托举良心,成就学生理想

文/李金文

摘 要：通过做班主任的亲身经历，结合当前社会现状，站在一个班主任的角度，就如何带好班，如何培养学生成为一个有理想、有道德、有文化的人，从良心和理想两个方面加以论述。

关键词：良心；学生；理想；班主任

俞敏洪在北大2008年开学典礼的发言中有这么一段朴实而又精彩的文字：“人的进步可能是一辈子的事情。在北京大学是我们生活的一个开始，而不是结束。有很多事情特别让人感动，比如说，我们很有幸见过朱光潜教授。在他最后的日子里，是我们班的同学每天轮流推着轮椅在北京大学和他一起散步。每当我推着轮椅的时候，我心中就充满了对朱光潜教授的崇拜，一种神圣感油然而生……”这段文字让我在班主任工作中有了特别的领悟，我深深懂得，班主任工作其实就是一种对学生的道德理想与人生理想的潜移默化的教育过程。那么，班主任工作到底特别应该做好哪些工作呢？我用一句话概括，那就是“托举良心，成就学生理想”。“人之初，性本善。”其实每一个人内心都有善恶两样东西，用善战胜恶，要通过后天的教育。学生要成为有用之人，班主任的行为一定要切合学生的实际，不再单纯被分数左右。教育的理念一定要从自己的工作中总结出来，照搬套用的东西太多，学生就失去了兴趣，科技水平的提高，为学生接触社会的信息提供了平台，但这个平台又对一些学生产生了不良的影响，虚拟世界左右了一些学生的思想与思维方式，给他们造成了极大的伤害。要正确引导学生合理利用互联网这个平台，班主任要做的工作很多很艰巨。

一、托举良心，让每一个学生守住自己的底线

社会是学生人生的一面镜子，“小悦悦”事件、“郭美美”事件发生后，大家都想，我们的社会究竟最缺的是什么？我们在拼命抓高考成绩的时候又忽视了些什么？我们应该认真反思一下，我们最应教给学生些什么。

台湾忠信高级工商学校的做法，值得我们学习。他们的学生责任意识强，每一个人都有自己比较合理的追求。学生没有毕业，就有很多企业来签订就业合同。一所高中的正能量超过了某一些大学。这所学校管理学生的方式很特别，那就是从身边小事做起。这个过程无意中培养了学生的道德底线良知，让许多学生有了一颗“良心”。其实要做好这方面的工作我们也有很多方法，组织学生做一些适合他们年龄特点的活动。比如，给父母做一次饭菜，给老师清洁一次办公室，给班集体做好事，给做好事的同学写一封信，参加一次公益劳动等活动。活动完成以后一定要进行评比总结，评点要到位，将活动主题、内容、形式结合起来，积聚正能量弘扬先进精神。鼓励学生关注身边的生活、关注社会问题，可以利用课室的多媒体平台，播放新闻励志视频。看新闻联播，关心国家大事，让学生从自己的角度观察理解社会，形成社会正面认同感。看励志视频，感受生活的不容易，培养学生承受生活挫折的能力。这些方式，都为学生良心的形成奠定了坚实的基础。班主任在教育过程中，不可受到社会复杂因素干扰而急功近利，要有计划分阶段地逐步实施。

二、成就学生理想，让学生燃起希望的火把

不可否认，人与人的生活方式千差万别，有的人伟大，有的人琐碎，每个人所追求的也都有所不同。但不管怎样，每一个人都应该有自己的理想，并应该通过自己的努力尽可能去实现它。实现理想的路途可能艰险重重，但它绝不是渺茫或不可到达的一个目的地，它需要我们从每一件小事做起。古人说：“千里之行，始于足下”。我们去实现理想，如同要走一条很长很长的路，如果我们停滞不前或一味抱怨，我们是永远都不可能实现理想的。我们只有在胸怀理想的同时，不懈努力奋发进取，只有这样我们才可能离自己的理想越来越近，也只有这样的人生才算得上是真正的人生。即使我们的理想最终没能实现，但我们为之努力的过程，已将我们的理想进行了升华。我们大多数的学生在学习文化知识的过程中，就如黑暗中前行的人，需要理想的光明去指引。在这个时候，班主任应该帮助学生点燃其理想的火把，指引着学生为之好好学习。

我们培养学生的责任感和使命感，就是要树立学生的生活理想和人生理想。学生不是一张白纸，而是一座矿山，需要班主任老师去开发。其实某一个阶段学生成绩的优劣，并不能作为一个唯一衡量他能否成才的标准。有的早慧，有的大器晚成，不可以定论。班主任就要有这样一种意识，为社会负责，为学生的人生负责，认真分别，因材施教，发挥学生的长处，激发学生学习的兴趣，形成学生内在驱动力，让每一个学生在理想的旗帜下，自由快乐地成才。

编辑 刘青梅