

经过几年的探索与实践，我们基本上形成了具有中职学校特色的电子电工实践教学新体系，通过践行教改，大大提高了学生的实践能力水平。我们深知，实训的教改是社会发展和市场机制对实践教学提出的必然要求，随着学校专业方向的不断调整，电子电工系列实践教学体系的改革还将继续深入下去，践行教改任重道远。我们将让学生努力珍惜在校的美好时光，树立一份积极向上的信心，养成一种勤学守纪的习惯，掌握一种动手操作的技能，在美丽的校园中寻找青春的寄托，实现自己一生的成功！

参考文献：

任海青．提高电工专业实践教学效果的策略分析［J］.河南农业，2011（12）.

编辑 郭晓云

endprint