文/任卫海
摘 要:在一次课堂教学中,随着课堂教学的展开,通过对话题“谁是你最崇拜的人?”这一问题进行讨论,对学生进行思想教育,使学生的内心发生有益的变化。
关键词:思想教育;偶像;收获
回首自己的教学实践,有一节课对我的印象特别深。
在一次课堂教学中,随着课堂教学的展开,话题到了“谁是你最崇拜的人?”这一问题上。我正想对学生的内心世界进行一下了解,就问:“你最崇拜谁?”学生的回答五花八门,我做了一下统计:在该班的41个学生中,将崇拜的人定位于“演艺人员”的有21人,将崇拜偶像定位于“专业技术”人员的有10人,将崇拜偶像定位于“伟人领袖”的有2人,有几个学生没有表态,而含辛茹苦的父母却没得1票。接着,我对学生说:“学生,你们知道老师崇拜谁吗?像你们这样年龄的时候,我也有很多偶像,但是,随着时间的推移,许许多多的偶像都离开了我的脑海,现在,在我心目中最值得我崇拜的人就是我的父母。”当我说到这儿时,许多学生都笑了,笑得是那样不加掩饰,带着些许轻视,经过一段时间我没有说话,学生的笑声渐渐停止了。从他们的眼中我又读到了很多:是不理解老师的严肃,为冒犯老师感到一点不安,还想等待老师的进一步解释。我顿了一下接着说:“学生一起想想:是谁供给我们日常的吃穿住行?是谁时刻挂念着我们的衣食冷暖?当下雨时,带着两腿泥水送雨衣、送饭给我们的又是谁?当我们还在睡梦中时,是谁已经早早起床操劳奔波?是谁不舍得自己吃穿而尽力满足我们的一切……”当我说到这儿时,我发现有许多学生的眼中泪水开始滚动。陈xx,其父曾经在学校工地打工,期间搬运搅拌机,突然拖拉机翻转,重1000余斤的小型搅拌机的落地点离他跌倒后的头只有20厘米,当时我正在附近,清清楚楚地看到了他惊出一头冷汗;另一个泪水在眼中打转的学生张x,母亲离家出走,父亲50多岁,拉着他们兄弟二人,且身患重病(心脏病),仍在忙完家里的农活儿之余外出50余公里打工(到博兴等地)挣钱等等。
这是我们身边的“故事”,学生了解后都动了感情,就顺势留给学生一个作业:“现在你最应该崇拜的人是谁?为了我们的这份崇拜,我们应该怎样用我们的实际行动来回报他们呢?”时间在渐渐逝去,但我看得出,学生的内心世界已经被我的话深深地打动,陷入了久久的沉思。
随着下课铃声的响起,我走出了课堂,我觉得今天我做了一次最成功的“思想教育进课堂”,因为许多学生的内心世界因我而发生了有益的改变,因我的努力别人收获了,我也会收获更多快乐。
编辑 郭晓云