一言一行树教师形象,一心一意促学生发展

文/姚福萍

摘 要：“十年树木，百年树人。”教师的本职工作就是教会学生做人。教师平时必须要严格要求自己，并且身体力行，要求学生做到的。教师自己首先要做到的，无论是对真理的追求，还是对事业的信心、对工作的态度等，使自己在各方面成为学生效法的榜样。

关键词：教师；职业道德；学生发展

如在每周一升国旗时，我都是停下手中所有的事，面对在国歌声中徐徐上升的国旗，立正行注目礼，让学生从老师身上体会到国旗的庄严与神圣。

加里宁说过：“一个教师一举一动都处在严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样的严格监督，孩子几十双眼睛盯着你，须知天地间再没有什么东西能比孩子的眼睛更加精细，更加敏捷的。”所以学生往往特别喜欢模仿老师一举手，一投足，无不随时印入学生的脑海。

有一次，我在上课时，一个叫王生的学生不专心听讲，一会儿东张西望，一会儿转过身和后面的同学说话，一会儿又在书包里翻来翻去，没有一刻安静下来听课，我当时非常生气，于是大声呵斥说：“王生你来回答我刚才提出的问题。”王生站起来半天没有说一句话。接着我又随口说：“现在不认真的学生，长大了没出息，坐下吧，你自己好好想一想。”这个小插曲不久就被我遗忘了。可是过了几天，我听见班上有同学当着王生的面叫“没出息”。于是我叫了一个学生来询问，谁让你们给同学起绰号。这个学生告诉我是老师你上课时你说的他没出息。这件事使我大吃一惊，自己当时并无意识，竟然产生如此的影响，可见老师的一举一动在学生的眼里包涵多么丰富的内容。老师的一举一动、一言一行直接牵动着学生的心。

有一次，下课后学生都去洗手，但洗完后水龙头拧不住了，水哗哗地流，有的学生不出声走了，有的只是叫喊着：“水龙头坏了……”正好，我经过这儿，就找来一根布条去拴水龙头，几个学生见状，不再喊叫，赶紧从我手中接过布条，七手八脚地把水龙头拴好，这件事使我明白学生在老师的行动中懂得了该怎么做。

教师不仅应以自己丰富的知识去教育学生，而且更重要的是以自己高尚品德来影响学生。那天，我走进教室时发现地面上有几张废纸，我当时没有责备学生卫生没有打扫干净，而是自己躬身去捡起来扔到废纸篓里，我的这一小小举动，给全班学生留下了深刻的影响。从此以后，教室地面上有了纸屑，学生看见了都会主动捡起扔进废纸篓里，我也懂得了身教重于言教的道理。

还有一点，教师对学生的态度要始终保持尊重，不能凭自己的好恶感情鄙视、冷淡学生。我在多年的教师工作中就犯过这样的错误，在我所教学的班级中有一个叫李星的孩子，对我上课每一次提出的问题都表现出极大的积极性，问题一提出来，李星总是不假思索地高高地举起右手，每次站起来都回答错了，还浪费了我讲课的时间，虽然这样，李星的热情依然不减，最后他越举手，我越不提问他，过了不久，我发现李星同学再也不举手了，每当我提问时，他不是低头深思，便是盯着课本，从来都不看我……从这件事件中我明白每个学生都渴望得到老师的肯定和表扬，老师要精心爱护，努力激发爱思考、爱回答问题的学生，让他们抬起头来，挺起胸来，而不是故意抹杀，伤害学生的自尊心。

总之，教师不但要做人类灵魂的工程师，而且还应是学生的良师益友，要把爱的雨露洒向每一个孩子的心田。一言一行树教师形象，一心一意促学生发展。

编辑 谢尾合