新时期大学生思想政治教育的动态性特点解析

齐文茜

［摘要］经济全球化为大学生思想政治教育提供了更广阔的空间，也使其面临前所未有的挑战。意识形态领域斗争形式的多样性，隐蔽性和迷惑性增加了思政教育工作的难度。分析发现，新时期大学生思想政治教育主要有五大动态性特点：艰巨性、复杂性、多维性、前瞻性、长期性等，了解这些特征有助于结合实际采取措施增强大学生思政教育的实效性。

［关键词］新时期大学生思想政治教育动态性

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2013）08-0134-02

随着经济全球化进程的不断深入，开放的信息时代为人们的跨域交际提供方便和更广阔的发展空间的同时，也让他们面临前所未有的挑战。多元文化思想和价值观念不断传播，敌对势力的腐朽思想与意识形态无孔不入地对我国青少年特别是经常利用网络的大学生施加影响，对他们思想政治观念的形成造成强烈冲击。大学生特别是大一、大二学生的理想信念和价值观还处于变化阶段，他们的独立意识、参与意识、权利意识、创新意识正在形成，而中学到大学、义务教育到缴费上大学、应试教育到素质教育、大学毕业国家分配工作到毕业生和意向就业单位双向选择等转型及我国社会发展过程中出现的各种现实问题，使大学生感到困惑与迷茫，急需引导。研究新时期大学生思政教育的特点并根据实际采取措施增强思政教育的实效性成为重要课题。

一、大学生思想政治教育的艰巨性

在这个时代，国家富强，民族兴旺，人的发展将更加倚重自己对知识的掌握和创造性的开拓利用，知识经济将取代工业经济成为时代主流，这使知识上升到社会经济发展的基础地位，以知识为基础形成的科技实力成为最重要的竞争力。知识经济的关键是创新能力，人们在信息共享过程中结合自身认知能力（智能）产出新知识，又反过来促进了认知能力的提高。但我国大学生对知识经济与信息经济的既密切相关又有一定差异的关系没有明确认识，加上我国长期实施应试教育使他们形成的思维定式，要实现教育理念、学习方式方法等从教师为中心向学生为中心的转型，进行创新性学习，还需要许多教育引导工作要做。众多习惯了教师教学生学的大学生们在表面上作业压力似乎很小的大学校园将大量时间花在了网络游戏和闲聊上，没有充分利用作为知识经济基础的信息技术，这样长此以往，信息共享和知识的掌握与创造性开拓利用就很容易成为空话，也难有竞争力可谈，加上高校教育工作者本身对许多新事物与新概念也是在理论学习与实践中不断提高认知能力阶段，大学生思想政治教育的艰巨性与紧迫性不言而喻。

二、大学生思想政治教育的复杂性

知识经济的基础是信息技术，经济全球化与信息时代的到来拉近了世界各国人民的距离，交流变得更方便、快捷，人们有了更广阔的展示自己的国际性平台，从不同角度和层面演绎着人类文明和智慧的发展轨迹，互联网上海量的资料为所有将国家民族兴旺发达和个人发展联系起来的有识之士提供了相等的共享机会。政治多极化不可阻挡、文化多样化持续推进是时代主题和时代潮流的重要发展趋势。同时，我们必须清醒地看到，世界仍然很不安宁，国际环境中不确定不稳定因素增多，我国发展的外部条件复杂多变。霸权主义和强权政治仍然存在，单极或多极的斗争仍然尖锐，竞争更激烈，冲突此起彼伏，国际恐怖主义活动猖獗，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织。多元文化思想和价值观念的世界性传播，也使敌对势力利用许多青年人对西方世界长期稳固的“文化霸权”地位的盲目认同，宣扬和渗透他们的腐朽思想与意识形态有了可乘之机。“美国通过‘软力量、‘灵巧力、‘领导力、‘网络权力等话语，以非强制、柔性的方式规范或诱导他人、他国的话语、思想和行为，体现美国的控制力、影响力、操纵力。”他们利用电影、书籍、网络等一切可以利用的平台、手段和方式将各式各样“糖衣裹着的炮弹”射向好奇心强、社会经验较少、防范意识较差的青年大学生们，使他们在不知不觉中受到影响，有的甚至成为他们的精神俘虏，其隐蔽性和迷惑性防不胜防。另一方面，我国市场经济等诸多因素带来的社会阶层新变化、贫富差距拉大、腐败等现象及其多元解释、各种交流平台上对各类事物的混杂观点、少数媒体从业人员由于思想政治水平等原因造成的各类误导等都会使思想观念处于变化中的大学生受到影响，也必然增加大学生思想政治教育工作的复杂性。

三、大学生思想政治教育的多维性

大学生思想政治教育是一个复杂的动态的系统工程。同世界任何系统一样，它涉及问题的方方面面，既有自己的组成成分，如课程设置、教材、教法、教师、行政及教学管理人员、学生、评估等子系统，又有与其它专业课程教学等系统的有机连接，各要素构成一个整体，但都有其自身的任务，既相互制约，又密切联系，围绕同一个教育目标发挥作用，其中每一要素本身又是一个复杂的系统工程，影响着整个系统的运行，正可谓牵一发而动全身，任何要素的改进也会使整个系统得到优化。我国大学生思想政治教育已经取得可喜成果：实践领域不断拓展，既有空间领域的拓展，又有时间领域的拓展，实践途径与方式日益增多。如改革开放条件下面向世界的拓展，现代化进程中面向社会领域的拓展，竞争条件下面向未来的拓展，在复杂多变条件下向心理领域的拓展，在信息化条件下向虚拟领域的拓展等等。因为社会急剧发展、新问题新矛盾不断涌现、信息量剧增、竞争更加激烈、就业压力加大等方方面面的现实问题需要大家加强理论学习，充分认识经济全球化背景下的国情、校情、院情、班情乃至专业实际，根据自身工作特点，将大学生思想政治教育引导贯穿和融入于本职工作全过程，多方面、多角度优化思想政治教育系统。

四、大学生思想政治教育的前瞻性

党的十六大提出的“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，造就数以亿计的高素质的劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”伟大战略任务和党的十八大提出的“大学生是国家宝贵的人才资源，是推动社会发展的中坚力量。大学生理想信念教育事关培养什么样的人、怎样培养人”的全局性战略问题都强调了人才培养对于社会发展的战略意义。新时期大学生思想政治教育的前瞻性就在于教育引导大学生立志做社会主义建设者和接班人，充分认识经济全球化背景下社会经济发展的根本驱动力是知识和信息，知识生产力成为国家竞争力的关键，知识的共享性特点决定了全球化经济是一种知识经济，国际竞争的焦点是知识活动过程，突出表现在知识人才的竞争，高校是培养高素质人才的基地和知识竞争的前沿，引导大学生将国家和民族兴旺与自身发展联系起来并发奋学习，增强国际竞争力，为祖国富强做出应有贡献，引导他们努力使自己成为懂专业的外语人才和复合型人才。中国作为一个有几千年文明的古国，不仅有能力和气魄吸收外国的先进技术，更应该吸收借鉴外国人在社会发展文化建设上的经验和教训。要世界人民了解中国，减少误解，减少冲突，就必须用外语介绍真实的现代中国。世界来到中国，我们也需要更多外语人才。中国可能不缺一般的外语教学与研究人才，但具备国际化视野、全球化意识并且熟练把握学科发展动态，掌握最新研究方法的战略性高端外语人才欠缺。管理育人、服务育人、教书育人等全员育人战略都体现了大学生思想政治教育的前瞻性特点，不能保证高瞻远瞩，但却可努力把工作做在前面，引导学生健康成长和发展，根据实际规划未来生涯，将个人成才梦想同实现中华民族伟大复兴的中国梦联系起来，使大学生少走弯路。

五、大学生思想政治教育的长期性

“十年树木，百年树人”形象地体现了育人工程的长期性。教育的长足发展，需要大家同舟共济、坚持不懈的努力，培养高素质人才，需要学校、家庭、社会等各方配合，更需要大学生自始至终不断的自我管理与自我教育。人的成长与发展是由自然人向社会人转变的过程。社会化的发展既意味着个性化的发展与提升，也意味着个人对环境适应的自主性、独立性的增强和选择能力的形成与发展。可以说正是大学教育环境所具有的教育价值意蕴的专业丰富性、差异性、综合性与开放性的特征，为大学生的成长与发展提供了个性化选择的客观基础与可能性。而这一切的实现要经历诸多艰苦细致的思想政治教育引导工作，包括显性的和隐性的、专门的和寓思想政治教育于各种课程教学当中的、课内的和课外的。这其中有品尝教育成果的欣慰与喜悦，也常会有遭受挫折、干扰、失败和反复带来的无奈与苦恼，这个过程将循环往返。社会在不断发展，新情况不断涌现，人的思想随着社会的发展而变化，思想政治教育也需要根据形势发展趋势长期进行下去。

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［责任编辑：碧瑶］