浙江中医药大学临床医学专业本科毕业生质量调查分析报告——毕业生自我评价及对母校评价

马重阳,袁 强，卢佼佼，林美爱，曾传红

(浙江中医药大学，浙江 杭州 310053)

浙江中医药大学临床医学专业本科毕业生质量调查分析报告
——毕业生自我评价及对母校评价

马重阳,袁 强，卢佼佼，林美爱，曾传红

(浙江中医药大学，浙江 杭州 310053)

通过对浙江中医药大学2008—2012届临床医学专业本科毕业生的质量跟踪调查，系统掌握毕业生的自我评价及对母校评价，了解毕业生对我校教育教学等方面的意见，找出临床医学专业人才培养过程中存在的不足并提出相关建议。

医学毕业生；质量调查；人才培养

随着我国医药卫生事业的发展，高等医学院校中医学生的招生规模急剧扩大。医学毕业生的质量是评价高等医学院校教育质量的重要标准，体现了医学院校的办学水平和层次。为进一步提高我校临床医学专业的人才培养质量，本文通过对我校2008—2012届临床医学专业本科毕业生的质量跟踪调查，系统掌握毕业生的自我评价及对母校评价的有关信息，找出临床医学专业人才培养过程中存在的不足并提出相关建议[1]。

1 调查对象与方法

本次调查时段为2013年5月至8月，采用问卷法的方式进行，调查对象为我校2008-2012届在浙江省内就业的毕业生、用人单位和目前仍在继续学习的毕业生。被调查的用人单位及就业毕业生分布于杭州、宁波、温州、金华、台州、舟山、嘉兴、绍兴、湖州、衢州、丽水等浙江省各地市，其中向用人单位发放调查问卷81份，回收有效问卷79份，回收率为97.53%；向毕业生发放调查问卷140份，回收有效问卷136份，回收率为97.14%。在被调查的136名毕业生中，在省级医院就业的有9人，占6.62%；在地市级医院就业的有30人，占22.06%；在县区级医院就业的有58人，占42.65%；在社区卫生服务中心(乡镇卫生院)就业的有8人，占5.88%；在卫生主管部门就业的有3人，占2.20%；在继续求学深造的有28人，占20.59%。本次调查的毕业生分布结构比例与毕业时就业流向结构大体相当。

2 调查结果分析

2.1 毕业生的自我评价及对学校相关工作的评价

从表1可看出，我校毕业生的自我评价和自我满意度较高，其中对毕业生的总体素质和质量评价，非常满意、满意和比较满意比例合计为99.26%，说明毕业生对自己的综合素质和能力比较自信；对自己的工作岗位和工作状态评价，非常满意、满意和比较满意比例合计为91.18%，说明绝大多数毕业生能够胜任工作岗位，就业的层次和质量总体较高，在工作中能够获得成就感[2]。在毕业生对学校各项工作评价的11个项目中，对基础课程教学效果非常满意、满意和比较满意比例合计为90.44%，对专业课程教学效果非常满意、满意和比较满意比例合计为91.91%，说明基础课程教学和专业课程教学总体情况还不错，但基础课程教学相对薄弱，需要在以后的教育教学中加强；对教师教学水平和师资队伍实力非常满意、满意和比较满意比例合计为94.12%，评价较高，这跟安排高年资教师负责临床医学专业的教学有关；对本专业学风非常满意、满意和比较满意比例合计为92.64%，对辅导员、班主任工作非常满意、满意和比较满意比例合计为94.85%，说明我校的学生思政工作务实有效，得到毕业生的普遍认可。毕业生满意度相对较低的5个项目分别是：实践教学效果，非常满意、满意和比较满意比例合计为86.03%；学校提供的锻炼及发展平台，非常满意、满意和比较满意比例合计为83.82%；学校为学生提供的学习资源，非常满意、满意和比较满意比例合计为86.77%；任课教师与学生的交流，非常满意、满意和比较满意比例合计为88.23%；所学专业理论课与实践课的课时分配，非常满意、满意和比较满意比例合计为87.50%。说明受调查的毕业生在校期间学校提供的学习资源和锻炼及发展平台还不能满足学生的需求，理论课与实践课的课时分配不够合理，实践教学环节有待加强，任课教师与学生的交流偏少，在以后的人才培养过程中需要加以改进和提高。

表1 我校毕业生自我评价及对母校相关工作评价(%)

2.2 毕业生认为学校在人才培养和教学方面应该实施的改革

为充分了解毕业生的意见和建议，本次在针对毕业生的问卷调查中设计了“学校在人才培养和教学方面应做哪些改革”的题目。从表2可看出，毕业生对专业技能和知识的掌握尤为重视。排名前三位的分别是强化教学的实习、见习及社会实践环节，加强应用能力的培养；加强专业知识的培养；加强基础知识的培养、拓宽知识面。说明在毕业生走上工作岗位后，更加体会到只有具备扎实的专业知识和过硬的专业技能，才能在临床一线站稳脚跟。排名第四的是加强科技创新能力的培养，说明我校毕业生科研能力整体偏弱，不能满足岗位需求，科研创新思维有待加强。毕业生对教学内容的更新和教学方法的改革也寄以较大期望，课堂教学还需加大改革和调整的力度。此外，人际沟通与协调能力、英语及计算机能力的培养也需加强，以适应工作岗位的需求。

表2 我校毕业生认为学校在人才培养和教学方面应该实施的改革

2.3 毕业生的就业情况及工作稳定性

从表3可知，超过一半毕业生通过竞争性选拔考试(一般包括笔试和面试两部分)获得第一份工作排名第一，说明我校毕业生在就业过程中竞争能力较强，笔试和面试的综合成绩较好；通过校外招聘会和校内招聘会获得就业岗位的比例为22.79%，位居第二，可见参加招聘会仍然是毕业生获得工作的重要途径，校外招聘会的成功率大于校内招聘会；通过媒体网络获得就业岗位的比例为8.82%，说明媒体网络在毕业生就业中的作用日益增强；通过亲朋好友获得工作岗位的比例为6.62%，说明通过人脉资源获得工作岗位的情况仍然存在，但比例较低，已不是主要就业途径。

从表4可知，我校毕业生专业对口率较高，现从事工作与所学专业完全对口和基本对口合计比例达97.06%，另有2.94%为基本不对口。说明临床医学专业的设置及招生规模与社会需求吻合度较高，对区域医疗卫生事业的发展贡献较大。

从表5可知，我校毕业生对就业单位忠诚度较高，在第一次就业后就没有更换过工作和毕业后一直在读书的比例合计为88.97%(其中前者为70.59%，后者为18.38)，第一次就业后更换过一次工作的占11.03%，更换过两次及以上工作的毕业生为0.00%，说明我校临床医学专业本科毕业生工作稳定性较高，这也是用人单位招录我校毕业生的一个重要原因。

表3 我校毕业生获得第一份工作的途径

表4 我校毕业生就业专业对口情况

表5 我校毕业生工作稳定性情况

3 建议与对策

3.1 加强学生临床操作能力培训和考核

首先要加强硬件建设，对学校现有临床技能中心进行改扩建，扩大用房面积，添置仪器设备，扩充训练项目，增加对学生开放的时间，提高仪器设备的使用率，选派优秀临床医师进行培训指导，增强培训效果。其次要改革考核方法，增加实践课的比例，在学生成绩评定体系中提高实践考核占总成绩的百分比，实行临床技能分级考核制度，实习前技能考核不合格者暂缓参加实习，提高学生参与临床技能培训的积极性和主动性，通过考试检验教学效果和学习质量，进一步提高学生实践操作能力。

3.2 加强师资力量整合和学习资源建设

要进一步理顺关系，加强对直属附属医院教学资源的整合和利用。抽调各直属附属医院精干力量组建临床医学主干课程教研室，完善考核和奖励机制，出台优惠政策鼓励具有高级职称的临床医师积极参与本科教学和担任本科生导师，激励教师多对学生进行辅导，加强师生间的交流。加强师资培训，引入新的教学方法，革新教学内容，优化课程设置，开展教学改革和课程整合，建设更多网络精品课程，丰富学生的学习资源，为不断提高临床医学专业学生的培养质量提供根本保障。

3.3 加强学生科研创新思维和能力培养

从调查结果来看，毕业生普遍认为在校期间应加强学生科技创新能力的培养。因此，学校要根据专业特点和学术资源，制定课外科技创新活动计划，开设科研训练课程和专题学术讲座，介绍文献检索、课题申报、标书撰写、科研方法、科研流程、学科研究进展、数据处理和论文写作等，培养学生的科研意识。通过在学生中举办学术论坛、征文比赛、科研课题研讨、科研先进评比等活动，为学生开展科学研究提供良好的氛围和条件，使学生进一步开阔视野、活跃思维[3]。

3.4 加强学生就业能力培养和择业观念指导

制定学生职业生涯规划指导方案, 在毕业生中着重开展沟通及组织协调能力培养、面试技巧培训和就业能力评价等为主的教育。邀请知名医护人员及校友与毕业生面对面进行交流，为毕业生提供咨询与辅导。就业指导教师要针对每位毕业生的不同情况，进行个体指导，使每位学生充分认识自己的特长和能力，对自己的就业目标做出科学定位，理性评价自己的就业竞争力，正确处理理想岗位与合适岗位、就业与择业的辩证关系，培养学生吃苦耐劳的精神，促使学生充分就业[4]。

[1]丁艳霞，孟艳举，李税琪，等．郑州大学医学院毕业生质量跟踪调查分析[J].中国高等医学教育，2011,9:18-19.

[2]赵 铁，朱少雄．广西大学毕业生追踪调查研究[J].高教论坛，2003,2：143-149.

[3]徐 浩，常虎飞，刘亚东．延安大学医学院临床专业毕业生质量跟踪调查分析[J].鸡西大学学报，2010,10(3)：16-17.

[4]杨碧珍．从毕业生质量跟踪调查引发的思考[J].宜宾学院学报，2010,10(11)：105-107.

(责任编辑：张梦华)

QualityAnalysisReportonClinicalMedicineMajorGraduatesinZhejiangChineseMedicalUniversity:BasedontheGraduates’EvaluationsofThemselvesandTheirAlmaMater

MA Chong-yang, YUAN Qiang, LU Jiao-jiao, LIN Mei-ai, ZENG Chuan-hong

(Zhejiang Chinese Medical University, Hangzhou 310053, China)

By tracking surveys on the qualities of our university’s 2008-2012 school years clinical medicine major graduates, we can systematically grasp the graduates’ evaluations of themselves and their Alma Mater, and know their opinions about our university’s education and teaching as well. In view of the above, we can find out the deficiencies in the process of cultivating the clinical medicine students and put forward the corresponding suggestions.

medical graduates; quality survey; talents cultivation

2014-05-23

马重阳，男(回族)，法律硕士，副教授，主要从事学生思政与教育管理工作。

G465

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：1006-2769(2014)06-1107-03